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【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線。

（1）t1℃時，三種物質的溶解度由小到大的順序是_____________。

（2）t2℃時，要使a物質的飽和溶液變為不飽和溶液，可將溶液的溫度_________。

（3）t1℃時，將25ga物質放入100g水中充分溶解。根據a物質的溶解度曲線計算：未溶解的a物質的質量是_______g，所得溶液中溶質的質量分數是__________。

【答案】b＜a＜c 升高 5 16.7%

【解析】

（1）據圖可以看出，t1℃時，三種物質的溶解度由小到大的順序是b＜a＜c，故填：b＜a＜c；
（2）a的溶解度隨溫度的升高而增大，t2℃時，要使a物質的飽和溶液變為不飽和溶液，可將溶液的溫度升高，故填：升高；
（3）t1℃時，a的溶解度是20g，將25ga物質放入100g水中充分溶解．只能溶解20g，故未溶解的固體的質量是25g-20g=5g；溶質質量分數=×100%≈16.7%，故填：5，16.7%．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的日常生活和工農業生產離不開水。請回答：

（1）某地下水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物該水屬于________（填“硬水”或“軟水”）；

（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用，在沉降、過濾、吸附、蒸餾等凈水方法中，單一操作相對凈化程度最高的是_____________；

（3）從海水中提煉出來的重水（化學式為D2O）中重氫原子（D）的相對原子質量是2，則重水中氧元素的質量分數為_____________；

（4）在水蒸發的過程中，下列說法正確的是__________（填字母序號，下同）；

A 水分子不斷運動

B 水分子之間間隔不變

C 水分子大小不發生變化

D 水分子可以保持水的物理性質

（5）在電解水的過程中，下列說法正確的是____________；

A 水分子本身發生了改變

B 氫原子和氧原子數目沒有發生變化

C 氫原子和氧原子種類發生了改變

D 氫原子和氧原子質量發生了變化

（6）節約保護水資源是每個人的責任，請列舉一條生活中你的節水做法_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像變化與對應的實驗操作一致的是

A. 將足量的氯化鈉飽和溶液恒溫蒸發少量水

B. 等質量的鐵片和鎂條分別與足量的稀鹽酸反應

C. 向裝有稀硫酸的小燒杯中，逐滴滴加氫氧化鋇溶液至過量

D. 向氫氧化鈉與硝酸鋇的混合溶液中，逐滴滴加稀硫酸至過量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下列裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱①____________ ②__________ ③__________。

（2）某同學用加熱高錳酸鉀的方法來制取和收集氧氣，他應選用裝置（填序號，下同）___________來制取，用裝置_________來收集，寫出反應的文字表達式_____________________。

（3）檢驗集氣瓶中存放的無色氣體是否為氧氣時，應將帶火星的木條_______，若檢驗氧氣是否充滿集氣瓶時，應將帶火星的木條_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F都是初中化學中常見的物質，它們之間的相互轉化關系如下：(圖中“→”表示物質間存在的轉化關系，反應條件已略去)

(1)若A、C組成元素相同，D為紅色固體單質，寫出A和B反應的化學方程式____。

(2)若A、C組成元素相同，B中兩種元素的質量比為21：8，D為能被磁鐵吸引的黑色粉末，則：①E的化學式是____；F的化學式是 ____；

②A和B反應的化學方程式是____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序，某興趣小組設計了如圖所示的四組實驗方案，其中不能達到實驗目的是 ( )

A.B.

C.D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課外小組學習完了鐵生銹的條件后，對生活中另外一種常見金屬銅在空氣中能否生銹進行了以下探究：

提出問題銅在空氣中長期放置會生銹嗎？生銹的條件是什么？

查閱資料銅在湖濕的空氣中會慢慢生銹變綠，俗稱銅綠，其化學式為Cu2(OH)2CO3

作出猜想小組成員一致認為，銅生銹可能是銅與空氣中的____共同作用的結果，他們猜想的依據是____。

設計實驗類比鐵生銹條件的探究方法，同學們設計如圖所示的實驗，探究銅生銹的條件：將完全相同的四個銅片放入不同環境中，觀察生銹情況。

(1)丙裝置中除了銅片外，還應該有____。

(2)該實驗方案采用的是___的實驗方法。

[觀察現象]放置兩周后，發現甲中的銅片變綠了，乙丙丁中的銅片沒變化。

[得出結論]

(1)甲和乙對比，得出的結論是_____。

(2)甲和丁對比，得出的結論是____。

(3)甲、乙、丙、丁對比，得出的結論是____。

(4)寫出銅生銹的化學反應方程式____。

[反思拓展]

(1)乙和丁中使用的是煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，原因是____。

(2)生活中防止銅生銹的方法是____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用超臨界水技術處理廢棄電路板，能得到由CuO和Cu2O組成的固體殘渣，將殘渣進行進一步處理可得硫酸銅晶體(CuSO45 H2O)等物質。處理流程如下圖所示。下列說法正確的是 ( )

(已知：Cu2O + H2SO4 CuSO4 + Cu + H2O)

A. I中含過濾操作，II中不含過濾操作

B. 溶液甲和溶液乙一定為硫酸銅的飽和溶液

C. 殘渣的處理流程中，H2SO4和CuSO4實現了循環利用

D. 經操作I后，殘渣由22.4g減少為6.4g，則經過一次循環后能得到硫酸銅晶體50.0g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質A、B、C、D都是初中化學中的常見物質，它們之間具有如圖所示的轉化關系(反應條件、有些反應物或產物已略去)。其中A與B常溫下是液體，且組成元素相同，C可使帶火星的木條復燃，D是一種無色氣體單質。

（1）寫出相關物質化學式：B為__________，

（2）B→D的反應類型為________________。

（3）寫出下列反應的化學方程式：D →B __________________。

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