【題目】(1)用化學符號表示:
①2個鈣離子_______②三個磷原子________③硫酸亞鐵_______④兩個氧分子_____
(2)元素周期表將已知元素科學有序地排列起來,便于我們研究它們的性質和用途,如圖表示元素周期表的一部分,請回答下列問題:
①元素在周期表中的分布是有規律的,表中①②③所代表的三種元素中,屬于非金屬元素的是________;
②表中氮元素的化合價有多種,請寫出化合價為+1價的氮的氧化物________(用化學式表示);
③隨著新元素的不斷發現,元素周期表還將逐漸完善,最近,科學家用大量高速鈣原子轟擊銪原子,形成了117號元素的原子,該元素原子核中一定含有117個________。
【答案】2Ca2+ 3P FeSO4 2O2 ②或氟或F N2O 質子
【解析】
(1)①根據離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略。表示多個該離子,在其符號前加上相應的數字,1個鈣離子帶2個單位的正電荷,2個鈣離子表示為:2Ca2+;
②原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,在其元素符號前加上相應的數字,三個磷原子表示為:3P;
③硫酸亞鐵中,鐵元素顯+2價,硫酸根顯-2價,根據化合物中各元素化合價的代數和為零,其化學式為:FeSO4;
④由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,在其化學式前加上相應的數字,則兩個氧分子可表示為:2O2;
(2)①表中①②③所代表的三種元素中分別是鋰、氟、鎂元素,鋰、鎂帶“钅”字旁,屬于金屬元素;氟帶“氣”字旁,屬于非金屬元素。所以表中①②③所代表的三種元素中,屬于非金屬元素的是②或氟或F;
②氮元素顯+1價,氧元素顯-2價,根據化合物中各元素化合價的代數和為零,其氧化物的化學式為:N2O;
③由題意,該原子的原子序數為117,由原子序數=核電荷數=質子數,則該元素原子核中一定含有117個質子。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語可準確、簡潔地表達化學信息。請用化學符號和數字填空。
(1)鋁元素_____;
(2)2個氧原子_____
(3)鎂離子_____;
(4)Al2O3中鋁元素的化合價_____;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列A~D是初中化學中的四個實驗裝置:
(1)A實驗中用10mL量筒量取6mL蒸餾水,讀數時量筒內的液體凹液面最低處應與A圖中________處(填“a”或“b”)的刻度線保持水平:
(2)B實驗成功的關鍵是_________ (填序號);
①裝置氣密性好:②實驗前夾緊止水夾;③紅磷過量或足量;④冷卻至室溫后再打開止水夾;⑤選用教室內的空氣
(3)C實驗中水的作用是____________;
(4)D實驗試管2中產生的氣體是________ (填名稱),電解水所發生反應的符號表達式為________,該反應的基本反應類型為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在研究“酸堿中和反應”時,某興趣小組同學想證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后是否發生了化學反應,進行了如下探究:
(1)在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴人幾滴酚酞試液,再逐滴加入稀鹽酸,并不斷攪拌(如圖一)。用數字化傳感器測得鹽酸與氫氧化鈉溶液混合前后的溫度變化情況(如圖二)。
圖一實驗中滴加稀鹽酸后發生的現象為__________________;由實驗現象和曲線變化情況分析可知,鹽酸和氫氧化鈉溶液發生了反應并________(填“吸收”或“放出”)熱量。
(2)從微觀角度分析鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應如圖描述了該反應的微觀實質,圖中A、B、C處應填入的化學符號依次是____________。
(3)同學們討論后認為,如果用檢驗鹽酸和氫氧化鈉減少(或消失)、或者有新物質生成,都能證明反應已經發生。繼續探究實驗后燒杯中溶質的成分,來證明反應的發生。
步驟 | 現象 | 結論 |
實驗1:取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硫酸銅溶液 | ____________________________ | 證明沒有 |
實驗2:另取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硝酸銀溶液 | 出現白色沉淀 | 證明含有 |
實驗3:再取燒杯中的溶液少許于蒸發皿中,加熱蒸干 | 有___________產生 | 證明有 |
