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(7分)某課外活動小組的同學為測定一瓶BaCl2溶液溶質的質量分數,做了以下實驗,請回答有關問題:
(1)從試劑瓶中取出10gBaCl2溶液于一個潔凈的燒杯中。
(2)用膠頭滴管向燒杯中滴加AgNO3溶液,直至                    為止,反應的化學方程式為                                   ;滴加AgNO3溶液時,滴管要保持         ,不要接觸器壁,用畢立即用蒸餾水清洗干凈。
(3)右圖所示的過濾裝置有兩處明顯的錯誤,請用文字敘述加以改正。
                                                         。

用改正后的裝置對(2)中的混合物進行過濾。
(4)把過濾得到的沉淀物移到蒸發皿中加熱蒸干,充分干燥后稱量,沉淀物的質量是2g,則BaCl2溶液溶質的質量分數為        (精確到0.1%)。
(2)沒有白色沉淀產生,BaCl2+ 2AgNO3="=" 2AgCl↓+ Ba(NO3)2 ;垂直
(3)要用玻璃棒引流;要使漏斗下端管口緊靠燒杯內壁
(4)14.5%(誤差超過0.2%者不給分,如14.2%、14.8%等)
(2)氯化鋇和硝酸銀反應生成氯化銀白色沉淀和硝酸鋇,因此直到不再產生白色沉淀時,氯化鋇完全反應;滴加AgNO3溶液時,滴管要保持懸空放在燒杯的正上方;故答案為:不再產生白色沉淀;BaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ba(NO32;懸空放在燒杯的正上方;
(3)過濾的過程中,要注意“一貼、二低、三靠”;因此圖中的錯誤改正為:應該用玻璃棒引流;漏斗的下端要緊靠燒杯的內壁;故答案為:應該用玻璃棒引流;漏斗的下端要緊靠燒杯的內壁;
(4)設BaCl2溶液中溶質的質量分數為x
BaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ba(NO32
208         287
10g?x         2g   
  ,解得x≈14.5%
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小明將家中清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗。

【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效。
⑴ 實驗過程
①在試管中加入5 mL 的“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發現木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產生,把帶火星的木條伸入試管中,發現木條仍未復燃;
③如右圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是                
⑵ 實驗結論:                   。
【第二組實驗】探究:氧化銅(CuO)能否催化“雙氧水”分解
[猜想] Ⅰ. CuO不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ. CuO參與反應產生O2,反應前后質量和化學性質發生了改變;
Ⅲ. CuO是反應的催化劑,反應前后                  。
[實驗]用天平稱量0.2gCuO,取5mL的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

⑶ 完成下表:
步驟③現象
步驟⑥結果
步驟⑦現象
結論
溶液中           ,
帶火星的木條復燃。
 
             
 溶液中有氣泡放出,
               。
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立。
⑷ 步驟③結束后,用手接觸試管底部,感覺燙手。說明“雙氧水”分解的化學反應   (選填“放熱”或“吸熱”)。
⑸ 步驟④需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、   。
⑹ 操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現的情形是   _(填序號).
  
⑺ 步驟⑦的目的                  
⑻ 過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應表達式為             。
【第三組實驗】探究:不同種類催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
[實驗]分別選用二氧化錳與氧化銅,采用下圖試劑與裝置實驗,測量所得氧氣的體積

⑼ 檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標記,一段時間后,兩邊高度差    (填“變大”、“變小”或“不變”),說明氣密性良好。
⑽ 使用冷水冷凝的目的是   _。反應前應將液面調節到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應后讀數前,還需要進行的操作是   。
⑾ 兩次實驗表明,使用不同催化劑在常溫下測得量氣管讀數均為112.0mL(O2的密度為1.43 g/L),則實驗中選用的量氣管規格合適的是   (填字母序號)。
A. 100 mL    B.200 mL    C. 500 mL
⑿ [實驗結論]:不同種類的催化劑       改變雙氧水分解出氧氣的量。
【拓展研究】查閱資料得知實驗所取5mL 6%雙氧水中含過氧化氫(H2O2)0.34 g。請計算說明過氧化氫中的氧元素是否全部轉化為氧氣。(請寫出計算過程,4分)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)已知木炭粉(假設木炭粉中不含其他雜質)和Fe2O3,在加熱條件下發生化學反應,興趣小組同學對該實驗進行如下探究。   
I 生成固體組成分析
(1)實驗過程中可以觀察到有黑色固體生成,小亮認為生成了鐵粉,但小靈卻有不同看法,理由是                                      。
(2)為進一步確定黑色固體成分,小歡將生成的固體溶于足量稀硫酸,發現有大量氣泡產生,若同時出現                       的現象,則生成的黑色固體全部是鐵。
Ⅱ 生成氣體成分分析
【提出假設】生成氣體的可能組成有三種:
假設1:生成氣體是二氧化碳;
假設2:生成氣體是一氧化碳;
假設3:生成氣體是            。
【設計實驗】為確定生成氣體的組成,小組同學設計實驗裝置如圖。

(1)實驗中通入的氣體是純凈干燥的N2,分析不通入空氣的主要理由是           填序號)。
A.空氣中的二氧化碳會使石灰水變渾濁
B.空氣中的氧氣會和木炭粉反應生成CO或CO2而干擾實驗結果
C.空氣中的二氧化碳、水蒸氣會和木炭粉反應生成CO而干擾實驗結果
(2)定性研究:若實驗過程中可以觀察到澄清石灰水變渾濁,則證明反應生成的氣體中一定含有               。
(3)定量研究:現準確稱取16.0 g氧化鐵與2.4 g木炭粉混合,在上述裝置中完全反應。測得剩余固體質量為11.2 g,且能完全溶于稀鹽酸。
【實驗結論】處理上述實驗數據后可知,假設        正確。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(6分)小明設計了如下裝置,驗證CH4可以還原Fe3O4。請回答下列問題:

