【題目】同學們在學習堿的化學性質時,進行了如圖所示的實驗.
(1)分別寫出甲、乙、丙實驗中發生反應的化學方程式:
甲_____;乙_____;丙_____.
從微觀的角度看,丙反應的實質是_____.
(2)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后,可觀察到的現象是_____.
(3)丙實驗中觀察到試管內有白色沉淀產生.
(4)實驗結束后,同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中,最終看到廢液渾濁并呈紅色,產生疑問.
[提出問題]廢液中含有哪些物質?
[交流討論]①一定含有的物質:碳酸鈣、指示劑、水和_____(寫物質名稱).
②還含有能使廢液呈堿性的物質.
能使廢液呈堿性的物質是什么?同學們有如下猜想.
小云認為:只有碳酸鈉
小紅認為:只有氫氧化鈣
小林認為:是氫氧化鈉和碳酸鈉
你認為還可能是_____(寫一種猜想).
[實驗設計]小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想.查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性,并設計如下實驗.請你將小方的實驗設計補充完整.
實驗內容 | 預計現象 | 預計結論 |
取少量廢液缸中上層清液 于試管中,加入過量 氯化鈣溶液,靜置. | ①有白色沉淀,溶液呈紅色. | _____的猜想正確. |
②_____. | _____的猜想正確. | |
③_____. | _____的猜想正確. |
[反思拓展]在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外還需考慮_____.
【答案】NaOH+HCl=NaCl+H2O CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH Ca2+和CO32-結合生成CaCO3沉淀 氣球脹大 NaCl 氫氧化鈉 小林 有白色沉淀,溶液呈無色 小云 無白色沉淀,溶液呈紅色 小紅 反應物是否有剩余
【解析】
(1)①在甲實驗過程中,稀鹽酸與氫氧化鈉發生了中和反應生成了氯化鈉和水,溶液堿性減弱,溶液的紅色逐漸消失,故反應的化學方程式寫為:NaOH+HCl=NaCl+H2O;
②二氧化碳和氫氧化鈉反應產生碳酸鈉和水,故反應的化學方程式寫為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;
③碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故反應的化學方程式寫為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
反應的實質是Ca2+和CO32-結合生成CaCO3沉淀,故填Ca2+和CO32-結合生成CaCO3沉淀。
(2)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液,二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,瓶內壓強減低,在外界大氣壓的作用下,氣球膨脹起來,故填氣球脹大。
(4)①由于鹽酸與氫氧化鈉反應生成了氯化鈉,而氯化鈉顯中性又不易和其它物質反應,所以一定含有氯化鈉,故填氯化鈉;
②使廢液呈堿性的物質有氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉等,故填氫氧化鈉。
{實驗設計}
實驗內容 | 預計現象 | 預計結論 |
取少量廢液缸中上層清液于試管中,加入過量氯化鈣溶液,靜置. | ①有白色沉淀,溶液呈紅色. | 小林的猜想正確. |
②有白色沉淀,溶液呈無色. | 小云的猜想正確. | |
③無白色沉淀,溶液呈紅色. | 小紅的猜想正確. |
{反思拓展}在分析化學反應后所得物質的成分時不僅考慮生成物有什么,還需要考慮反應物中物質過量問題,誰過量就含有誰,故填反應物是否有剩余。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)用化學用語表示:
①2個氫原子_____;
②4個銨根離子_____;
③氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價_____;
④天然氣的主要成分_____。
(2)如圖是元素周期表中的一部分,如圖是硒原子的
結構示意圖。據圖回答問題:
①如圖中m的值為_____,n的值為_____;
②硒元素位于元素周期表中的第_____周期,硒化鈉的化學式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據所學知識填空。
(1)生活中大量使用鐵合金,寫出鐵合金中的二種主要的非金屬元素符號_____。
(2)航母外殼用特殊涂料覆蓋,是為了防止鋼鐵材料與_____接觸而銹蝕。
(3)在氬氣氣氛中,制取鈦的一個反應TiCl4+2MgTi+2X,X的化學式為_____,其中TiCl4中Ti的化合價為_____。
(4)航母內部大量使用鋁、鐵、銅三種金屬材料或其合金的設備。用以下試劑對這三種金屬的活動性順序進行探究,能達到目的是_____(填序號)。
A Cu、FeCl2溶液、A1C13溶液 B Fe、A1C13溶液、CuSO4溶液
C Cu、Fe、A1C13溶液 D Al、Fe、Cu、稀鹽酸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學活動興趣小組用如圖裝置進行一氧化碳還原氧化銅的探究實驗,反應一段時間后,玻璃管內黑色粉末全部變成紅色,澄清石灰水變渾濁。
(1)從安全環保的角度考慮,上述裝置的不足之處是_____。
(2)裝置A中發生反應的化學方程式為_____。
(3)同學們通過查閱資料得知:氧化亞銅(Cu2O)和銅均為紅色固體,且Cu2O能和稀硫酸反應,反應的化學方程式為Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O.他們對反應后玻璃管中的紅色固體進行如下探究:
(提出問題)反應后生成的紅色固體成分是什么?
