精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
(2005?揚州)(1)金剛石、石墨、C60都是碳的單質,關于它們的說法正確的是(填序號)
①碳原子的排列不同;②化學性質相似;③物理性質相似;
④是同一種物質;⑤完全燃燒后都生成二氧化碳;⑥都是黑色固體.
(2)為了降低汽車尾氣對空氣的污染,可用納米級某種氧化劑做催化劑,使尾氣中的一氧化碳與氮氧化物(NOX)反應,轉化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質),該反應的化學方程式為:,其中NOX發生了(填“氧化”或“還原”)反應.
(3)超臨界C02氣體是一種與水相似,能阻燃、溶解能力強的溶劑,被稱為“綠色環保溶劑”.它作為“綠色環保溶劑”的原因之一是能代替許多有害、有毒、易燃的有機溶劑,原因之二是.
【答案】分析:(1)金剛石、石墨、C60都是碳的單質,則元素相同,化學性質相似,由于結構不同,即原子排列不同,彼此間物理性質有差異.
(2)尾氣中的一氧化碳與氮氧化物(NOX)反應,轉化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質),再根據質量守恒定律來確定產物,進一步寫化學方程式.
(3)超臨界C02氣體是一種與水相似,能阻燃、溶解能力強的溶劑,能阻燃是解答的關鍵.
解答:解:(1)因它們是同種元素組成的不同單質,元素相同,化學性質相似,則它們在空氣中完全燃燒都生成二氧化碳,由于碳原子的排列方式不同,物理性質有較大的差異,故答案為:①②⑤.
(2)由CO+NOX→空氣中含有的兩種氣體,由元素及原子可推測應為氮氣和二氧化碳,NOX失去氧元素,發生了還原反應,
故答案為:2XCO+2NOX=N2+2XC02;還原.
(3)因能阻燃,主要是二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒,故答案為:二氧化碳不支持燃燒.
點評:主要考查了碳元素組成的單質,同素異形體由于結構不同,即原子排列不同,彼此間物理性質有差異,但由于是同種元素形成的單質,所以化學性質相似.通過本題還要求學生能夠根據信息來解答問題,如(2)和(3).
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2005?揚州)下列現象的發生主要是由物理變化引起的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2005?揚州)生活中的下列做法符合科學道理的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2005?揚州)下列四個圖象分別對應四種操作過程,其中正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2005?揚州)我們都知道CO2與NaOH溶液是很容易反應的,利用下圖裝置可進行“噴泉”實驗.按圖l進行實驗的步驟是:首先在圓底燒瓶中充滿干燥的CO2氣體,在膠頭滴管中吸滿NaOH溶液(注意:一般情況下不能如此便用膠頭滴管),按圖1連接好裝置,并固定在鐵架臺上.然后打開止水夾,將膠頭滴管中的NaOH溶液擠入燒瓶內.在導管的尖嘴處就會形成美麗的“噴泉”.

(l)實驗室制取CO2的化學方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

(2)簡要說明圖1裝置進打實驗時,形成噴泉的原因
CO2與擠入的NaOH溶液反應,使圓底燒瓶內氣體壓強減小產生壓強差,使燒杯里的NaOH溶液通過導管被壓回底燒瓶內.與剩下的二氧化碳繼續反應,進一步產生壓強差形成噴泉
CO2與擠入的NaOH溶液反應,使圓底燒瓶內氣體壓強減小產生壓強差,使燒杯里的NaOH溶液通過導管被壓回底燒瓶內.與剩下的二氧化碳繼續反應,進一步產生壓強差形成噴泉

(3)做“噴泉”實驗對裝置的氣密性要求很高.檢驗圖2裝置氣密性的操作是:
將導管下端插入水中,用手捂住燒瓶,看是否有氣泡冒出或在水面下的導管內是否形成一段穩定的空氣柱
將導管下端插入水中,用手捂住燒瓶,看是否有氣泡冒出或在水面下的導管內是否形成一段穩定的空氣柱

(4)如果只提供圖2所示的裝置,請說明引發噴泉的方法.
打開止水夾,用手(或熱毛巾等)將燒瓶捂熱,CO2受熱膨脹,趕出玻璃導管內的空氣,再將熱源移開,NaOH溶液進入燒瓶內與CO2反應產生負壓,即發生噴泉
打開止水夾,用手(或熱毛巾等)將燒瓶捂熱,CO2受熱膨脹,趕出玻璃導管內的空氣,再將熱源移開,NaOH溶液進入燒瓶內與CO2反應產生負壓,即發生噴泉

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2005?揚州)小霖、小磊、小嫻三位同學一起對堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3受熱分解后的黑色固體產物的成分進行探究.他們稱取5.0g堿式碳酸銅,在試管中加熱使之完全分解,冷卻至室溫,稱量黑色固體產物質量為3.6g.
他們對黑色固體產物做出了以下猜想:①可能是氧化銅;②可能是炭粉;③可能是氧化銅和炭粉的混合物.
他們做出以上猜想的依據是
化學變化過程中元素不變,且氧化銅和炭粉都是黑色固體.
化學變化過程中元素不變,且氧化銅和炭粉都是黑色固體.

(1)小霖設計的實驗方案是:向盛有少量該物質黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩.靜置后觀察現象,如果猜想①正確,現象應是
試管中溶液變藍色,黑色固體消失
試管中溶液變藍色,黑色固體消失

(2)小磊進一步思考后,根據碳的化學性質,認為猜想③可以排除,他的理由是
炭粉在高溫條件下能與氧化銅反應生成銅與二氧化碳
炭粉在高溫條件下能與氧化銅反應生成銅與二氧化碳

(3)小嫻通過對得到的實驗數據進行計算.排除了猜想②,她的理由是
5.0gCu2(OH)2CO3含碳元素的質量:
12
222
×5.0g
=0.27,因為0.27g<3.6g,故②錯誤
5.0gCu2(OH)2CO3含碳元素的質量:
12
222
×5.0g
=0.27,因為0.27g<3.6g,故②錯誤

(4)科學探究的方法和途徑有多種,若證明某黑色粉末確有氧化銅和炭粉組成.請設計實驗,完成下表:
步      驟 現      象 結論(化學方程式)
取黑色粉末放于試管中加強熱,并將生成氣體通入澄清石灰水中
取黑色粉末放于試管中加強熱,并將生成氣體通入澄清石灰水中
粉末由黑色變成紅色,石灰水變渾濁
粉末由黑色變成紅色,石灰水變渾濁
2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视