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【題目】（1）學校運動會上短跑項目“發令槍”里的火藥成分為KClO3，MnO2和紅磷，當扣動扳機時，①撞針撞擊火藥，產生熱量使KClO3分解產生O2；②并引燃紅磷產生白煙。試分別寫這兩步反應的化學方程式。

① 。

② ；其基本反應類型是 反應。

（2）“84”消毒液可用于災區防疫，其主要成分是次氯酸鈉（NaClO），制取它的化學方程式為2NaOH+X=NaClO+NaCl+H2O，則X的化學式為 。求出NaClO中氯元素的化合價 。

【答案】（1）①2KClO32KCl+3O2↑

②4P+5O22P2O5；化合反應

（2）Cl2；+1

【解析】

試題分析：撞針撞擊火藥，產生熱量使KClO3分解產生O2 2KClO32KCl+3O2↑；引燃紅磷產生白煙4P + 5O2 點燃 2P2O5，該反應屬于化合反應。次氯酸鈉（NaClO），制取它的化學方程式為2NaOH + X=NaClO+NaCl+H2O，根據質量守恒定律可以確定X的化學式為Cl2；設NaClO中氯元素的化合價為X，+1+X+（-2）*1=0，則X=+1.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關說法中錯誤的是 ( )

A. 法國化學家拉瓦錫研究了空氣的成分，并得出氧氣約占空氣總體積4/5的結論

B. 空氣中由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質組成的混合物

C. 氮氣的化學性質不活潑，因此常用作保氣

D. 稀有氣體都沒有顏色、沒有氣味，在通電時能發出不同顏色的光

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某小組對H2O2溶液制氧氣進行了如下探究：

（1）實驗室用H2O2溶液和MnO2制取O2的反應符號表達式為 ，屬于 反應（填基本反應類型）。

【探究一】：探究催化劑對H2O2分解速率的影響（實驗中催化劑均為0.4g，H2O2濃度均為10％，以收集10mL氣體為準）該小組采用了如下圖所示裝置進行實驗，具體數據如下表：

催化劑種類

氣體產生速率（mL/s）

MnO2

0.03

CuO

0.07

活性炭

0.12

（2）寫出有標號儀器的名稱：① ；② 。

（3）檢查A裝置氣密性的方法是夾住右側導氣管，打開①的兩個活塞，向其中加水，若 ，則氣密性良好。

（4）C裝置應該選擇 ，理由是 。

（5）原裝置中的空氣對實驗結果有沒有影響？ ；

（6）分析表格中數據，可以得出相同條件下表中催化劑的催化效果依次為 。

（7）為完成此探究，需要測定的數據有 。

【探究二】：探究H2O2溶液濃度對分解速率的影響（水浴溫度控制在21℃，MnO2均為0.5g，H2O2溶液均為5mL，三頸瓶容積為250mL）該小組采用了如圖所示裝置進行實驗，并依據數字傳感器數據繪制如下圖像：

（8）實驗中，恒壓漏斗的作用是 ；

（9）圖1說明H2O2溶液濃度越高，反應速率越 （填“快”或“慢”），以10％H2O2溶液為例，三頸瓶內氣壓由高緩慢降低的原因是 ；

（10）圖2說明從溫度看，H2O2溶液濃度越高，反應越 （填“劇烈”或“平穩”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某化學小組為了對人體呼出的氣體和吸入的空氣中，二氧化碳含量的比較設計如下實驗：

問題：人體呼出的氣體和吸人的空氣中，所含的成分相同嗎？為了比較其中二氧化碳含量的高低，某化學活動小組的同學設計了下圖所示的裝置。

實驗：

（1）首先，由導管口 吸氣約 30 S，觀察到澄清的石灰水 ，說明空氣中二氧化碳的含量 。

（2）然后，從導管口 吹氣約 30 S，觀察到澄清的石灰水 ，說明呼出的氣體中二氧化碳的含量 。

（3）綜合上述實驗結果可知，人體呼出的氣體中所含的二氧化碳比空氣中的更 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列裝置圖，回答有關問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a__________；b__________。

（2）寫出實驗室用過氧化氫制取氧氣的文字表達式____________________。

（3）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發生裝置是__________（填字母）。

（4）選用D裝置收集氧氣的原因是_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究。

【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變。

Ⅱ、CuO參與反應產生O2 ，反應前后質量和化學性質發生了改變。

Ⅲ、CuO是反應的催化劑，反應前后 。

用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：

步驟③現象

步驟⑥結果

步驟⑦現象

結論

帶火星的木條復燃。

溶液中有氣泡放出，

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；

猜想Ⅲ成立。

（2）步驟①的目的是 。

（3）步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、 。

（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學方程式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C都是研究物質組成的實驗。回答問題.

（1）從研究方法得知，A實驗是利用紅磷消耗瓶內的① ______，使瓶內壓強減小來推測空氣里氧氣含量的。反應方程式為② 。

（2）B實驗是通過證明生成物來推斷水的組成的。推斷依據是

（3）C實驗與______________(填實驗代號)實驗的方法相同。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣和水是重要的自然資源，下列有關說法正確的是 （　�。�

A. 空氣的成分按體積計算，氧氣占78%，氮氣占21%

B. 推廣使用乙醇汽油不能減少空氣污染

C. 電解水實驗說明：水是由氫、氧元素組成的

D. 過濾可以除去水中的所有雜質

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖是甲、乙兩位同學一起在實驗室進行的氫氧化鈉與鹽酸中和反應的實驗。

（說明：圖中A1、A2、A3、B1、B2、B3均為溶液編號）

根據如圖實驗，請你與甲、乙同學一起完成下列探究：

探究環節

甲同學的探究

乙同學的探究

提出問題

A3溶液為什么不變紅?

B3溶液中溶質成分是什么?（酚酞不計）

做出猜想

實驗過程中，酚酞變質了?

猜想一：NaCl 猜想二：NaCl HCl

實驗驗證

（1）取少量A3，溶液于另一試管中，向其中滴加NaOH溶液，溶液變紅，說明甲同學的猜想_________（填“成立”或“不成立”）；

（2）你認為，在常溫下A2溶液測出的pH應________（填“>”、“=”或“<”）7。

取少量B3溶液加入盛有少量鐵粉的試管中，觀察到有無色氣泡產生，固體逐漸減少，溶液由無色變_________，據此，你認為乙同學的猜想_________（填“一”或“二”）成立。

交流反思

（1）甲、乙同學的實驗中，反應均涉及到的化學方程式是________________；

（2）A3溶液未變紅，你認為原因是A2溶液中___________較多，加入的NaOH溶液未將其完全中和；

（3）甲、乙同學經過實驗對比探究，一致認為做化學實驗時應注意藥品用量的控制。

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