【題目】化學與日常生活密切相關。雙休日在家小明記錄了自己一天豐富的生活。
⑴清晨,小明給自己做了一份營養早餐。
①早餐包括全麥面包、雞蛋、牛奶和橙子,其中富含蛋白質的食物是_____。
②橙子中富含Vc(C6H8O6),Vc中碳元素、氫元素、氧元素的最簡質量比為_____。
⑵早餐后,小明給花兒澆澆水,施點肥。植物營養液的說明上寫著“該營養液富含氮、磷、鉀”,這里的氮、磷、鉀是指組成物質的_____。(填“分子”、“原子”或“元素”)
⑶完成老師布置的作業后,小明和媽媽乘坐電動汽車去參觀自來水博物館、植物生態園。自來水的制水工藝流程如下圖所示:
①小明和媽媽乘坐的電動汽車,用充電樁給電動汽車充電,其電池在充電時將電能轉換成_____能。充電樁上用作保險絲的武德合金屬于_____(選填“金屬材料”或“合成材料”)材料。
②自來水的制水工藝流程圖中空缺的一步操作名稱是_____。
③在植物生態園,聞到陣陣花香,小明從分子的角度給媽媽解釋原因_____。
⑷晚上,小明和媽媽一起做晚飯。
①小明發現煮飯所用的大米為“富硒大米”,查閱資料后發現硒元素具有抗衰老、抑制癌細胞的功能。硒元素的信息如圖。下列有關說法正確的是_____(填字母序號)。
A硒屬于金屬元素
B硒元素的化學性質與硫元素相似
C硒的相對原子質量為78.96g
D硒元素位于元素周期表第四周期
②炒菜時小明發現家用燃氣灶所用的清潔燃料是天然氣,天然氣的主要成分是_____(寫化學式)。
【答案】雞蛋、牛奶 9∶1∶12 元素 化學 金屬材料 過濾 分子是不停地運動的 BD CH4
【解析】
(1)①全麥面包富含糖類、雞蛋和牛奶富含蛋白質,橙子富含維生素;故填:雞蛋、牛奶;
②Vc 中碳元素、氫元素、氧元素的質量比為:(12×6):(1×8):(16×6)=9:1:12;故填:9:1:12;
(2)物質是由元素組成的,所以這里的氮、磷、鉀是指組成物質的元素;故填:元素;
(3)①電池在充電時將電能轉換成化學能。充電樁上用作保險絲的武德合金屬于金屬材料。故填:化學;金屬材料;
②生產自來水的過程中,在沉降后要進行過濾;故填:過濾;
③分子是不停地運動的,所以可以聞到香味;故填:分子是不停地運動的;
(4)①A.硒屬于非金屬元素,故錯誤;
B.硒原子與硫原子的最外層均為6個電子,所以硒元素的化學性質與硫元素相似,故正確;
C.硒的相對原子質量為78.96,故錯誤;
D.硒原子的核外有4個電子層,所以硒元素位于元素周期表第四周期,故正確。
故填:BD;
②天然氣的主要成分是甲烷;故填:CH4。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學用如圖所示裝置.分別進行“燃燒條件”和“氧氣性質”的探究實驗(已知:白磷的著火點為40℃)。請回答下列問題:
內容步驟 | (實驗1)燃燒條件 | (實驗2)氧氣性質 |
1 | 燒杯中盛有80℃的熱水,分別在燃燒匙和燒杯中導管口放置一小塊白磷,塞緊瓶塞; | 燒杯中盛有NaOH溶液,燃燒匙中放入木炭,點燃木炭后,迅速將燃燒匙伸入瓶中,塞緊瓶塞; |
2 | 推入H2O2溶液 | 推入H2O2溶液 |
(1)H2O2與MnO2接觸時,發生反應的化學方程式為___________________,MnO2起_________作用。
(2)實驗1中,推入H2O2溶液,燃燒匙和水中的白磷均不燃燒,原因分別是___、____;打開止水夾,推入H2O2溶液,觀察到燒杯中的現象是_______。
(3)實驗2中打開止水夾,推入H2O2溶液,觀察到木炭燃燒得更劇烈,由此得出氧氣的性質是_______,木炭熄滅冷卻一段時間后,燒杯中的部分溶液流入集氣瓶,該實驗開始時到實驗結束后,集氣瓶內壓強的變化過程是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】ZnSO4飽和溶液的溶質質量分數隨溫度變化的曲線如圖所示.下列說法正確的是( )
A. N 點對應的 ZnSO4 溶液升溫或降溫均都可能析出晶體
B. M 點對應的 ZnSO4 溶液是不飽和溶液
C. ZnSO4 飽和溶液的溶質質量分數隨溫度升高而增大
D. 40℃時,ZnSO4 的溶解度為41g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】CO2通入NaOH溶液中沒有明顯現象,CO2與NaOH是否發生了化學反應呢?某化學興趣小組的同 學們對此進行了探究。
(查閱資料)通常情況下,1體積水溶解1體積的CO2。
(實驗探究)小紅同學設計了如圖所示的實驗裝置(錐形瓶內充滿CO2),并進行實驗。
(1)打開瓶塞和活塞,使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中,立即關閉活塞(漏斗中仍有溶液剩余),觀察到U形管左側的紅墨水液面_____(填“升高”、“降低”或“不移動”),小紅根據現象判斷CO2和NaOH發生了反應,理由是______;請根據初中化學知識寫出CO2與NaOH 溶液反應的化學方程式:_________
