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【題目】事物之間存在聯系,找出聯系、發現規律是我們學好化學的一種基本方法.

(1)核電荷數為118的元素的原子結構示意圖等信息如圖,回答下列問題:

①請畫出17號元素原子結構示意圖__________,13號元素在化學反應中比較容易________(得到失去”)電子,變成_________(填離子符號)。

2號元素化學性質相似的元素是__________號元素(填數字)。

③在第3周期中,各元素原子核外電子排布的變化規律是 ______________。

④下圖表示碘元素的 _____(原子、陽離子陰離子”)結構示意圖。由圖可知,碘元素應位于元素周期表中的第______周期。

(2)能將下列物質:空氣、氧氣、水蒸氣、二氧化碳、高錳酸鉀、鐵粉、氮氣、氧化鐵中的氧氣、鐵粉、氮氣分為一類的依據是 ____________。

【答案】 失去 Al3+ 10、18(只填1個也可) 從左到右,最外層電子數逐漸遞增(或電子層數都是3) 原子 單質

【解析】1①根據元素核外電子排布規律可得;13號元素,最外層電子數小于4,故容易失去電子,變成Al3+ ;②核外電子排布,尤其是最外層電子數相同,元素的化學性質相似,故1018元素化學性質相似;③第三周期,電子層數都相同;從左到右,最外層電子數依次增加;④因為外層電子數和核內質子數相同,故該結構示意圖是碘原子結構示意圖;周期數等于電子層數,故是第五周期元素。(2氧氣、鐵粉、氮氣都是由同一種元素組成的純凈物,故都是單質。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列現象可用質量守恒定律解釋的是(

A.l0g水受熱變成l0g水蒸氣

B.10g水通電完全分解后得到氫氣和氧氣的質量總和為10g

C.物質受熱熔化,冷卻后質量不變

D.瓷碗粉碎前后質量不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】二氧化硅可用于制造分離膜,利用膜分離技術二氧化碳可被濃氨水吸收(如下圖)轉化為可做氮肥的碳酸氫銨(NH4HCO3)

(1)濃氨水屬于______________(純凈物混合物”)。

(2)NH4HCO3________種元素組成,其中碳元素和氫元素的質量比為__________。

(3)二氧化硅的化學式為_______。

(4)保持二氧化碳化學性質的最小粒子是_______________(填具體粒子名稱),標出二氧化碳中碳元素的化合價__________。

(5)氧離子的結構示意圖為X=________,氧離子的離子符號是_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列各項利用物質化學性質的是

A.氫氣用于填充探空氣球

B.甲烷用作燃料

C.干冰用作制冷劑

D.石墨用于制鉛筆芯

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗探究一:課本第二單元課后作業中有尋找新的催化劑的探究內容,實驗中學探究小組據此設計了如下探究方案。

【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現象

實驗結論及解釋

.

A中無明顯現象, B中產生大量能使帶火星木條復燃的氣體

產生的氣體是______

紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率

. B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液,反應停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣

又產生大量能使帶火星木條復燃的氣體

濾渣質量等于ag

紅磚粉末的_____在反應前后均沒有發生變化,能作過氧化氫分解的催化劑

.

兩試管中均產生氣泡且______

紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好

【拓展應用】己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。寫出其反應的符號表達式___________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】活動探究一:探究分子運動

如下圖所示,燒杯A中是酚酞溶液,燒杯B中是濃氨水。

(1)一段時間后,觀察到的實驗現象是:________________。

(2)對觀察到的現象進行解釋:易向空氣中擴散的是燒杯__________(AB)中的物質,這個實驗驗證了分子是不斷運動的特性。

(3)氨氣(NH3)在純凈氧氣中燃燒,生成空氣中含量最多的氣體和一種常溫下為液體的氧化物,該反應的文字表達式為_______________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生活中處處有化學,生活中的下列認識或做法不正確的是(

A.在煤爐上放一壺水防止一氧化碳中毒

B.用熟石灰改良酸性土壤

C.膨化食品袋中充入氮氣既可以保鮮,還可以防止產品破碎

D.用白醋除熱水瓶膽內的水垢

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,回答下列問題:

(1)高錳酸鉀制取氧氣發生裝置是;制取氧氣文字表達式_______________________;

(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣裝置是_________,文字表達式_______________________;

我不選B而選C作氣體發生裝置,其優點是_______________________;

(3)在學習了實驗室制取氧氣后,小明在課外書上查閱到以下一些資料:“……已知氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水;實驗室通常用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣的混合物來制取。……”請幫他解決下列問題:

實驗室制取氨氣的發生裝置選_________;收集氨氣可以選_________

(4)加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的文字表達式:_______________________;。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在化學實驗中,常常依據反應伴隨的現象來確定化學反應是否發生。請分別寫出伴有發光、產生氣體、生成沉淀等不同現象的三個化學反應表達式(用化學符號)。

______________________ _______________ _________________

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