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(2013?包河區二模)巢湖被譽為合肥市的“璀璨明珠”,保護巢湖刻不容緩.“不讓一滴污水流入巢湖”是我市的口號.對于學;瘜W實驗室的實驗廢液必須經過處理后才能排放.某;瘜W實驗后的廢液中含NaCl、FeCl3、CuCl2,請你參與廢液的處理.[提示:Fe(OH)3不溶于水]

(1)測廢液的pH<7,說明該溶液呈
 性.
(2)寫出步驟②中任一反應的化學方程式:
3Ca(OH)2 +2FeCl3=3CaCl2 +2Fe(OH)3
或Ca(OH)2 +CuCl2=CaCl2 +Cu(OH)2
3Ca(OH)2 +2FeCl3=3CaCl2 +2Fe(OH)3
或Ca(OH)2 +CuCl2=CaCl2 +Cu(OH)2

(3)操作a的名稱是
過濾
過濾
,其中玻璃棒起
引流
引流
作用.
(4)若該廢液直接排放到下水道會有什么危害:
酸性廢液腐蝕下水道,或CuCl2、FeCl3有毒性,污染河流、土壤等
酸性廢液腐蝕下水道,或CuCl2、FeCl3有毒性,污染河流、土壤等
分析:(1)根據溶液的pH判斷溶液的酸堿性;
(2)根據氫氧化鈣與氯化鐵、氯化銅發生的復分解反應書寫方程式;
(3)根據分離混合物后物質的狀態分析操作及儀器的作用;
(4)根據酸對下水道的作用及銅離子、鐵離子的危害分析.
解答:解:(1)因為測廢液的pH<7,說明該溶液呈酸性;
(2)氫氧化鈣可以與氯化鐵、氯化銅發生復分解反應產生氫氧化鐵紅褐色的沉淀、氫氧化銅藍色的沉淀,并產生氯化鈣,反應的方程式分別為:3Ca(OH)2 +2FeCl3=3CaCl2 +2Fe(OH)3↓或Ca(OH)2 +CuCl2=CaCl2 +Cu(OH)2↓;
(3)經過a操作后得到固體殘渣及溶液,故是過濾將氫氧化鐵、氫氧化銅沉淀分離,過濾中玻璃棒的作用是引流;
(4)酸對下水道有腐蝕作用,氯化銅、氯化鐵有毒,會產生污染;
故答案為:(1)酸;
 (2)3Ca(OH)2 +2FeCl3=3CaCl2 +2Fe(OH)3
或Ca(OH)2 +CuCl2=CaCl2 +Cu(OH)2↓;
(3)過濾;  引流;    
 (4)酸性廢液腐蝕下水道,或CuCl2、FeCl3有毒性,污染河流、土壤等.
點評:本考點屬于物質的除雜或凈化的探究,是中考的一個難點,也是學生經常出錯的題型.解決本題可依據題目的信息結合已有的知識逐一分析.
練習冊系列答案
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.
 
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(2013?包河區二模)某;瘜W興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘的廢液缸中,發現產生了大量的氣泡,經檢驗此氣體為氧氣.根據學過的知識初步判斷,是生銹鐵釘中的某種物質加快了過氧化氫的分解,那么究竟是哪種物質加快了過氧化氫的分解速率?請你參與他們的研究,分享和體驗探究實驗的快樂.
[猜想與假設]
甲同學:鐵釘表面的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解.
乙同學:鐵釘里的
加快了H2O2的溶液分解.
[設計方案和實驗]完成下列表格
實驗方案 實驗現象 結論
方案一:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入2g 氧化鐵粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現象.
有大量氣泡產生,帶火星木條復燃
有大量氣泡產生,帶火星木條復燃
甲同學結論成立.
方案二:向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中加入
粉末,將一根帶火星的木條放在試管口,觀察現象.
無現象   乙同學結論
不成立
不成立
.(填“成立”或“不成立”)
[討論交流]丙同學認為“方案一”只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解,并不能說Fe2O3就一定是催化劑.你是否支持丙同學的觀點?
支持
支持
,如果要證明氧化鐵是催化劑,就要設計一個實驗來證明,這個實驗的設計原理是
設計實驗驗證Fe2O3在反應前后質量和化學性質是否改變
設計實驗驗證Fe2O3在反應前后質量和化學性質是否改變

(提示:下面小題若答對將獎勵4分,但化學總分不超過60分.)
[反思與評價]丁同學仔細觀察“方案二”中一直沒有現象的試管,過了一段時間后發現試管中也產生了氣體,丁同學對此現象進行深入思考和分析,得出可能的原因,你能想出其中的原因嗎?
可能是鐵被過氧化氫溶液氧化成氧化鐵,后來氧化鐵催化過氧化氫溶液分解或可能是鐵釘中碳被過氧化氫溶液氧化,其產物催化過氧化氫溶液分解
可能是鐵被過氧化氫溶液氧化成氧化鐵,后來氧化鐵催化過氧化氫溶液分解或可能是鐵釘中碳被過氧化氫溶液氧化,其產物催化過氧化氫溶液分解

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