【題目】如圖所示:若關閉Ⅱ閥打開Ⅰ閥,紫色小花(用石蕊溶液染成)變紅;若關閉Ⅰ閥打開Ⅱ閥,紫色小花不變紅。則甲瓶中所盛的試劑可能是( )
①濃硫酸;
②飽和的氯化鈉溶液;
③濃氫氧化鈉溶液
A. 只有①B. 只有②C. ①②D. ①③
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【題目】已知a、b、c、d、e、f之間的轉化關系如圖所示,“→”表示一種物質能生成另一種物質(部分生成物省略),d為可供人呼吸的氣體,a、b、c為實驗室制取d的常見藥品,c常溫下為白色固體,a常溫下為液體。下列說法不正確的是( )
A. 圖中生成d的反應一定是分解反應
B. 若f為能使澄清石灰水變渾濁的氣體,則e只能是木炭
C. 實驗室用a、c制取d時,都需要催化劑,用b、c制取d時,都需要加熱
D. 若e是氫氣,則a也可以轉化為f
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【題目】能源的開發、利用與人類社會的可持續發展息息相關。
(1)白居易有詩句:“野火燒不盡,春風吹又生”。下列能源可以“春風吹又 生”的是_____(填序號)。
a.氫能 b.石油 c.風能 d.煤炭
(2)硅(Si)相對于氫氣便于運輸、貯存,是開發價值很高的燃料。晶體硅制得的太陽能電池,是將太陽能轉化為_____能。硅原子的結構示意圖為_________,硅元素的最高正化合價等于其原子的最外層電子數,硅元素最高正化合價對應氧化物的化學式為_____。在高溫條件下金屬鎂可與上述氧化物反應制得單質硅, 寫出該反應的化學方程式______________________。
(3)金屬鎂雖然性質活潑,但常溫下,將鎂粉與碘粉(紫黑色)均勻混合,幾乎不反應。滴加幾滴水后,發生劇烈反應,生成碘化鎂并伴有大量紫色蒸汽(固體碘易升華)。該反應過程中____________熱量(填“吸收”或“放出”),該反應的反應類型是_________________,水的作用是______________________
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【題目】探究鋅、鐵與稀硫酸反應的差異性,進行如圖實驗。
(1)用98%的濃硫酸配制5%的稀硫酸溶液100g。為準確量取濃硫酸的體積,還應查閱的數據是___。
(2)取兩塊表面積相同的鋅片和鐵片的原因是___。鐵與稀硫酸反應的化學方程式___。
(3)取等質量鋅片、鐵片置于多孔隔板上,與5%稀硫酸液面不接觸(如圖),同時打開兩個活塞滴入足量5%稀硫酸,中間U形管內反應初期觀察到的現象是__,__;反應結束時,觀察到的現象是__。
(4)本實驗得出的結論是①___②___。
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【題目】化學實驗可以幫助我們更好地了解物質的性質和化學原理。
(1)A圖的裝置可用于實驗室制取某種可供恰呼吸的氣體,請寫出制取該氣體的化學方程________
(2)B圖中的兩種裝置都無法用于驗證質量守恒定律,若還需用這兩個化學反應來驗證,則該裝置改進的方法是________
(3)將C裝置中的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,可以看氣球鼓起的現象。此現象能否證明氫氧化鈉與二氧化碳確實發生了化學反應________(填“能”或“不能”);
(4)D圖是鐵生銹條件的探究,其中試管①中用煮沸過的蒸餾水浸泡鐵釘的目的是________
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【題目】在實驗課上,同學們用鋅和稀硫酸反應制取氫氣,小明取反應后的溶液164.7g,滴入碳酸鈉溶液,先后有氣體和白色沉淀生成,加入碳酸鈉溶液與生成沉淀或氣體的質量關系如圖。
(1)滴入碳酸鈉溶液后,生成的氣體是_____;
(2)碳酸鈉溶液中碳酸鈉的質量分數為_____;(計算結果精確到0.1%,下同)
(3)當加入150g碳酸鈉溶液時,所得溶液中溶質的質量分數為多少_____?((3)寫出計算過程)
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【題目】(3分)右圖是自然界碳的循環示意圖,請據圖分析后回答:
⑴自然界CO2的來源途徑有 (任寫一點);
⑵任何物質都有兩面性,CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用等,不利影響有
(任寫一點);
⑶人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個方向:一是減少CO2排放,二是增加CO2消耗,請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑 。
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【題目】向一定質量的稀鹽酸中加入鎂粉至過量,若下圖中橫坐標表示鎂粉的質量,則縱坐標表示( )
A.溶液的質量 B.稀鹽酸的質量
C.氯化鎂的質量 D.生成氣體的質量
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【題目】如圖為A、B、C、D四種粒子的結構示意圖以及磷元素在元素周期表中的信息,請按要求填空:
(1)A、B、C、D四種粒子中,屬于同種元素的是 ,化學性質相似的是 .
(2)B在化學反應中,易 (填“得到”或“失去”)電子.
(3)從E圖中可以得知磷元素的相對原子質量為 .
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