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【題目】水是最重要的自然資源,也是生命之源.

（1）為了人類和社會經濟的可持續發展,我們必須愛護水資源,節約用水是每個公民的責任和義務.下列做法屬于節約用水的是_____（選填序號）.

A 城市生活廢水直接排入河流 B 農業上合理使用化肥和農藥

C 工業上冷卻水循環使用 D 用水后及時關閉水龍頭

（2）自來水廠凈化水的主要步驟如圖，步驟①②可除_____雜質，步驟③X試劑是_____，步驟④是對水進行_____.

【答案】CD 不溶性 活性炭 殺菌、消毒

【解析】

（1）下列做法屬于節約用水的是

A 城市生活廢水不能直接排入河流，故選項錯誤。

B 農業上合理使用化肥和農藥，與節約用水無關，故選項錯誤；

C 工業上冷卻水循環使用，可以達到節約用水的目的；故選項正確。

D 用水后及時關閉水龍頭，可以達到節約用水的目的；故選項正確。

故選：BC。

（2）自來水廠凈化水的主要步驟如圖，步驟①加入絮凝劑（明礬）步驟②靜置后過濾可除不溶性雜質，步驟③加入的X試劑是活性炭，吸附色素和異味的作用；步驟④是對水進行殺菌和消毒。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。(注：白磷與紅磷燃燒時的現象、產物均相同)

(1)甲同學設計出了如圖所示的實驗裝置。

實驗過程：

①檢查裝置的氣密性：在集氣瓶和燒杯里裝進適量水，用手握住集氣瓶，若燒杯中有氣泡冒出，則氣密性良好。

②現集氣瓶中有a 體積的水，燃燒匙里放一塊白磷(40℃即可燃燒)，按圖示裝置連接儀器(注：集氣瓶內的長導管已接近瓶底)

③加熱粗銅絲，觀察到白磷立即著火燃燒，燃燒主要現象是___，該反應的符號表達式為：____。

④待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c，已知c=500mL，a=100mL，若實驗非常成功，則b約為_____mL．從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內水面的變化情況是_____。

(2)實驗反思：在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現象的出現，會導致實驗最后產生的實際值大于理論值的是______。

A 裝置氣密性不好 B 實驗前集氣瓶里沒有裝水

C 集氣瓶沒有冷卻到室溫 D 用紅磷代替白磷

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】電解水時，加入少量氫氧化鈉可以增強水的導電性（如圖所示）�，F將一定質量0.1%的氫氧化鈉溶液通電一段時間后，下列說法正確的是（　�。�

A. 溶液中氫氧化鈉的質量分數沒有改變

B. A中收集到的是氧氣

C. 陰極與陽極產生氣體的體積比為1：2

D. B中氣體能使帶火星的木條復燃

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學特有的思維方式。根據電解水的實驗，回答下列問題。

（1）從宏觀上觀察：如右圖所示，試管a和b中產生氣體的體積比約為_____，b中產生的氣體是_________（填化學式）。

（2）從微觀上分析：下列說法正確的是______（填字母）。

A．水是由氫氣和氧氣組成的

B．水是由氫原子和氧原子構成的

C．每個水分子是由2個氫原子和l個氧原子構成的

（3）從符號上表示：電解水的化學方程式為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）說出下面符號中“2”的意義

①SO42-中_____； ②3H2O_____； ③2Ba_____；④_____；

（2）根據文字敘述書寫方程式

①實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣_____；

②紅磷在空氣中燃燒_____；

③氫氧化亞鐵與氧氣和水反應生成氫氧化鐵_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示實驗，回答下列問題：

（1）寫出玻璃儀器名稱①__________；② _________；

（2）該實驗進行的是 _________操作；

（3）其中玻璃棒的作用是_________；濾紙邊緣要_________液面；

（4）該操作用于水的凈化，可除去________雜質，實驗室中如要進一步除去水中的色素或異味，則可繼續進行_________（填“吸附”或“蒸餾”）；

（5）若此操作得到的液體仍然渾濁則原因可能（寫一條_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對氯酸鉀分解反應的催化劑進行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗：

編號

氯酸鉀質量/g

催化劑

催化劑質量/g

收集50mL氧氣所需時間/s

實驗1

5

-

-

171

實驗2

5

二氧化錳

0.5

49

實驗3

5

氧化鐵

0.5

58

實驗4

5

氯化鉀

0.5

154

（1）設置實驗1的目的是_____；

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____；

（3）寫出氯酸鉀分解的文字表達式：_____；

（4）由實驗1和實驗4可知，氯化鉀_____（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續收集50mL氧氣，所需時間明顯少于171s，解釋原因：_____；

（5）要比較氯酸鉀分解反應中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mL氧氣所需時間外，還可以測量相同時間內_____。

（拓展探究）同種催化劑，還有哪些因素會影響氯酸鉀分解反應的催化效果？

假設：_____。

方案：_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學研究性學習小組的同學在老師指導下開展了一系列探究物質組成的實驗活動，請按要求回答問題：

探究活動一：探究空氣中氧氣的體積分數

（1）選用汞、磷、銅等物質均可以完成該實驗，選擇反應物的主要依據是（填序號）_________ ；

A 反應物是固體 B 在空氣中反應且只消耗氧氣

C 燃燒有明顯現象 D 生成物不是氣體

（2）用甲、乙兩套裝置進行實驗（紅磷充足、裝置不漏氣）．

①紅磷燃燒的文字表達式是________ ，下列有關分析合理的是 __________．

A 都只能在實驗結束后，推測出氮氣是無色氣體

B 甲中燃燒匙伸入集氣瓶太慢，測得空氣中氧氣的體積分數將偏大

C 乙中癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出

D 乙比甲更節約能源

②利用乙裝置進行實驗時，先關閉彈簧夾，加熱使合力反應，待裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾，反應前后各數據及結論如下，請分析后將玻璃管中原有的空氣體積填入空格內：

玻璃管中原有

空氣的體積

注射器中氣體的體積

結論

反應前

反應后

_____ mL

40 mL

30 mL

氧氣約占空氣體積的五分之一

探究活動二、探究水的組成

（1）如圖1，是水通電分解的示意圖，此實驗可以探究水的組成．在實驗過程中，觀察到ab兩玻璃管中產生氣體的體積比為1：2，則a玻璃管連接的是電源的____ 極．

（2）還能說明組成水的元素種類的實驗是 ______________．

探究活動三、探究不同物質的組成元素

為探究不同物質中可能含有相同元素，設計了如下兩個實驗：

（1）如圖2，取少量白砂糖、面粉，分別放在燃燒匙中，在酒精燈上加熱，直至完全燒焦，燃燒匙中所剩物質均呈黑色，由此可知白砂糖、面粉中都有 _________元素；

（2）如圖3，加熱堿式碳酸銅的實驗過程中，觀察到什么現象時也可說明堿式碳酸銅中含有與白砂糖、面粉相同的某種元素？________

以上實驗可以用來推斷物質的組成元素，試用微粒的觀點分析設計這些實驗的依據是 __________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是重要的自然資源。水凈化過程中常用的消毒劑有：O3、Cl2、C1O2、Ca（ClO）2。

請回答下列問題：

（1）上述物質中，屬于氧化物的是_______（填物質名稱）。

（2）自來水消毒方法有多種，次氯酸鈣（Ca（ClO）2）是常用的消毒劑，次氯酸鈣是有____種元素組成：該物質的相對分子質量是________，Ca（ClO）2中氯元素的質量分數為________（答案保留一位小數）

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