【題目】在學習第十單元《常見的酸和堿》時,九年級1班的同學按照老師的要求做了如圖兩個實驗,①向盛有氫氧化鈉溶液的試管中緩緩吹氣,②向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加過量稀鹽酸,結果都沒有觀察到明顯現象。為此同學們分甲、乙兩組開展了一系列探究活動。
【提出問題】氫氧化鈉溶液與二氧化碳和稀鹽酸能發生反應嗎?
【做出猜想】猜想一:不能發生反應。
猜想二:能發生反應但無明顯現象。
【查閱資料】已知通常狀況下,1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳。
【實驗探究】
(1)甲組:探究氫氧化鈉溶液與二氧化碳能否發生化學反應。
方案一: 向①中得到的液體中滴加某溶液,觀察到有氣泡產生,說明氫氧化鈉溶液能與二氧化碳發生反應,產生該現象的化學方程式是_________。
方案二: 向充滿20ml二氧化碳的密閉注射器中注入3ml氫氧化鈉溶液,觀察到如圖現象時,說明二者已反應。請你解釋說明該方案是否嚴謹?________。
(2)乙組:探究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸能否發生化學反應。乙組設計如下實驗進行探究。
實驗過程 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
方案一 | 取②中得到溶液少許于試管中,滴加幾滴硝酸銀溶液 | _______ | 氫氧化鈉溶液能與稀鹽酸發生反應 |
方案二 | 取②中得到的溶液少許于試管中,滴加_______溶液 | 無明顯現象 |
【反思與評價】
①通過交流,甲組認為乙組的方案一不太嚴謹,從微觀角度解釋原因________。
②乙組同學經過討論交流后接受了甲組同學的建議,并采用了一種物理方法探究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應有新物質生成,該方法可能是______。
【總結與提升】
愉快的探究之旅結束了,留給同學們的不僅僅是化學知識,更獲得了解決問題的科學方法。對于無明顯現象的化學變化,我們可以通過________的方法探究其反應是否發生。
【答案】 Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+ CO2↑ 嚴謹(是) 3ml的氫氧化鈉溶液吸收了 20ml的二氧化碳,而3ml的水只能吸收約3ml的二氧化碳,實驗結果已經排除了水的干擾 硫酸銅溶液 反應前后氯離子沒變 蒸發結晶 證明反應物消失或新物質生成
【解析】(1)①加入某溶液后有氣泡冒出,說明氫氧化鈉與二氧化碳反應有碳酸鈉生成,生成的碳酸鈉與稀鹽酸反應生成二氧化、氯化鈉和水,反應方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+ H2O+ CO2↑;方案二是嚴謹的,因為如果沒有反應的話,3ml的液體最多可溶解3ml的二氧化碳氣體;
(2)②的溶液中含有氯離子,故加入硝酸銀后有白色的沉淀生成;如果鹽酸與氫氧化鈉反應了,則加入過量的稀鹽酸,氫氧化鈉被完全反應,若沒有反應,則溶液中有氫氧根離子,故可以向溶液中加入硫酸銅,如有沉淀出現,說明沒有反應,如沒有沉淀出現,說明氫氧化鈉和稀鹽酸反應了,故現象為沒有沉淀生成;
【反思與評價】①方案一不嚴謹的原因是稀鹽酸與氫氧化鈉反應后生成的氯化鈉也能使硝酸銀變渾濁;②取等體積的氫氧化鈉溶液和反應后的溶液分別進行蒸發結晶,稱量所等共同的質量;
(3)對于無明顯現象的化學變化,我們可以通過證明反應物消失或新物質生成的方法探究其反應是否發生。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合下列圖示裝置。
回答有關問題:
(1)儀器a的名稱是_____.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選擇的發生裝置是_____(填標號),試管口放一團棉花的作用是___;用裝置C收集氧氣,導管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集,理由是____;集滿氧氣的集氣瓶應___ (填“正”或“倒”)放在桌上.
(3)實驗室常用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳,其反應的化學方程式是_________________;若用排空氣法收集二氧化碳,收集裝置應選用_____ (填標號).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2018年是改革開放40周年,40年來,一代代中華兒女用汗水和智慧讓歌詞中“希望的田野”從夢想走向現實! 40年來的變化也讓我們真切地感受到了“幸福都是奮斗出來的!”請回答:
(1)“一片冬麥,一片高粱”富含的營養素是①______,該種營養素在人體內經②_______放出能量,為③______和維持恒定體溫提供能量。
(2)“禾苗在農民的汗水里抽穗”,給“禾苗”施加過磷酸鈣,可以增強其①____能力,過磷酸鈣是②______(填化學式)和CaSO4的混合物。炎熱的夏天,農民在耕作時大量出汗,可以喝一些含有③______的飲品。
(3)“西村紡花,東港撒網”,棉花屬于①_________材料,“漁網”的主要成分是合成纖維,下列屬于合成纖維優點的兩個選項是②_________(填字母)。
A.強度高 B.吸水、透氣性好 C.耐化學腐蝕 D.耐高溫、不易老化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D是初中化學常見的物質,這四種物質中均含有同一種元素.其中A為無色氣體單質,B、C為氧化物,且B為有毒氣體,D是大理石的主要成分.它們之間的部分轉化關系如圖所示(圖中反應條件及部分反應物、生成物已省略).