(2)小明認為小紅的實驗方案不嚴密,理由是__________,
(問題討論)用圖所示裝置進行實驗:
興趣小組的同學們為此又設計了檢驗生成物的方法來證明。向反應后溶液中加入足量的BaCl2溶液,若有_______的現象,則說明兩者確實反應生成了碳酸鈉。為了進一步確認反應后 的溶液中是否有氫氧化鈉剩余,可以向其中加入____,若出現_________現象則說明氫氧化鈉仍有剩余。
(3)用氣體壓力傳感器也可以研究二氧化碳與氫氧化鈉的反應。
圖Ⅰ表示的該實驗的設計方案,圖Ⅱ中曲線1和曲線2分別表示瓶1和瓶2內氣壓隨時間的變化趨勢。
①從曲線 1 可以看出添加20mL水之后,瓶中壓強沒有發生任何變化,請解釋原因_______;曲線1____(能/不能)說明水和二氧化碳發生化學反應。
②對比曲線1和曲線2可知,二氧化碳和氫氧化鈉一定發生了化學反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小雪同學發現家里有一瓶無標簽的無色液體,她為了探究它是何種物質,做了如下實驗:把此液體編號為A,加熱A液體,發現有氣體B產生,在A中加入黑色粉末C,稍微振蕩,在常溫下就能迅速產生氣體B,且產生了常溫下為液體的純凈物D,而C的質量在反應前后沒有改變。她把B收集起來,用帶火星的木炭伸入盛B的集氣瓶中,木條劇烈燃燒。如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色有刺激性氣味的氣體F。
(1)根據小雪的實驗,分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質。寫出各物質的名稱:
A________、B________、C_________、D_________、E_________、F_________。
(2)在橫線上寫出題中所發生反應的文字表達式,并從反應物和生成物種類的角度看各屬于什么類型的反應,把反應類型寫在括號內。
___________________________________( );
___________________________________( );
___________________________________( )。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲和乙兩種固態物質的飽和溶液中溶質質量分數與溫度的關系如圖所示。
(1)甲和乙兩種物質的溶解度隨溫度的升高而____(填“增大”或“減小”);
(2)下列對P點的含義敘述正確的是____(填序號);
A.t1℃時,甲和乙兩種物質的溶解度相等
B.t1℃時,甲和乙兩種物質溶液的溶質質量分數相等
C.t1℃時,甲和乙兩種物質的飽和溶液中溶質的質量相等
(3)25 g乙物質完全溶于100 g水中所需的最低溫度是____℃;
(4)t2℃時,若從甲和乙兩種物質的飽和溶液中析出等質量的固體,需蒸發掉較多水的是____(填“甲”或“乙”)物質飽和溶液。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】見圖,在已調平的托盤天平兩邊各放一個等質量的燒杯,向燒杯中各加入一定量的等質量、等濃度的稀硫酸,然后在左盤的燒杯A中放入一定質量的Zn片,同時在右盤的燒杯B中放入與Zn片等質量的Fe片。
(1)反應后燒杯B中的溶液變____色。
(2)若鋅和93.7g稀硫酸恰好完全反應生成0.2g氫氣,則反應后所得溶液的溶質質量分數為_____?(請寫出運算過程)
(3)在上述實驗中,研判托盤天平指針的最終偏向和藥品的剩余情況可用下面的方式 來討論進行:把反應物的質量處理成粒子數,再通過討論硫酸分子的數目范圍,最 終確定哪種反應情況,具體見下圖:
①上圖中甲物質是___(填“Zn”或“Fe”)
②當硫酸分子個數為a時,反應結束后,天平指針最終指在分度盤的______填“左邊”或“右邊”或“正中央”),A、B兩杯中反應剩余物質分別是___;
③當硫酸分子個數≥d 時,請描述在整個實驗過程中指針的變化情況:____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學校的科學探究小組為了制取二氧化碳氣體,選用如圖所示的裝置,進行了有關實驗,回答下列問題:
(1)如果要證明制得的氣體中混有氯化氫氣體,應把A裝置與_____裝置連接。
(2)如果要驗證制得的氣體是二氧化碳,應把A裝置與_____裝置連接。
(3)如果要收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體,請從上述各裝置中選擇適當的裝置進行連接,連接順序是_____。
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