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【題目】研究性學習小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關的課題進行探究,以下是他們探究的過程:

(假設)H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關。

(實驗方案)常溫下,在兩瓶同質量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質量的MnO2和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間。

(進行實驗)下圖是他們進行實驗的裝置圖,氣體發生裝置中A儀器的名稱是(1_________,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是(2_________

(實驗記錄)

實驗編號

1

2

反應物

5%H2O2

5%H2O2

催化劑

1g水泥塊

1gMnO2

時間

165s

46s

(結論)該探究過程得出的結論是(3_____________。

(反思)H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應明顯加快。若要證明MnO2和水泥塊是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的(4______和(5______是否改變。

(實驗拓展)H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關?研究性學習小組進行了更深入的探究:

探究實驗一:濃度對化學反應速率的影響

實驗步驟

取一支試管加入5mL 5%的過氧化氫溶液,然后加入等量的二氧化錳。

緩慢有少量氣泡冒出

6___________

另取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液,然后加入等量的二氧化錳。

迅速有大量氣泡冒出

請你設計:

實驗用品:試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液

探究實驗二:溫度對化學反應速率的影響

實驗步驟

取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液,把試管放入盛有冷水的燒杯中

9______

溫度越高,過氧化氫分解的速率越大

取一支試管加入5mL7___ 的過氧化氫溶液,把試管放入盛有(8___ 的燒杯中

10______

【答案】錐形瓶 排水法或向上排空氣法 相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關 質量 化學性質 濃度越大,過氧化氫分解的速率越快 緩慢有少量氣泡冒出 15% 熱水 迅速有大量氣泡冒出

【解析】

[進行實驗]氣體發生裝置中A儀器的名稱是錐形瓶;過氧化氫溶液和二氧化錳混合生成水和氧氣,氧氣不易溶于水,且密度比空氣大,因此可以采用排水法或向上排空氣法收集;故填:錐形瓶;排水法或向上排空氣法;
[結論]
根據控制變量法,分析表中的有關數據,可知分別用1g水泥塊和1gMnO2做催化劑,來催化反應時所用的時間分別是165s46s;由此可知,用1gMnO2做催化劑要比用1g水泥塊做催化劑時,化學反應速率要快.因此,由實驗現象可以得出的實驗結論是:H2O2生成氧氣的快慢與催化劑種類有關.故填:相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關;
[反思]
根據催化劑的概念可知,催化劑能改變化學反應的速率,而本身的質量和化學性質在反應前后不改變.故填:質量;化學性質;
探究實驗一、根據實驗現象可以看出,過氧化氫溶液的濃度越大,在放入二氧化錳時反應越迅速,說明濃度越大,過氧化氫分解的速率越快;故答案為:濃度越大,過氧化氫分解的速率越快;
探究實驗二、要探究溫度對化學反應速率的影響,由固定變量可知,該實驗操作是用試管取一定體積和一定濃度的過氧化氫溶液,分別放入盛放冷水和熱水的燒杯中觀察發生的現象,放入冷水中的過氧化氫反應不劇烈,而放入熱水中的過氧化氫反應劇烈,有大量氣泡出現.所以.實驗如下:

實驗步驟

取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液.然后把試管放入盛有冷水的燒杯中

緩慢有少量氣泡冒出

溫度越高,過氧化氫分解的速率越大

取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液.然后把試管放入盛有熱水的燒杯中

迅速有大量氣泡冒出

故答案為:

實驗步驟

取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液.然后把試管放入盛有冷水的燒杯中

緩慢有少量氣泡冒出

溫度越高,過氧化氫分解的速率越大

取一支試管加入5mL 15%的過氧化氫溶液.然后把試管放入盛有熱水的燒杯中

迅速有大量氣泡冒出

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】某同學設計了如圖A~F氣體制取與性質的組合裝置。請根據下圖回答問題。

1)寫出儀器ab的名稱a ________,b_______

2A裝置中發生反應的化學方程式:___,利用A裝置制取氣體的優點:________

3B裝置中觀察到的現象:______。

4D裝置中發生反應的化學方程式:_______。

5 E裝置中觀察到石蕊試液變紅,用反應的化學方程式解釋產生該現象的原因_____

6F裝置中觀察到的現象:______ ,出現該現象的原因有_______ ______。

7)小華用G裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時,發現試管位置過高,他調節試管高度需要操作的旋鈕是 _________(填序號)。

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【題目】下表是元素周期表的一部分:

周期

IA

0

1H

1.008

ⅡA

ⅢA

ⅣA

VA

ⅥA

ⅦA

2He

4.003

3Li

6.941

4Be

9.012

5B

10.81

6C

12.01

7N

14.01

8O

16.00

9F

19.00

10Ne

20.18

11Na

22.99

12Mg

24.31

13Al

26.98

14Si

28.09

15P

30.97

16S

32.06

17Cl

35.45

18Ar

39.95

112號元素的元素符號為_____;C元素的相對原子質量為_____。

2)相對原子質量為22.99的元素屬于_____(金屬非金屬”);Ne的化學性質_____(填穩定或活潑)。氮原子的最外層電子數為_____?茖W家宣布已人工合成了第116號元素,則此元素的核電荷數為_____。