(得出結論)氫氧化鈉溶液和鹽酸發生了中和反應。
(評價反思)有同學認為,僅通過實驗2得出“溶液中含有”證據不足,理由是___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是以空氣、煤(主要成分是碳)等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程(部分產物略去)。請按要求回答相關問題:
(1)上述流程中空氣分離法屬于________________(填“物理變化”或“化學變化”) 。
(2)分離空氣制取氧氣的常用方法有以下兩種。
①分離液態空氣制氧氣,原理是利用液氧和液氮的_____________不同。
②分子篩分離。分子篩是一種內部分布有均勻微小孔徑的固體,通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離,則分子大小: N2 __________ O2(選填“大于“、“等子”、“小于)。
(3)寫出反應①煤燃燒的化學方程式為_____________________________________________。
(4)結合流程和所學知識可以預測:化學反應中物質發生變化的同時一定還伴隨有____________(選填“狀態”、 “能量”、“原子”、“壓強”)變化。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】泉水是“泉城”濟南的文化之魂,節水環保、杜絕水污染、建設美麗泉城,是我們泉城人的職責。
(1)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水孕育了萬物生靈,水通過三態變化實現天然循環,這個循環過程是由________提供的能量(填序號)。
A地球自轉 B太陽照射 C海洋潮汐 D植物生長
(2)某化學小組的同學取的趵突泉水進行探究實驗。先將水樣進行過濾操作如圖,操作中的一處錯誤是________,玻璃棒在該操作中的作用是________;再用滴管取2滴過濾后的濾液滴在潔凈的玻璃片上,置于酒精燈上小心加熱,水分消失后,觀察到玻璃片上有少許殘留物,產生該現象的原因是________。泉水是硬水,生活中將硬水轉化成軟水的簡單方法是________________。
(3)目前,全球都面臨淡水危機,濟南市區居民的大部分飲用水來自地表天然水,天然水轉化成飲用水需經一系列凈化,高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種性能優良的凈水劑。請回答:
①從物質分類的角度看,高鐵酸鈉屬于________(填“混合物”、“化合物”、“氧化物”之一)。
②高鐵酸鈉由________種元素組成;高鐵酸鈉的化學式量為________。
③高鐵酸鈉中鐵元素與氧元素的質量比是________(填最簡整數比)。
④高鐵酸鈉中質量分數最大的元素是________(填元素名稱)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學:安全火柴必須擦在火柴盒上才會燃燒起來。安全火柴頭主要成分是氯酸鉀、二氧化錳、易燃物(如硫)等物質,火柴盒側面主要由紅磷、玻璃粉等組成,當劃火柴時,火柴頭和火柴盒側面摩擦發熱,放出的熱量使氯酸鉀分解,產生少量氧氣,使紅磷發火,從而引起火柴頭上易燃物(如硫)燃燒,這樣火柴便劃著了。寫出在此過程中:
(1)生成氧氣的反應的文字或符號表達式_________________;該反應的基本反應類型________。
(2)生成有刺激性氣味氣體的反應文字或符號表達式___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】月
日是“世界水日”.水與人類的生活和生產密切相關.
天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化.其中凈化程度最高的是________.
硬水給生活和生產帶來很大不利影響,生活中可用________來區分硬水和軟水.
生活中通過________可以降低水的硬度.
日常生活中你經常采用的節水措施有________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀物質、微觀構成和化學符號之間建立聯系,是化學學科特有的思維方式。請回答下列問題:
(1)用如圖1所示裝置進行電解水的實驗,b玻璃管中產生的氣體_____(寫出該氣體的一條化學性質)。
(2)在點燃的條件下,氫氣與氧氣發生反應的微觀過程如圖2所示。
請回答:
①保持氫氣化學性質的最小粒子是_____(填微粒符號,下同),該反應中沒有發生變化的粒子是_____。
②該反應中,參加反應的氧氣和氫氣的分子個數比為_____。
③寫出氫氣與氧氣發生化學反應的符號表達式_____,該反應的基本反應類型為_____。
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