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【題目】用分子的觀點對下列現象的解釋，其中錯誤的是（ ）

A．濕衣服晾干——分子在不斷運動 B．水受熱變成水蒸氣——分子間有間隙

C．食物腐敗——分子本身發生變化 D．熱脹冷縮——分子大小隨溫度改變而改變

【答案】D

【解析】

試題分析：A、濕衣服晾干是由于分子不斷運動的結果，正確；B、水受熱變成水蒸氣是水分子間隔變大，水由液態變為氣態的結果，正確；C、食物腐敗發生了化學變化，分子本身發生了變化，正確；D、熱量冷縮是由于溫度越高，分子運動速率越快，分子間隔變大；溫度越低，分子運動速率越慢，分子間隔變小的結果，錯誤。故選D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中的下列物質屬于純凈物的是( )

A、岳陽米酒

B、鎮江陳醋

C、部分結冰的娃哈哈純凈水

D、匯源果汁

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源，水與我們生活息息相關。請回答以下有關問題：

（1）有些村莊打深井取用地下水，地下水是硬水或軟水，可用 （填物質名稱）檢驗。飲用硬水對人體健康是不利的，生活中常用 方法將硬水轉化為軟水。

（2）我國規定生活應用水的水質必須達到四項指標：

A．不得呈現異色； B．不得有異味； C．澄清透明； D．不得含有細菌和病毒。

①某同學制作的簡易凈水器如右圖所示，其中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是 （填操作名稱），可以使水質達到上述四項指標中“C”項指標；其中活性炭的主要作用是 ，可以使水質達到上述四項指標中的“A、B”兩項指標。

②簡易凈水器凈化過的水還可能含有細菌和病毒等，不能直接飲用。

可以采取通入氯氣等對水進行 （填凈化水的方法）。

（3）“水，不久將成為一個深刻的社會危機。”下列關于水資源的保護和利用正確的是 （填字母序號）。

A、生活污水、工業污水直接排放 B、大量使用化肥、農藥和含磷洗衣粉

C、設法提高工業用水重復利用率 D、沿海缺淡水地區，大力開發地下水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗中利用提供的方案能達到目的是

選項

實驗目的

實驗方案

A

除去冰箱除異味

用塊狀石灰石作吸附劑進行吸附

B

鑒別純羊毛織品和滌綸織品

取樣灼燒后聞氣味

C

證明分子在不斷運動

將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中

D

收集二氧化碳時，檢驗集氣瓶是否集滿

用一根燃著的木條伸入集氣瓶中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經濟的可持續發展，我們應該了解有關水的一些知識。請你回答：

（1）右圖是電解水實驗裝置。寫出水在通電條件下反應的表達式 。在實驗過程

中，試管a產生的氣體是 。

（2）天然水中含有許多雜質，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是蒸餾。家庭凈水器中常用 (填一物質名稱)來除去水中的異味和色素。

（3）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中常用 的方法來降低水的硬度。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是科學探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結合圖示回答有關問題（提示：銅和氧氣反應生成黑色固體氧化銅）。

（1）根據下表提供的實驗數據，完成下表：

硬質玻璃管中

空氣的體積

反應前注射器

中空氣體積

反應后注射器

中氣體體積

實驗測得空氣中氧氣的體積分數

25mL

15mL

9mL

_____________

（2）若實驗測得的結果偏小(氧氣的體積分數小于21%)，可能的原因有哪些?(列舉兩條)__________________,__________________。

（3）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，____________(填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】核電荷數為1～18的元素的原子結構示意圖等信息如下，回答下列問題：

（1）寫出11號元素形成氧化物的化學式 。

（2）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由 元素過渡到 元素，并以稀有氣體元素結尾。

（3）各寫出一種核外電子排布與氖原子相同的離子符號：陽離子 、陰離子 。

（4）在第三周期中，各原子結構的共同之處是 ；該周期中，各原子核外電子排布的變化規律是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】掌握化學用語是學好化學的基礎。請用化學用語填空：

（1）3個碳原子 ；

（2）5個水分子 ；

（3）五個碳酸根離子 ；

（4）標出二氧化碳中碳元素的化合價 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某種薯片的包裝袋，里面被一種氣體充得鼓鼓的．小明對這種氣體產生了興趣，

請你和小明一起對該氣體進行探究．

【提出問題】該氣體可能是什么呢？

【查閱資料】食品和氧氣接觸容易被氧化而腐敗；常填充某種氣體以防腐．

【作出假設】包裝袋中的氣體一定不能是_________________

A．二氧化碳 B.氮氣 C.空氣 D.氧氣

【進行實驗】同學們進行了進一步探究，請你幫該組同學完善探究過程，具體操作如下：

實驗方法

可能觀察到的現象和結論

用注射器抽取包裝袋的氣體，并將氣體注入_______________________中，觀察現象。

_________________________，說明包裝袋中裝的不是二氧化碳。

用排水法繼續收集一瓶該包裝袋內的氣體，并向集氣瓶中伸入燃著的小木條，觀察現象。

_______________，說明包裝袋中的氣體可能是__________。

【反思討論】根據食品防腐氣體應具備的要求，你認為包裝袋內充的氣體還可以是_________。

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