(作出猜想)猜想一:紅色固體是Cu; 猜想二:紅色固體是Cu2O;猜想三:紅色固體是_____。
(實驗探究)設計如下實驗方案
實驗操作 | 現象 | 結論 |
取少量紅色固體于試管中,加入過量的稀硫酸。 | ______ | 紅色固體含有Cu2O |
(思考與分析)甲同學認為猜想二正確,同學們分析后認為他的結論不準確,理由是_____。
為此,同學們補充進行了以下實驗:稱取mg紅色固體于試管中,加入過量的稀硫酸充分反應,然后過濾、洗滌、干燥、稱量,得到ng固體。當n>_____(含m的代數式)時,可以得出猜想三的結論正確。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某家里蒸饅頭用的純堿中含有少量的氯化鈉,某實驗小組要測定該純堿中碳酸鈉(Na2CO3)的含量.現取該純堿樣品8g,加入136.7g某稀鹽酸溶液恰好完全反應,同時產生了2.2g氣體.試計算:
(1)純堿樣品中碳酸鈉的質量;
(2)反應后所得氯化鈉溶液中溶質的質量;
(3)反應后所得氯化鈉溶液的溶質質量分數.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質,某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。
(作岀猜想)小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進一步轉化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素。
(實驗探究)方案一:小組將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗生成物中有水和二氧化碳,得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。
小剛認為該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是_____。
方案二:小剛用如圖所示裝置進行實驗,實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強熱。
(1)觀察到_____出現,說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
(2)觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是碳,并另選實驗儀器及藥品進行驗證。實驗過程和現象如表:
實驗過程 | 實驗現象 |
取出黑色固體 ①_____;②_____。 | ①黑色固體劇烈燃燒發出白光; ②_____。 |
(實驗結論)蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
(3)興趣小組用定量方法準確測量出18克蔗糖與足量氧氣反應后生成26.4克二氧化碳及10.8克水,則蔗糖中碳氫元素質量比為:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某固體粉末由Mg、MgO、Mg(OH)2中的一種或幾種組成。某化學小組為了探究該固體粉末的成分,設計如圖所示的裝置(固定裝置省略)。
(信息資料)本實驗條件下,氫氣密度為0.09g/L。
(實驗過程)
步驟Ⅰ:檢查裝置氣密性,裝入藥品并連接儀器。
步驟Ⅱ:傾斜Y形管,使樣品充分反應,測的生成氣體的體積為55.6mL。
步驟Ⅲ:拆下裝置,往Y形管內殘余液中加入氫氧化鈉溶液,至不再生成沉淀。經過濾、洗滌和干燥后,稱得沉淀質量為2.90g。
(回答問題)
(1)為使樣品完全反應的正確操作是______(填標號)。
A 硫酸溶液轉移到樣品中 B 樣品轉移到硫酸溶液中
(2)根據實驗結果通過步驟Ⅲ計算,樣品中鎂元素的總質量為______。
(反思)
(3)該化學小組同學經過討論得出以下結論,正確的是______(填標號)。
A 利用該實驗方案,能計算出樣品中各物質的質量
B 實驗前可通過樣品的質量估算硫酸溶液的質量,確保樣品完全反應
C 僅稱量步驟Ⅱ中Y形管內藥品減輕的質量,即能計算出樣品中各物質的質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是固物質體甲的溶解度曲線。
(1)圖中A點代表甲的_____溶液(選填“飽和”或“不飽和”)
(2)請填寫下表剩余的空格(在表中的第1、2、3欄內選填“變大”、“變小”或“不變”在第四欄內選填“飽和”或“不飽和”)。
項目 過程 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
降低溫度 | 溶劑 質量 | 溶質 質量 | 溶質質量分數 | 溶液狀態 | |
A→B | 不變 | 不變 | 不變 | B點 | _____ |
B→C | 不變 | _____ | _____ | C點 | _____ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是
A. 甲、乙物質都適用降溫結晶法使溶質從溶液中析出
B. 60℃時將40g甲物質加入50g水中能得到90g飽和溶液
C. 通過降溫能使A點甲的不飽和溶液變為飽和溶液
D. 分別將甲、乙物質飽和溶液從60℃降至20℃,甲析出晶體較多
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