【題目】如圖是某汽車尾氣凈化裝置中發生反應的微觀示意圖。下列說法正確的是( 。
A. 該反應中,Z是由Y分解生成的
B. 一個Y和W分子中均有10個電子
C. 該反應前后分子數目不變
D. 化學反應前后,催化劑的質量和性質一定不變
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】高氯酸鈉晶體(NaClO4H2O)可用于制備高氯酸,高氯酸鈉在較高溫度下容易分解。粗鹽除去泥沙等不溶性雜質后得到“精鹽”(只含MgCl2、CaCl2兩種雜質),以“精鹽”為原料制備高氯酸鈉晶體的流程如下:
請回答下列問題:
(1)加入過量的Na2CO3溶液是為了除去_____,發生反應的基本類型是_____反應。
(2)過濾后濾液仍渾濁的原因可能是_____(寫一點即可)。
(3)ClO2的名稱是_____。
(4)通入SO2是為了除去NaClO4溶液中少量的NaClO3,該反應的化學方程式為_____。
(5)“氣流干燥”時溫度應控制在75℃~95℃之間,其原因是_____。
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【題目】已知A、B、C、D、E、F、G、X是初中化學常見的物質,其互相轉化關系如圖所示,其中A、C、F在常溫下為氣態,且A、C的組成元素相同,D為目前世界上產量最高的金屬,G為紫紅色金屬單質。
(1)寫出D的化學式 _______________________。
(2)如果B為紅棕色固體,試寫出反應①的化學方程式_________。
(3)C在高溫條件下與某單質發生化合反應生成A,寫出反應化學方程式________。
(4)下列關于反應③、④的說法正確的是_______。
A 反應③、④均為置換反應
B 反應③、④的反應條件均為高溫
C 若生成等質量的G,需要參加反應的A、F質量比為14:1.
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【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是
A. 等質量的鎂和鋅中分別加入等濃度的稀H2SO4至過量
B. 等質量的CaO和Ca(OH)2中分別加入等濃度的稀鹽酸至過量
C. CaCl2和HCl的混合溶液中加入Na2CO3溶液至過量
D. AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入鋅粉至過量
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【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示,請回答下列問題。
①實驗室制取氧氣和二氧化碳的發生裝置都可選用B裝置的原因是_____,裝置中使用分液漏斗的優點是_____。
②若要得到干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序為B→_____→_____(填字母序號)。
③若要想檢驗二氧化碳中是否混有氯化氫氣體,可將F裝置中的濃硫酸換成_____。
④某興趣小組的同學連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H裝置中溶液變渾濁,則B裝置中反應的化學方程式為_____。
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【題目】已知A﹣F是初中化學中常見的物質。A常用于建筑業,F為一種無色有刺激性氣味的氣體。請回答問題。
(1)寫出化學式:A是_____,單質甲是_____;
(2)寫出C→E的化學方程式_____,該反應的基本類型是_____反應;
(3)化合物乙在農業生產中可促進_____的生長。
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【題目】甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線如圖所示。據圖回答:
(1)p點的含義是___________.
(2)t3℃時,將25g甲物質放入50g水中,充分溶解后,該溶液中溶質的質量分數為__________。
(3)甲物質中含有少量的乙物質,要提純甲物質,通常采用的方法是__________。
(4)將t2℃時的甲乙丙三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時,所得溶液中溶質的質量分數由大到小的順序是 __________。
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【題目】氧化銅是一種黑色固體,可溶于稀硫酸。某同學想知道是稀硫酸中的哪種粒子(H2O、H+、SO42-)能使氧化銅溶解。請你和他一起通過圖中I、II、III三個實驗完成這次探究活動。
(1)你提出的假設是 。
(2)通過實驗I可以證明 。
(3)要證明另外兩種粒子能否溶解氧化銅,還需要進行實驗II和III,在III中應該加入 。
(4)探究的結果為 ,你認為除實驗II和III所用的試劑外,還能夠溶解氧化銅的另一種常見物質是 。
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【題目】(1)某同學將CO2緩慢通入NaOH溶液,通入一段時間后,溶液中溶質的成分有4種可能情況(忽略CO2在水中的溶解),請將四種情況中溶質的化學式填入如表。
編號 | ① | ② | ③ | ④ |
溶質 | _____ | _____ | _____ | _____ |
(2)已知:向Na2CO3溶液中滴入稀鹽酸時,先發生反應①Na2CO3+HCl=NaHCO3+NaCl,當Na2CO3反應完全后,繼續滴入稀鹽酸,發生反應②NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.該同學向第(1)題所得溶液中逐滴加入含HCl質量分數為3.65%的鹽酸,所加入鹽酸的質量與產生CO2氣體的體積(標準狀況下)的關系如圖所示。則該同學在NaOH溶液中通入CO2后,溶液中溶質的化學式和質量分別為_____;_____。
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