3)表中不同種元素最本質的區別是_____(填字母)

A 質子數不同 B 相對原子質量不同 C 中子數不同

4)氧、氯、硫、磷在化學反應中一般易_____電子(填“得”或“失”),鈉、鋁、鉀、鈣在化學反應中一般易_____電子(填“得”或“失”)趨向達到相對穩定結構。

5)畫出氯離子的結構示意圖_____。

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求:

(1)生成二氧化碳的質量為______g;

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(3)計算恰好完全反應時,所得溶液中溶質的質量分數______________

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【題目】在學習中我們了解到常用制取氧氣的方法有如圖所示的四種:

請回答問題:

1)工業上常采用途徑丁來制取氧氣,這種方法是_______(物理化學”)變化.以綠色化學的理念,你認為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,________(、”)途徑更能體現化學實驗的綠色化追求.

2)下列是實驗室制取氧氣的一些裝置,請回答有關問題

①寫出a、b儀器的名稱:a_______________b_________________

②實驗室采用途徑甲制取氧氣,應選用的發生裝置是_______(填編號),試管口要放______,目的是 ____________,該反應的文字表達式是_________。

③采用途徑乙制取氧氣的文字表達式是___________,如需隨時控制生成氣體的量并節約藥品,發生裝置最好選用__________(填編號),如用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是____________。

F裝置中充滿水時,也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從______(“c”“d”)端通入.

3)小明用收集好的氧氣進行鐵絲燃燒實驗,寫出該反應的文字表達式 ________;實驗時在集氣瓶中裝少量水,目的是為了防止 _______ 。

4)實驗室中可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制得氨氣。氨氣極易溶于水,且密度小于空氣。實驗室中制取氨氣的發生和收集裝置為_____、____。(填序號)

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關于這兩個實驗的說法正確的是(

A.兩個實驗都可用于測定空氣中氧氣的含量

B.兩個實驗中,曲頸甑內汞的表面都變為黑色

C.波義耳的實驗中,加熱結束并冷卻到室溫后,曲頸甑內壓強變小

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1A操作存在的錯誤是____;

2B操作中,鐵絲燃燒的文字表達式為:____;把鐵絲盤成螺旋狀的理由是_____ ;

3)用C操作讀出的水的體積比實際體積________(填偏大偏小);

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【題目】小明同學去九寨溝旅游時,用飲料瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按下列流程進行實驗,制取飲用水。請回答下列問題:

①取水后加入明礬的作用是____。

②進行的過濾操作如圖所示:

I.該操作缺少一種玻璃儀器,儀器名稱是____。

Ⅱ.指出該操作中的錯誤____(說出一種即可)。

Ⅲ.過濾之后發現河水依然渾濁,導致這種情況的原因是____(說出一種即可)。

Ⅳ.小華同學為使過濾操作能自動添加液體,設計了如圖所示的自動加液過濾器。倒置的燒瓶中盛放待過濾的液體,當漏斗中的液體減少時,燒瓶中的液體會從液體流出管流入漏斗而不會從漏斗中溢出。為使液體順利流下,還需插入空氣導入管(圖中虛線所示)與大氣相通。空氣導入管下端管口應在____,上端管口應在____(填字母)。

A 待過濾液液面上方 B 待過濾液中 C 濾紙邊沿上方

D 濾紙邊沿下方 E AB項均可 F CD項均可

③向濾液中加活性炭的作用是____,經過此凈水過程得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是____

④檢驗一份自來水樣品是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入____來鑒別。

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【題目】化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎。以下是老師引導學生探究質量守恒定律的教學片段,請你參與探究

【提出問題】化學反應前后各物質的質量總和是否相等;

【猜想假設】猜想1:不相等;猜想2_____

【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量;

______________________

【反思評價】究競哪種猜想正確?通過討論,同學們發現甲組中有氣體溢出,導致指針向右偏轉。得到啟示:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡有氣體生成或反應一定要在_____中進行。

【優化裝置】同學們打算對甲組左盤中的反應裝置進行如下三種改進,查閱資料后發現最佳裝置是B,則猜想B中氫氧化鈉具有的化學性質是_____。

【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想2正確。最終得出結論:_____的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。

【解釋應用】

解釋:化學反應前后,原子的種類、數目、質量均不變,所以質量守恒。

應用:硝酸銨(NH4NO3)固體在不同溫度下發生不同的分解反應,則下列各物質不可能是該反應產物的是_____(填序號)。

A NH3 BH2O CSO2 DN2。

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