【題目】根據圖中實驗裝置,回答問題:
(1)儀器a的名稱是_____。
(2)用A裝置制取氧氣的化學方程式為_____,收集裝置為(填字母序號)_____。
(3)實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式為_____,若用F裝置收集二氧化碳,則氣體應從F裝置的_____(填“①”或“②”)端口通入。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學在老師的指導下做了以下幾個實驗。根據下圖所示實驗,回答下列問題。
(1)用裝置A做“細鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,但未看到“劇烈燃燒,火星四射”現象,你認為可能的原因是_________(答出一條即可),鐵絲燃燒的文字表達式為_________ 。
(2)圖B中紅磷反應的文字表達式為_____________;在實驗的加熱過程中,交替緩慢推動兩個注射器的目的是____________。
(3)該小組對硫在氧氣中燃燒的實驗做了如圖C所示的改進。(提示:二氧化硫可以溶解在氫氧化鈉溶液中,生成無色的亞硫酸鈉溶液)。儀器a的名稱是_________。該改進實驗的最大優點是_______________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為某學生進行粗鹽提純實驗中過濾操作的示意圖,試回答:
(1)寫出標號的儀器名稱:①__________,②__________.
(2)漏斗中液體的液面應該(填“高”或“低”)__________于濾紙的邊緣.
(3)蒸發濾液時,用玻璃棒不斷攪拌濾液的目的是__________;等到蒸發皿中出現__________時,停止加熱,利用蒸發皿的余熱使濾液蒸干,移去蒸發皿時應使用的儀器是__________.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組利用如下圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數并取得成功。
(查閱資料)白磷的著火點 40℃;硫酸銅溶液能與白磷反應,從而化解白磷的毒性。
(提出問題)氧氣體積約占空氣總體積的多少?
(實驗準備)錐形瓶內空氣體積為 230mL,注射器中硫酸銅溶液的體 積為 50mL,該裝置氣密性良好。
(實驗探究)裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾。先將錐形 瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。
(現象分析)
(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷被引燃;足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內剩余氣體_____(填“支持”或“不支持”)燃燒。
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是_____。
(3)待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現象:①注射器中的水 自動噴射出來,②當注射器中的水還剩約 4 mL 時停止下流。導致這些現象發生的原因是_____;______。
(得出結論)______。
(反思與評價)此裝置與課本上的實驗裝置相比,有不少優點,請你寫出一條:______。
(4)本實驗裝置______(填“要”或“不要”)進行氣密性檢查,如果需要,說出你的操 作方法:__________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】十九大報告中指出,提高旅游業的管理和服務水平是政府義不容辭的責任。旅游時,愛護水資源,是我們每個人應盡的義務。小明同學去一座名山旅游時,用瓶裝了些山下 的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按下列流程進行實驗制取蒸餾水。請回答下列問題。
(1)取水后加入明礬的作用是:______。
(2)下列凈化水的單一操作中,相對凈化程度最高的是______(填字母)
A.靜置沉淀 B.過濾 C.加入活性炭 D.蒸餾
(3)向濾液中加入活性炭,利用其______性,除去水樣中的色素和異味。
(4)小明想知道自己從山下帶回來的泉水是否為硬水,他應該怎樣做________?
(5)從微觀角度認識化學反應是學習化學的必要手段之一,下圖是水通電生成氫氣和氧氣的微觀示意圖:
①請寫出水通電反應的文字表達式:______,屬于______反應。
②從上圖分析,在化學變化中______可分,______不可分。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】過氧化氫加熱到80℃才有較多氧氣生成,加入二氧化錳作為催化劑立即生成氧氣。采用等量過氧化氫溶液,(虛線表示加熱分解制取氧氣的曲線,實線表示利用催化劑制取氧氣的曲線),放出氧氣的質量與反應時間的關系正確的是 ( )
A. B.
C.
D.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖.
請你回答:
(1)氟元素的相對原子質量為 ,鈣元素的原子序數為 ;
(2)X= ;
(3)A、B、C、D屬于同種元素的粒子是 (填序號);
(4)A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似 (填序號).
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今年春節,一首勵志小詩《苔》因央視《經典詠流傳》而火了起來。全詩如下:白日不到處,青春恰自來。苔花如米小,也學牡丹開。
苔蘚是低級植物,多生于陰濕地方,可以為土壤涵養水源(請標出水中氫元素的化合價_____),苔蘚的種類多少可以檢測空氣中鉛、銅、鍋等重金屬污染物的含量( 其中鉛的元素符號為_____),大多數的苔蘚植物適于偏酸性的土壤(酸中的陽離子符號為_____),苔蘚植物還能不斷地分泌酸性物質,溶解巖石表面,慢慢形成土壤巖石中常含碳酸鈣,碳酸鈣中的陰離子是_____)。因此,人們常說苔蘚是城市的生態保鮮劑和大自然的拓荒者。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明、小強和小峰在學習了“質量守恒定律”后來到化學實驗室親自進行了實驗探究,如圖是他們分別設計的實驗,請你與他們一起進行探究,并回答問題.
實驗1:稱量鎂條,點燃,待反應結束后,再稱量.
實驗2:將盛有稀鹽酸的小試管放入盛有鋅粒的燒杯中稱量,然后使稀鹽酸與鋅粒接觸,充分反應后再稱量.
實驗3:將盛有氫氧化鈉溶液的小試管放入盛有硫酸銅溶液的錐形瓶中稱量,然后使氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液混合,充分反應后再稱量.
數據見下表:(鋅與鹽酸反應:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4)
編號 | 實驗1 | 實驗2 | 實驗3 |
反應前稱量質量 | 9.6g | 212.6g | 118.4g |
反應后稱量質量 | 16.0g | 212.4g | 118.4g |
(1)寫出實驗1反應的化學方程式_____.
(2)上述三個反應_____(填“符合”或“不符合”)質量守恒定律,實驗_____正確反映了反應物與生成物的質量關系.
(3)由上述實驗我們得到啟示,探究_____的反應驗證質量守恒定律,實驗必須在密閉的裝置中進行.
(4)由質量守恒定律可知,化學反應前后,一定不變的是_____(填序號).
①物質種類②元素種類③原子種類④分子種類⑤分子數目⑥原子數目.
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com