【題目】A—H是學過的一些物質,其中A是暗紫色固體,B是人體生命活動離不開的氣體, E是淡黃色固體,G是白色固體。它們之間有如下圖所示的轉化關系:
回答下列問題:
(1)寫出下列物質的化學式:
C______________;G______________。
(2)反應②的實驗:可以觀察到的實驗現象為:發出____________的火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體。
(3)寫出下列反應的化學方程式:
①________________________;②_________________________。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”,聯合國確定2015年“世界水日”的宣傳主題是“水與可持續發展”。水是生命之源,我們應該了解水,保護水資源。
(1)從組成角度看:水是由 組成的。(寫符號)
(2)從結構角度看:水是由 構成的。(寫名稱)
(3)從變化角度看:變化莫測的水締造著大自然的神奇。
①水參加植物光合作用的化學方程式為:6CO2+6H2O
6O2+X,則X的化學式 ;
②在水的電解實驗中,氫氣在與電源 極相連的玻璃管內放出。
③在電解水和水的蒸發實驗中,從微觀角度看,兩種變化的本質區別在于 。
(4)從資源角度看:人類利用的淡水總量卻不足1%。愛護水資源是每個公民的責任和義務。
①下列行為屬于節約用水的是 (填序號)。
A.洗手擦洗手液時不關上水籠頭 B.隨手關閉水籠頭
C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D.用洗衣水沖廁所
②采用 操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等。
③用 物質,可以除去污水中的臭味。
(5)從用途角度看:右圖實驗中水的作用是 和 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖中A、B分別是某微粒的結構示意圖,回答下列問題:
(1)若A是某陰離子的結構示意圖,則x可能是下列中的____________(填字母序號)。
A.5 B.8 C.10 D.12
(2)若B表示某原子的結構示意圖,則y=_____________。其質子數為 。
(3) 若A中x=12,則A、B所表示的元素形成化合物的名稱為______________。
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【題目】下列關于水的說法正確的是 ( )
A.冰水共存物屬于純凈物
B.硬水和軟水可用石蕊試液來區分
C.有水生成的反應一定是酸和堿的中和反應
D.水電解所生成氫氣和氧氣的質量比為2:1
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【題目】用化學用語填空:
(1)小蘇打____________(填化學式);
(2)堿具有相似的化學性質是因為都含有__________離子(填離子符號)。
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【題目】如圖所示是初中化學的一些重要實驗,請回答:
(1)實驗A:通電后,乙中產生的是 ,區別硬水和軟水的試劑是 ,現象是 。寫出該實驗反應的化學方程式 。
(2)實驗B:測得空氣中氧氣體積分數小于五分之一的原因可能是 (只答一條)
(3)實驗C:圖中a的名稱是 ,在操作中,它的作用是 ,渾濁的河水經過該裝置過濾后得到的水是 (“純凈物”或“混合物”).
(4)實驗D:集氣瓶內放少量水的目的是 ,觀察到_____ 現象,寫出鐵絲與氧氣反應的化學方程式 。
(5)實驗E:傾倒CO2時觀察到的現象是___ _.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某班同學用下圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內水面變化情況。實驗完畢,甲同學的廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的1/5,乙同學的廣口瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的1/5。下列對這兩種現象解釋合理的是( )
①甲同學可能使用的紅磷燃燒沒有消耗完瓶內的氧氣
②甲同學可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內空氣受熱從導管逸出
③乙同學可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內
④乙同學可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內空氣受熱逸出
A.只有①③ B.只有①④ C.只有①②③ D.①②④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈦是航空、軍工、電力等領域的重要原料。工業上用鈦酸亞鐵(FeTiO3)冶煉鈦(Ti)的過程是:
①2FeTiO3 + 6C + 7Cl22TiCl4 + 2FeCl3+ 6CO
②在氬氣環境中,2Mg+TiCl4Ti+2MgCl2
下列判斷不正確的是( )
A.反應②屬于置換反應
B.反應②中氯化物的總質量保持不變
C.反應①、②中鈦元素的化合價都改變
D.反應②中氬氣只作為保護氣并不參加反應
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