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（2012?哈爾濱模擬）小成同學要在實驗室里用高錳酸鉀制取氧氣．請回答下列問題
（1）右圖是小成畫的不完整的制取氧氣的裝置圖，請你將其補充完整：
（2）A中發生反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；
（3）在一般情況下儀器B的作用是
用于加熱
用于加熱
．
分析：（1）運用高錳酸鉀加熱制氧氣還需導管和水槽、集氣瓶解答．
（2）運用高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣解答．
（3）運用酒精燈用于加熱解答．
解答：（1）高錳酸鉀加熱制氧氣還需導管和水槽、集氣瓶，故答案：．

（2）高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，故答案：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）酒精燈用于加熱，故答案：用于加熱．
點評：高錳酸鉀加熱制取氧氣需要酒精燈、帶鐵架的鐵架臺、試管、單孔橡皮塞、集氣瓶、水槽．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?哈爾濱一模）“民以食為天”，我們青少年正是長身體的關鍵時期，要注意營養的均衡補充．下列有關健康敘述正確的是（　　）
①正常人每天去都應攝入一定量的蛋白質；
②油脂會使人發胖，故禁食油脂；
③維生素由200多種，多數在人體內不能合成，需要從食物中攝取，飲食中要注意補充蔬菜水果等含維生素較多的食品；
④青少年正處于生長發育階段，需要多攝入鈣，成年人體格已經健全，可以不補充鈣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?哈爾濱一模）下列做法不正確的是（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?哈爾濱一模）如圖是某一變化 的微觀模擬圖，請回答下列問題．

（1）上述變化中不發生改變的粒子是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
；
（2）甲圖中分子和乙圖中分子的相同點是
都含有氫原子和氧原子
都含有氫原子和氧原子
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?哈爾濱一模）張南同學為了驗證鋅、銅、銀的金屬活動性順序．設計了如下實驗方案：①將鋅片插入到硫酸銅溶液中．如圖甲；②將銅片插入到硝酸銀溶液中，如圖乙．根據實驗①②可以判斷出金屬活動性強弱順序．請回答：
（1）根據甲圖的實驗的現象可以得出的結論是
鋅的金屬活動性比銅強
鋅的金屬活動性比銅強
；
（2）判斷銅的活動性比銀強的現象是①
紫紅色固體銅的表面有銀白色固體銀析出，溶液顏色由無色變為藍色
紫紅色固體銅的表面有銀白色固體銀析出，溶液顏色由無色變為藍色
；應的化學方程式為②
Cu+2AgNO3=2Ag+Cu（NO3）2
Cu+2AgNO3=2Ag+Cu（NO3）2
；
（3）請指出以上操作錯誤之處是
固體和液體加入的順序顛倒了
固體和液體加入的順序顛倒了
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?哈爾濱一模）無土栽培是利用營養液栽培作物的一種方法．現有一種無色的營養液，可能由Ca（NO3）2、K2CO3、KCl 中的一種或幾種物質組成．為探究其成分，某同學設計并完成了如圖所示的實驗．

根據以上實驗，請你回答：
由實驗l可確定原營養液中一定沒有的物質是（1）
碳酸鉀
碳酸鉀
，理由是（2）
實驗1向原營養液中滴加碳酸鈉溶液產生白色沉淀說明營養液中含有硝酸鈣，而硝酸鈣不能和碳酸鉀共存
實驗1向原營養液中滴加碳酸鈉溶液產生白色沉淀說明營養液中含有硝酸鈣，而硝酸鈣不能和碳酸鉀共存

同學們將實驗l所得混合物過濾后，對所得濾液成分進行了分析，請你與小組同學共同完成以下探究：
【提出問題】濾液中的成分是什么？
【猜想與假設】小松同學：含有Ca（NO3）2、NaNO3
小北同學：含有KCl、Na2CO3、NaNO3
【表達與交流】結合對濾液成分的探究．同學們經過討論確定了（3）
小北
小北
同學猜想正確．理由是（4）
由實驗2可以知道營養液中含有氯化鉀
由實驗2可以知道營養液中含有氯化鉀
：為了驗證該同學的猜想，同學們向濾液中滴加適量的稀鹽酸．沒有觀察到明顯現象．從而否定了該同學的猜想．你認為濾液的成分可．
能為（5）
硝酸鈉和氯化鉀（或硝酸鈉、氯化鉀和硝酸鈣）
硝酸鈉和氯化鉀（或硝酸鈉、氯化鉀和硝酸鈣）
由此提示我們在分析反應后所得溶液中溶質的成分時應注意的個問題是（6）
反應物是否剩余（或生成物是否溶于水等）
反應物是否剩余（或生成物是否溶于水等）
．

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