【題目】水是一種重要的資源.
(1)電解水實驗(圖A)揭示了水的組成,反應的化學方程式為 . 保持水的化學性質的最小粒子是(填名稱).
(2)圖B是活性炭凈水器示意圖,其中活性炭的作用是:不僅可以(填操作名稱,下同)其中的不溶性物質,還可以掉一些溶解的雜質,除去臭味.
(3)硬水屬于(填“純凈物”或“混合物”).生活中常用方法降低水的硬度.
(4)節約用水和合理開發利用水資源是每個公民應盡的責任和義務,你認為下列做法與之相符的是 .
A.洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所
B.農業上改漫灌為噴灌
C.合理施用農藥、化肥,以減少水體污染
D.加強工業廢水的排放監控,堅持達標排放.
【答案】
(1)2H2O 2H2↑+O2↑;水分子
(2)過濾;吸附
(3)混合物;煮沸
(4)A,B,C,D
【解析】解:(1)電解水生成了氫氣和氧氣,揭示了水的組成,反應的化學方程式為:2H2O 2H2↑+O2↑.保持水的化學性質的最小粒子是水分子.(2)圖B是活性炭凈水器示意圖,其中活性炭的作用是:不僅可以過濾其中的不溶性物質,還可以吸附掉一些溶解的雜質,除去臭味.(3)硬水中含有鈣、鎂離子的化合物,屬于混合物.生活中常用煮沸方法降低水的硬度;(4)A、洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所屬于一水多用,可以節約用水,故A正確;
B、農業上改漫灌為噴灌,能節約水資源,故B正確;
C、合理使用農藥、化肥,能減少水體污染,故C正確;
D、加強工業廢水的排放監控,堅持達標排放會減少水資源的污染,故D正確.故答為:(1):2H2O 2H2↑+O2↑,水分子.(2)過濾,吸附.(3)混合物,煮沸.(4)ABCD.
【考點精析】通過靈活運用電解水實驗和水的凈化,掌握電解水的實驗:A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強水的導電性D.化學反應:2H2O=== 2H2↑+ O2↑;水的凈化效果由低到高的是靜置、吸附、過濾、蒸餾(均為物理方法),其中凈化效果最好的操作是蒸餾;既有過濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭即可以解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】竹子是”有節、中空、四季常綠“的植物,同學們對竹子中的氣體成分展開了探究.
(1)收集竹子中的氣體.
小黃提出:將一節竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體.
小州提出:可用注射器從竹子中抽取氣體.
大家認為兩人的想法都可行,于是分為A,B兩組,在相同的條件下,A組采用小黃的取氣方法,B組采用小州的取氣方法,分別完成下面的實驗.
檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體.
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
在所取氣體中加入 | 含有二氧化碳 |
(2)測定氧氣含量.
【查閱資料】
①紅磷的著火點(即燃燒所需最低溫度)為240℃,白磷的著火點為40℃;
②通常情況下,1體積水可以溶解1體積的二氧化碳.
【設計實驗】
同學們設計了如圖所示的方案一和方案二來測定收集到的竹子中的氣體的氧氣含量.
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗.
【反思與評價】
①兩個方案實驗時第一步操作均是
②按照方案二探究時,凸透鏡照射后,廣口瓶中的實驗現象是 , 發生反應的化學方程式是 , 打開止水夾后,實驗現象是 , 如果沒有冷卻至室溫,就打開止水夾,則實驗結果將(填偏大、偏小或不變).
兩個方案的實驗測定結果不同,測定結果比較準確的是方案 , 原因是 .
③經過A,B兩組同學們的實驗,A組測得的含氧量總是大于B組的,你認為原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料,它們具有熔點高、密度小、抗腐蝕性能好等優良性能,因此被廣泛用于火箭、航天飛機、船舶和化工等.已知鈦原子的質子數為22,中子數為26,則鈦原子的相對原子質量為( )
A.48
B.26
C.22
D.4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】6000L氧氣在加壓情況下能裝入容積為40L的鋼瓶中,其主要原因是( )
A.分子的體積很小
B.分子的質量很小
C.加壓時分子體積變小
D.加壓時分子間的間隔變小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖中A~E是初中化學中常見的物質.通常情況下,A,B,E是氣體,其中E具有刺激性氣味;C和D的組成元素相同;E中兩種元素質量比是1:1.圖中“﹣”表示兩端的物質間能發生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系;反應條件、部分反應物和生成物已略去.
(1)寫出化學式:C , D .
(2)寫出A與B反應的化學方程式: . 寫出A→E反應的化學方程式: .
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