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純凈的氫氣在空氣中燃燒產生的火焰顏色為


  1. A.
    黃色
  2. B.
    藍色
  3. C.
    淡藍色
  4. D.
    紫色
C
解析：
純凈的氫氣燃燒應該是淡藍色的，但是由于我們實驗時多使用玻璃尖嘴，玻璃中所含的鈉元素燃燒焰色為黃色(待學)，所以會干擾我們的觀察．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

28、某興趣小組圍繞著“氫氣在空氣中的爆炸極限”進行探究，記錄的現象和數據如下表所示：
H2體積分數（%） 5 10 20 30 40 50 60 70 80 90
空氣體積分數（%） 95 90 80 70 60 50 40 30 20 10
點燃時現象 不燃不 爆 弱爆炸 強爆炸 強爆炸 強爆炸 強爆炸 強爆炸 弱爆炸 安靜燃 燒 安靜燃 燒
（1）根據上述實驗事實，你可以得出的結論是：
氫氣在空氣中的爆炸極限約為10%～70%
．
（2）教材“單元探究活動”中提到：用排水法收集一小試管氫氣，點燃，如果發出“噗”的聲音，表明收集的氫氣已純凈．根據上述實驗事實，分析“氫氣已純凈”的真實含義是什么？
此時，氫氣的體積分數已超出了爆炸上限，可以安全地點燃
．
（3）近年來煤礦瓦斯爆炸事故頻發（主要是甲烷氣體燃燒爆炸）．你認為采取哪些措施可
以預防瓦斯爆炸事故？
經常通風
、
避免明火
．（答出兩條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

水是生命之源．中國2013年世界水日的主題是：“節約保護水資源，大力建設生態文明．”
（1）活性炭具有
吸附
吸附
性；長期使用硬水，會給生活和生產帶來許多麻煩，區別硬水和軟水的常用試劑是
肥皂水
肥皂水
；生活中用
煮沸
煮沸
的方法可將硬水軟化；除去水中的泥沙，可用
過濾
過濾
的方法．
（2）純凈的氫氣在空氣中安靜地燃燒，產生
淡藍
淡藍
色的火焰．請你寫出氫氣燃燒的文字表達式：
氫氣+氧氣
點燃
水
氫氣+氧氣
點燃
水
．該反應是
化合
化合
反應．
（3）如圖1是電解水的實驗．A試管中收集到的氣體是
氫氣
氫氣
；驗證B試管中收集到的氣體的方法是
將帶火星的木條伸入試管口，木條能復燃，證明是氧氣
將帶火星的木條伸入試管口，木條能復燃，證明是氧氣
；A、B兩支試管中收集到的氣體的體積比大約是
2：1
2：1
；水通電分解的反應是
分解
分解
反應．
（4）水通電分解的微觀過程示意圖如圖2所示．請分別從物質的組成、分子的構成、變化或其他方面寫出你所獲得的有關信息（任答三條）．
水是由氫氧兩種元素組成的
水是由氫氧兩種元素組成的
；
水分子是由氫原子和氧原子構成的
水分子是由氫原子和氧原子構成的
；
水在通電時生成了氫氣和氧氣
水在通電時生成了氫氣和氧氣
．
（5）節約保護水資源是每個公民的職責．請你根據生活經驗，答出兩條行之有效的節水方法或措施．
用洗菜水澆花、沖廁，及時修理漏水水龍頭等
用洗菜水澆花、沖廁，及時修理漏水水龍頭等

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小明同學課下自制了如圖的實驗裝置，對水通電分解進行了實驗探究，請你和他一起完成此實驗．
通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到兩種氣體．請回答：
（1）氣體a為
氫氣
氫氣
，它連接的是電源的
負極
負極
極．
（2）如何檢驗左側試管中的氣體
將試管取出倒轉，用帶火星的木條迅速放到試管口，該氣體能使帶火星的木條復燃
將試管取出倒轉，用帶火星的木條迅速放到試管口，該氣體能使帶火星的木條復燃
．
（3）該反應的文字表達式是
水
通電
氫氣+氧氣
水
通電
氫氣+氧氣
．
（4）從圖中可知a氣體的一點物理性質是
難溶于水或密度比水小
難溶于水或密度比水小
．
（5）小紅同學對純凈的氫氣在空氣中燃燒進行了實驗探究，請你幫她完成下表：
實驗步驟 實驗現象 實驗結論 備注
①點燃純凈的氫氣 發出
淡藍色的
淡藍色的
火焰．		 反應的文字表達
式是
氫氣+氧氣
通電
水
氫氣+氧氣
通電
水
②
在火焰上方罩一個干而冷的燒杯
在火焰上方罩一個干而冷的燒杯
．
燒杯內有水霧出現
燒杯內有水霧出現
 有水生成
③用手輕輕觸摸燒杯．
燒杯發燙
燒杯發燙
 說明此反應中伴隨能量變化，把
化學
化學
能轉變成了
熱
熱
能．
（6）以氫燃料電池為動力的客車運行過程中，不排放任何有害氣體，稱為“零排放”汽車．其原因是
④
④
．
①氫氣比空氣輕②氫氣有廣泛的來源③氫氣燃燒時放熱多④氫氣燃燒只生成水．

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科目：初中化學 來源：2010年省第四屆“爭當小實驗家”全國少年兒童科學體驗活動（黑龍江賽區）復賽試卷（解析版） 題型：解答題

某興趣小組圍繞著“氫氣在空氣中的爆炸極限”進行探究，記錄的現象和數據如下表所示：
H2體積分數（%）5102030405060708090
空氣體積分數（%）95908070605040302010
點燃時現象不燃不 爆弱爆炸強爆炸強爆炸強爆炸強爆炸強爆炸弱爆炸安靜燃 燒安靜燃 燒
（1）根據上述實驗事實，你可以得出的結論是：______．
（2）教材“單元探究活動”中提到：用排水法收集一小試管氫氣，點燃，如果發出“噗”的聲音，表明收集的氫氣已純凈．根據上述實驗事實，分析“氫氣已純凈”的真實含義是什么？______．
（3）近年來煤礦瓦斯爆炸事故頻發（主要是甲烷氣體燃燒爆炸）．你認為采取哪些措施可
以預防瓦斯爆炸事故？______、______．（答出兩條即可）

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科目：初中化學 來源：《專題6 泛舟能源海洋》2010年單元測試卷（解析版） 題型：解答題

某興趣小組圍繞著“氫氣在空氣中的爆炸極限”進行探究，記錄的現象和數據如下表所示：
H2體積分數（%）5102030405060708090
空氣體積分數（%）95908070605040302010
點燃時現象不燃不 爆弱爆炸強爆炸強爆炸強爆炸強爆炸強爆炸弱爆炸安靜燃 燒安靜燃 燒
（1）根據上述實驗事實，你可以得出的結論是：______．
（2）教材“單元探究活動”中提到：用排水法收集一小試管氫氣，點燃，如果發出“噗”的聲音，表明收集的氫氣已純凈．根據上述實驗事實，分析“氫氣已純凈”的真實含義是什么？______．
（3）近年來煤礦瓦斯爆炸事故頻發（主要是甲烷氣體燃燒爆炸）．你認為采取哪些措施可
以預防瓦斯爆炸事故？______、______．（答出兩條即可）

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