回答下列問題:
(1)寫出下列物質的化學式:A__;D__.
(2)寫出由物質C轉化為物質B的化學方程式__.
(3)寫出物質C與過氧化鈉(Na2O2)反應生成碳酸鈉和物質A的化學方程式__.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鐵是生產生活中使用最廣泛的一種金屬,鐵礦石冶煉成鐵是一個復雜的過程。下圖為高爐煉鐵的示意圖。
(1)根據圖示寫出在A區內生成鐵的化學反應方程式____________。
(2)鐵粉、活性炭、蛭石、無機鹽和水等按一定的比例可制成暖寶寶。暖寶寶能夠發熱,主要是細微鐵粉的功勞,利用鐵生銹的原理,在工作過程中實現了由化學能轉化為_____________能。
(3)生鐵百煉而成鋼。不銹鋼由于其特殊的金屬性能,制成的器皿美觀耐用,因此不銹鋼餐具廣泛進入家庭。以下是關于不銹鋼餐具使用的一些觀點,你認同的是____________。
a.不銹鋼餐具既不易碎又使用方便
b.不銹鋼餐具不容易滋生細菌,但盛放熱菜會燙手
c.不銹鋼餐具可長時間盛放鹽、醬油、醋、湯等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有一瓶保管不當的試劑(如圖),其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣。已知它是無色液體,是初中化學常用的試劑。某化學小組很感興趣,決定對其成分進行探究:
【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?
【交流討論】根據受損標簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是_____________。
A.酸 B.堿 C.鹽
【查閱資料】
Ⅰ.常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。
Ⅱ.測定室溫(20℃)時,四種物質的溶解度的數據如下:
物質 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
溶解度/g | 36 | 109 | 21.5 | 9.6 |
【得出結論】這瓶試劑不可能是__________。
【設計實驗】
為了檢驗該試劑中溶質的成分,進行了如下實驗:
操作步驟 | 實驗現象 | 結論及化學方程式 |
取樣于試管中,滴加 氫氧化鈣溶液 | _____________ | 試劑中溶質為Na2CO3。 相關的化學方程式____________ |
【拓展延伸】
請根據【查閱資料】Ⅱ,設計一個實驗區別Na2CO3和NaHCO3:_____________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】中國航空業快速發展,先進無人機亮相閱兵式,大飛機C919首飛成功,新型材料也得到廣泛應用。
(1)自然界中存在碳-12、碳-13、碳-14三種不同的原子,這三種原子都屬于同種元素的原因是______。
(2)某種無人機的動力來源于鋰電池,鋰電池的工作原理是FePO4+LiLiFePO4.則鋰電池放電時的反應類型是______反應;在LiFePO4中鋰元素顯+1價,磷元素顯+5價.則鐵元素的化合價是______。
(3)大飛機C919發動機上的壓氣機將高密度空氣(高壓壓縮后的空氣)壓入燃燒室,能促進航空煤油燃燒,使燃油消耗減少16%。請你從微觀角度解釋高密度空氣能使航空煤油燃燒更充分的原因是__________。
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【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動。請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4,加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
【假設猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是________。
【實驗探究】(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有________。
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究。
實驗方案 | 測溶液pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
實驗操作 | |||
實驗現象 | 試紙變色,對比比色卡,pH<7 | ___________ | 產生白色沉淀 |
實驗結論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
【實驗結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的。
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定。同時指出【實驗結論】(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思。同學們經過反思發現了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是________________________。
(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是___________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組在探究鹽酸的化學性質,做了如下實驗:
(1)試管A中的現象是________,反應后試管B中一定有的陽離子是______(寫離子符號)。
(2)試管C中反應的化學方程式為___________。
(3)實驗結束后,小組同學將D、E兩支試管中的廢液同時倒入一個潔凈的燒杯中,觀察到先有氣泡產生,后有白色沉淀生成。同學們將燒杯內的物質進行過濾,對所得濾液的溶質成分進行探究。
【提出猜想】
甲同學猜想:NaCl; 乙同學猜想:NaCl、CaCl2;丙同學猜想:NaCl、CaCl2、HCl;
丁同學的猜想:NaCl和Na2CO3。
【查閱資料】NaCl、CaCl2溶液均呈中性
【交流討論】甲同學認為丙同學的猜想一定不正確。理由是____________。
【設計實驗】乙、丁兩位同學分別設計如下實驗驗證自己的猜想:
實驗方案 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
乙 | 取少量濾液于試管中,向其中滴加無色酚酞試液 | 無明顯現象 | 猜想正確 |
丁 | 取少量濾液于試管中,向其中滴加稀鹽酸 | ______ | 猜想正確 |
【反思評價】實驗結束后,甲同學認為_____(填“乙”或“丁”)同學的實驗結論錯誤,原因是_____________。
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