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“碳”和“炭”這兩個字表示的意義是不同的.“碳”是元素的名稱,是核電荷數為6的一類原子的總稱.而“炭”則表示由碳元素組成的某種單質.另外,在未指明具體單質時,習慣上用“碳”.下面關于這兩個字的具體用法中,正確的是________(填序號)

①碳單質 、谀咎糠邸 、刍钚蕴俊 、芤谎趸肌 、萏妓徕c

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

11、化學源于生活,同時又服務于生活.日常生活中有許多化學現象,我們的生活離不開化學,回答下列問題.
(1)詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”中也蘊含著很多化學含義.詩句中的“絲”含有的物質是
蛋白質

(2)“蘋果花”近年來成了人們放在案頭、車內的時尚飾品.它那兩片綠色厚潤的葉片和中心花朵會不停地歡快擺動.誰為“蘋果花”提供了源源不斷的動力呢?是硅太陽能電池.畫出硅原子結構示意圖

(3)熱敷袋主要用于治療關節痛、軟組織損傷、胃寒等,熱敷袋中發熱劑主要是鐵粉、水、活性炭和食鹽.此熱敷袋使用時為什么會發熱呢?
鐵屑做負極,碳粉做正極,食鹽做電解質溶液,再用木屑或者吸水紙之類防治漏液,一個簡單的原電池原理(金屬的吸氧腐蝕)就構成了熱敷袋的原理.

(4)晉梅中學新校園建成,用到了大量的建筑材料有磚、鋼筋、水泥、生石灰、大理石、聚氯乙烯等.對上述一些建筑材料主要成分的分類不正確的是
B

A.碳酸鈣~鹽   B.鋼~單質  C.生石灰~氧化物   D.聚氯乙烯~有機物
這段時間體育館正在裝修,在粉刷墻壁時用到的是石灰漿,為了讓墻壁快點干燥通常在室內生個炭火盆,這是為什么呢?寫出化學方程式
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
.總結化學反應規律是我們學習化學的方法之一.根據以上反應可以總結出堿有什么化學性質:
堿能與酸性氧化物反應

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

關于蠟燭的實驗探究
小強是某班的小小化學家,最近對蠟燭產生了興趣,于是開始了系列實驗.
(1)點燃一支蠟燭,觀察到的現象有
燭芯先燃燒,蠟燭變軟、熔化,開始燃燒,產生黃色火焰,發光、發熱,火焰上方有一絲黑煙等
燭芯先燃燒,蠟燭變軟、熔化,開始燃燒,產生黃色火焰,發光、發熱,火焰上方有一絲黑煙等
,其中發生的物理變化是
蠟燭熔化
蠟燭熔化

(2)先用一木筷迅速插入蠟燭火焰中,片刻后取出,觀察到木筷表面出現了如圖(a)上所示的圓弧狀焦黑斑,其產生的原因是
蠟燭的火焰中外焰溫度最高,焰心溫度最低
蠟燭的火焰中外焰溫度最高,焰心溫度最低
.再取一個冷的白瓷片放置在火焰上方,片刻后取出觀察,有黑色小顆粒產生,冷卻后觸摸有滑膩感,此黑色顆粒是
炭黑
炭黑
,是由于蠟燭
不充分燃燒
不充分燃燒
產生的.

(3)如圖(b),在火焰正上方罩一個三角漏斗,用一燃著的火柴接近漏斗截口處,觀察到火焰
熄滅
熄滅
,是由于
蠟燭燃燒產生的熱二氧化碳氣體上升,二氧化碳不支持燃燒
蠟燭燃燒產生的熱二氧化碳氣體上升,二氧化碳不支持燃燒
;當他將漏斗如圖(c)斜插入蠟燭焰心時,觀察到漏斗截口處產生了黃色火焰,這是由于
焰心汽化的石蠟蒸氣被導出后點燃
焰心汽化的石蠟蒸氣被導出后點燃

(4)如圖(d),他在B燒杯中先加入適量的碳酸鈉粉末,分別點燃四支蠟燭,然后在B杯中加入稀鹽酸,將C燒杯倒罩在高矮不同的兩支蠟燭上.在A、B兩燒杯中,蠟燭先熄滅的是
B
B
,是由于
碳酸鈉與鹽酸反應迅速,產生大量的二氧化碳
碳酸鈉與鹽酸反應迅速,產生大量的二氧化碳
.C燒杯中先熄滅的是
較高的蠟燭
較高的蠟燭
,是由于
燒杯容積較小,燃燒產生的熱二氧化碳氣體上升后自上而下覆蓋在燒杯中
燒杯容積較小,燃燒產生的熱二氧化碳氣體上升后自上而下覆蓋在燒杯中

(5)他又將一支蠟燭固定好(如圖),當天平平衡時,他點燃了蠟燭,發現天平逐漸向右傾斜.他用耐火石棉和堿石灰自制了一個吸收罐(保證蠟燭燃燒產生的氣體吸收完全),將吸收罐罩在蠟燭上方,天平平衡時,他又點燃了蠟燭,這次他觀察到天平
不平衡
不平衡
(填“平衡”或“不平衡”),理由是
蠟燭燃燒吸收了空氣中的氧氣,天平向左傾斜
蠟燭燃燒吸收了空氣中的氧氣,天平向左傾斜


(6)為了探究蠟燭的組成,他取了個干冷的小燒杯罩在火焰上方,發現杯壁有
水霧
水霧
出現,將小燒杯迅速倒置,倒入澄清石灰水,振蕩,發現石灰水
變渾濁
變渾濁
,據此他得出關于蠟燭組成的結論是
肯定含有碳、氫元素,可能含有氧元素
肯定含有碳、氫元素,可能含有氧元素

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