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【題目】咖啡中含有咖啡因(C8H10N4O2),是一種中樞神經興奮劑,能夠暫時的驅走睡意并恢復精 力。

下列有關咖啡因的說法正確的是 ( )

A. 咖啡因分子中含有 24 個原子核

B. 它是由 8 個碳原子、10 個氫原子、2 個氧原子和 4 個氮原子構成的

C. 該物質中碳、氫、氧元素質量比為 48:5:16

D. 咖啡因屬于有機高分子化合物

【答案】C

【解析】A、1個咖啡因分子是由8個碳原子、10個氫原子、4個氮原子和2個氧原子構成的,則1個咖啡因分子中含有24個原子,1個原子中含有1個原子核,但應是1個咖啡因分子中含有24個原子核,錯誤;B、它應該是它的一個分子是由 8 個碳原子、10 個氫原子、2 個氧原子和 4 個氮原子構成的錯誤;C、咖啡堿中碳、氫、氧的質量比為(12×8):(1×10):(16×2)=48:5: 16,正確;D、咖啡堿的相對原子質量為(12×8)+(1×10)+(14×4)+(16×2)=194,不屬于高分子化合物,錯誤。故選C。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是

A.電解水產生氫氣與氧氣

B.向氯化鈉的飽和溶液中加入硝酸鉀

C.向混有少量硫酸的硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液

D.向一定質量的稀鹽酸中加氫氧化鈉

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請結合下圖回答問題:

(1)實驗室選擇B裝置制取氧氣的化學方程式:___________________。

(2)實驗室選擇A裝置用石灰石與鹽酸反應制取CO2,發生反應的化學方程式為__________,若將發生裝置由A改為C的優點是_____________。為了檢驗生成的CO2,將產生氣體通入澄清石灰水中,結果發現石灰水未變渾濁,可能原因是___________,用上述裝置要收集一瓶純凈干燥的CO2,裝置中導管按氣流方向連接順序是____________(填小寫字母)。

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【題目】實驗室用含雜質的鋅與稀硫酸反應制取氫氣,取8g含雜質的鋅粒于燒杯中(所含雜質不溶于水,也不與酸反應),向其中加入74.2g稀硫酸,恰好完全反應后燒杯內剩余物質的質量為82g.計算:

(1)生成氫氣的質量______g.

(2)反應后所得溶液的溶質質量分數(請寫出計算過程)__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究性課題小組對氫氧化鈉溶液和稀鹽酸中和反應的有關問題,進行了如下 探究:

I:(1)甲同學為了證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸能夠發生反應設計并完成了如圖 1 所示實 , X 溶液是_____。

(2)乙同學用傳感器探究稀 NaOH 溶液與稀鹽酸反應過程中溫度和 pH 的變化。測定結 果如圖 2 所示。通過分析可知 NaOH 溶液與稀鹽酸反應會_____(

吸收”)熱量。30s 溶液中的溶質為_____(寫化學式)。

II:丙同學為了驗證上述實驗也將鹽酸滴入某氫氧化鈉溶液中,發現有氣泡產生,他認為 該氫氧化鈉溶液已經變質,變質原因用化學方程式可表示為_____。

為了測定該氫氧化鈉溶液中碳酸鈉的質量分數丙同學設計了如圖 3 所示的實驗裝置。已知分液漏斗中裝有 10%的稀鹽酸裝置內試劑均足量。

(實驗步驟

①按如圖 3 連接好裝置后,并檢查裝置氣密性;

②關閉 K1 K2,向 B 裝置中加入 100.0g 該氫氧化鈉溶液樣品(忽略原裝置內空氣中二氧 化碳對實驗的影響);

③打開 K2,向錐形瓶內滴加鹽酸直到 B 中不再產生氣泡為止;

④打開 K1 關閉 K2,通入一段時間空氣至裝置 C 中不再產生沉淀為止;

⑤將裝置 C 中的固液混合物過濾洗滌、烘干后稱得固體質量為 5.0g。

(實驗分析及數據處理)

A 裝置的作用是_____。

②若缺少步驟④,則測定結果將_____(偏大”、“偏小不變”)。

③利用實驗數據計算該氫氧化鈉溶液中碳酸鈉的質量分數為 5.3%。

(實驗反思

①有同學提出,圖 3 裝置不變,可以分別稱量裝置 C 反應前后的質量,其差量為裝置 B 反應生成的二氧化碳質量,經進一步計算可求得碳酸鈉的質量分數,你是否同意該同學的意見?_____(同意不同意”)請說明理由_____

②下列各項措施中,能提高測定準確度的是_______________(填字母)

A.緩緩滴加稀鹽酸

B.在裝置 A、B 之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶

C.在裝置 B、C 之間增加盛有飽和 NaHCO3 的洗氣瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】明代民族英雄于謙的詠石灰是一首借物抒情流傳于廣泛的詩:千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑,粉身碎骨渾不怕,要留清自在人間其中描寫了三個化學變化,請依次寫出這三個化學反應的化學方程式________,________________

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【題目】下圖是實驗室常用儀器,利用這些儀器可完成多個實驗,請據圖回答問題。

(1)加熱液體:需要用到的儀器D的名稱是__________;

(2)過濾液體:除玻璃棒外,還需選擇儀器G、H__________(填字母序號);

(3)制取氣體:實驗室制取二氧化碳的化學方程式是__________,組裝制取并收集二氧化碳的裝置,需從上述儀器中選擇__________(填字母序號)。

(4)小楊用澄清的石灰水檢驗二氧化碳,其原理是______________________(用化學方程式表示),實驗中,小楊觀察到石灰水中持續出現氣泡,但石灰水始終不變渾濁,你認為可能的原因是_________________。

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【題目】下圖中A、B、C、D、E、F是初中常見物質。其中A、B、C、D、E是五種不同類別的物質,D是氧化物,且D中兩種元素的質量比為3:8。圖中“—”表示兩端物質間能發生化學反應,“→”表示物質間存在轉化關系;反應條件、部分反應物和生成物已略去。下列說法中不正確的是

A. 物質D為二氧化碳,其固體可用作人工降雨

B. 物質E為氣體單質,有氧化性,能支持燃燒

C. 物質D為氧化物,所以物質F不可能是氧化物

D. 物質C屬于堿,CB物質間發生復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了測定空氣中氧氣的含量,某課外活動小組設計并進行了如圖所示的實驗探究。下列有關說法不正確的是( )

A. 該實驗可用碳粉來代替銅粉進行測定

B. 該實驗方法利用的是間接測量的方法

C. 造成該實驗出現誤差的原因可能是銅粉的量不足

D. 實驗結束后,密閉裝置內剩余氣體的化學性質比較穩定

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