(1)A是儲氣瓶,向其注水可使CH4流出,使用時應將     (寫“a”或“b”)端口與c端口相連。C裝置中的作用是                                    
(2)實驗中,E中藥品出現藍色,F中溶液變渾濁。寫出D中玻璃管內反應的化學方程式                
(3)小明想用B裝置證明CH4不能使澄清石灰水變渾濁,進而排除對F裝置的干擾。老師分析整個操作過程后指出省略B裝置也可達到上述目的,其理由是                                                                        
                                                                     。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(14分)已知一種固體化合物由C、H、O、Cu四種元素組成。向盛有該化合物的試管中加入稀鹽酸,產生大量氣泡,固體逐漸溶解,得到藍綠色溶液。己知這種藍綠色是氯化銅溶液。
(1)探究產生的氣體是什么。
【猜想】①可能是氫氣;②                ;③                
【實驗】請針對你②和③猜想中的一種,設計實驗,驗證你的猜想。
                                                                        
(2)從藍綠色溶液中提取金屬銅。現利用該溶液制取金屬銅,過程如下:

①操作1的名稱為            ,完成該實驗需要的主要儀器有              
               ,加入過量的A的目的是                                    ,反應化學方程式為                                                         。
②加入足量B的目的是                                    ,如何確定此目的已經達到?                                                             

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分) 食鹽是人們生活中不可缺少的調味劑,隨著人們健康意識的提高,市場上出現了“加碘鹽”、“葉綠素鋅鈉鹽”、“低鈉鹽”等。某種低鈉鹽由NaCl、KCl、MgSO4三種物質組成,某課外活動小組設計以下實驗探究低鈉鹽的組成:

(1)寫出步驟②的化學方程式:                                         ;
(2)白色沉淀C的化學式是                ;
(3)能證明步驟②加入的BaCl2溶液已足量的方法是                              
(4)所取的低鈉鹽樣品為10g,實驗測得白色沉淀A的質量為2.33g,則10g低鈉鹽中含有MgSO4                  g。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分) “廉江陶瓷”逐漸成為一張靚麗的名片,深受顧客歡迎。陶瓷工業的原料石英沙的主要成分為二氧化硅。硅是太陽能電池和電腦芯片不可缺少的材料。生產高純硅的工業流程示意圖如下:

(1)粗硅是含少量雜質的硅,石英沙與焦炭反應會生成一種無色無味有毒氣體,該反應的化學方程式為                                                 ,反應的基本類型是                   。
(2)整個制備過程必須達到無水無氧,若在H2還原SiHCl3過程中混入O2,可能引起的后果是                                                  。
(3)為了達到綠色化學和節約資源的目的,物質A需要循環使用,A的化學式是             。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小強在做“鹽酸中和氫氧化鈣溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑。于是他對所得溶液中的溶質進行了猜想。
【提出猜想】猜想一:只有氯化鈣
猜想二:除氯化鈣外,還有HCl
猜想三:除氯化鈣外,還有­­­­_______________。
【實驗驗證】
實驗操作
實驗現象
結論
用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩
無色酚酞試液不變色
猜想__________不成立
【分析與思考】
(1)得出上述結論的理由是_____________________________________
(2)為了進一步確定溶質的成分,小強認為可以進行以下實驗:
取樣,加入適量的碳酸鈉溶液,若               ,則猜想二成立;若              ,則猜想一成立,該反應的化學方程式為                                       。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)(2012?仙桃)某學習小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時,發現生成物中有黑色固體.針對這一現象,他們開展了如下探究活動.請仔細閱讀并完成下列探究報告.
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質反應產生的.
【分析猜想】分析空氣中各種成分,尋找猜想依據.
空氣成分之一: _________ ,化學性質穩定,一般不與其它物質反應.
空氣成分之二:氧氣,與鎂反應生成的氧化鎂是 _________ 色固體.
空氣成分之三:水蒸氣,打磨光亮的鎂帶放入沸水中,表面會附有白色固體并產生大量氣泡;再向沸水中滴入無色酚酞試液,呈現紅色.則鎂在沸水中反應的化學方程式為: _________。绻麑㈡V帶放到水蒸氣中,也會發生上述反應,但產生的不是黑色固體.
空氣成分之四:氮氣、二氧化碳.猜想:可能是鎂與N2或CO2反應生成黑色固體.
【實驗一】鎂帶與氮氣的反應
(一)獲取氮氣
(1)把空氣液化,然后蒸發,先蒸發出來的氣體就是氮氣.這種方法屬于 _________。ㄟx填“物理”或“化學”)方法.但在實驗室里空氣不易被液化.
(2)以下是獲取氮氣的方法及裝置,其中得到氮氣較純的是 _________ .(填字母)

(二)燃燒鎂帶,觀察現象
將鎂帶打磨光亮,點燃,伸入盛N2的集氣瓶中,瓶內壁附著一層淡黃色的固體.
(三)實驗結論:鎂與氮氣在點燃的條件下發生化合反應生成淡黃色的氮化鎂.該反應
的化學方程式是 _________。
【實驗二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶內出現白色固體和黑色固體.CO2與鎂發生了置換反應,生成的黑色固體物質是 _________。
【探究結論】鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應產生的.

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