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16．大介準備了甲、乙、丙三根試管，試管內均裝有無色的水溶夜，其內容物如圖所示．已知水溶液酸堿性對紫甘藍菜汁的顏色變化如表所示，取紫甘藍菜汁分別滴入甲、乙、丙后，各試管溶液顏色依序為何？（　�。�
水溶液酸堿性紫甘藍菜汁顏色
酸性紅色
中性紫色
堿性綠色
A．紫色、紅色、綠色B．紫色、綠色、紅色C．綠色、紅色、紫色D．紅色、綠色、紫色

分析 根據題意，由水溶液酸堿性對紫甘藍菜汁的顏色變化表，酸性溶液能使紫甘藍菜汁顯紅色，中性溶液能使紫甘藍菜汁顯紫色，堿性溶液能使紫甘藍菜汁顯綠色，據此進行分析解答．

解答 解：由水溶液酸堿性對紫甘藍菜汁的顏色變化表，酸性溶液能使紫甘藍菜汁顯紅色，中性溶液能使紫甘藍菜汁顯紫色，堿性溶液能使紫甘藍菜汁顯綠色．
食鹽、食醋、小蘇打溶液分別顯中性、酸性、堿性，取紫甘藍菜汁分別滴入甲、乙、丙后，分別顯示紫色、紅色、綠色．
故選：A．

點評 本題難度不大，理解紫甘藍菜汁遇酸堿性溶液的變色情況、常見溶液的酸堿性是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．三種固體物質a、b、c的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．a物質的溶解度大于c物質的溶解度
B．t1℃時，三種溶液的溶質質量關系為b＞a=c
C．t2℃時，分別將45g這三種物質加入到100g水中都可以形成飽和溶液
D．t2℃時，三種物質的飽和溶液降溫到t1℃，c溶液變為不飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．實驗室中用37%的濃鹽酸配制10%的稀鹽酸74g，下列說法正確的是（　�。�
A．打開盛有濃鹽酸的試劑瓶的瓶蓋，看到瓶口有白煙
B．需量取54mL的蒸餾水
C．若其他操作正確，量取濃鹽酸時俯視讀數，所得稀鹽酸的質量分數大于10%
D．把配制好的稀鹽酸裝入廣口瓶中，蓋好瓶塞并貼上標簽

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．實驗室制取氣體常用到下列儀器．

（1）制取CO2需選用的儀器有ABEF；寫出反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）若F裝置里盛有無色氣體，請猜想可能是哪種氣體，并設計實驗進行驗證．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．去除粗鹽中難溶性雜質，利用所得精鹽配制溶液，回答問題：
（1）先稱量5g粗鹽，量取10mL水．然后將水倒入燒杯中，逐漸加入粗鹽并用玻璃棒攪拌，至粗鹽不再溶解，稱量剩余粗鹽質量為1g；將渾濁液過濾，蒸發，得到3.4g精鹽．
（2）根據（1）的數據，下列計算產率的計算式中正確的是C；
A．$\frac{3.4g}{5g}$   B．$\frac{3.4g}{（10+5）g}$  C．$\frac{3.4g}{（5-1）g}$  D．$\frac{（5-1）g}{5g}$
（3）在配制一定質量分數的氯化鈉溶液過程中出現下列情況，不會對質量分數造成影響的是CD；
A．量取水時仰視讀數                         
B．稱量NaCl時右側托盤沒有放紙
C．氯化鈉和水倒入燒杯后沒有立刻攪拌         
D．向細口瓶轉移液體后燒杯中殘留溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

1．實驗室用過量的稀鹽酸和大理石制取CO2．取50g反應后的濾液．逐滴滴入溶質質量分數為10.6%的碳酸鈉溶液，測得滴入碳酸鈉溶液的質量與溶液pH的關系如圖所示．請完成下列問題：
（1）寫出AB段表示的反應的化學方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（2）求濾液中CaCl2的質量分數（寫出運算過程）．
（3）圖中出現CD段的原因是反應結束，碳酸鈉溶液過量．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

8．如圖是某反應的微觀示意圖，若“”表示氧原子，“”表示氫原子，下列有關說法不正確的是（　�。�
A．圖中甲、乙、丙三種物質都是氧化物
B．該反應前后分子種類、原子種類均沒有改變
C．圖中甲、乙、丙三種物質均是由分子構成的
D．該反應屬于分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界．
（1）碳元素形成的單質除金剛石、石墨外，還有一種物質的分子類似足球狀，這種物質的化學式為C60．
（2）2013年3月，浙江大學實驗室里誕生了世界上最輕的材料-“碳海綿”（如圖所示），由碳元素組成，具有多孔結構，彈性好．它對是由有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀．下列關于碳海綿的說法正確的是ABC（填字母序號）
A、具有吸附性 B、可重復利用 C、可處理海上石油泄露
（3）過多的CO2加劇了“溫室效應”，導致全球變暖，人類應該大力控制CO2的排放，倡導低碳生活，下列不符合低碳生活理念的是B（填序號）
A、少買不必要的衣服 B、洗碗時不間斷地放水沖洗
C、使用節能電器  D、少開私家車，多乘公交工具．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．課堂上老師做了濃硫酸脫水性的實驗，老師在一張白紙上寫了一個較大的字，一會兒后發現字慢慢變黑，從而同學們都了解了濃硫酸具有脫水碳化的性質，下課了，小莉發現那張紙寫過字的地方居然空掉了，她找不到碳化后炭的痕跡，于是她想炭究竟到哪里去了呢？經小莉的合作小組查閱資料，發現濃硫酸和碳受熱能發生下列化學反應：C+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ CO2↑+2SO2↑+2H2O，（其中生成的二氧化硫能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色，還能使澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳不能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色）．該小組同學為檢驗該實驗的生成物，經小組討論設計了如下裝置：

實驗時觀察到A裝置中白色粉末變為藍色；B裝置中紫色溶液褪色，C中澄清石灰水變濁．
（1）通過學習，同學們知道了濃硫酸具有很強的腐蝕能力，若使用不當，濺到皮膚上了的處理方法
是立即用大量流動的水清洗，并涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液．
（2）根據C裝置中澄清石灰水變渾濁這一現象，小莉認為這還不能確切的推斷，若要推斷產物中是否有二氧化碳，應如何改進實驗裝置？A、B之間增加一個與B相同的裝置．

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