【題目】該小組設計了如下圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質。
(1)當打開K1、關閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可進行的實驗是 _________ b(填字母)。
a.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b.鋅粒和稀鹽酸反應制取氫氣(提示:氫氣的密度小于空氣)
(2)當打開K2、關閉K1時,可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質。實驗室制取二氧化碳的符號表達式是 _______________;
若要證明二氧化碳能與水反應,應向燒杯的水中加入________________,現象是_______。
(3)某同學用下圖甲所示的裝置制取二氧化碳并測定其體積,裝置中植物油的作用是_____________,另一位同學對裝置進行了認真分析,認為即使操作均正確,測量結果也會偏大,于是設計了如乙圖所示的裝置。你認為造成甲裝置造成實驗結果偏大的原因是_________________。
【答案】bCaCO3+HClCaCl2+H2O+CO2紫色石蕊試液紫色石蕊試液變紅防止二氧化碳溶于水滴下的液體占了一定體積
【解析】
(1)當打開K1、關閉K2時,I、Ⅱ裝置是固液不加熱型裝置,且被收集的氣體的密度比空氣的密度小,故選b。
(2)實驗室用碳酸鈣和稀鹽酸反應生成二氧化碳、氯化鈣和水,反應的符號表達式為:CaCO3+HCl CaCl2+H2O+CO2;二氧化碳與水反應生成的碳酸可以使紫色的石蕊試劑變為紅色,故燒杯中加入的是石蕊試劑,現象為變為紅色;
(3)二氧化碳能溶于水,為了防止二氧化碳溶于水,影響實驗結果,故需要在水的上面加一層植物油;
(4)加入的液體占有一定的體積,故使排開水的體積偏大。
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【題目】下列裝置常用于實驗室制取氣體。根據給出的裝置回答下列問題:
(1)利用D裝置收集氧氣的最佳時刻是___________ ,氣體收集滿了的標志是______ 。
(2)寫出下列符號表達式。
裝置A制取氧氣______________________________________
裝置B制取氧氣______________________________________
裝置C制取氧氣______________________________________
鎂在空氣中燃燒_______________________________________
硫在空氣中燃燒_______________________________________
紅磷在氧氣中燃燒_____________________________________
鐵絲在氧氣中燃燒_____________________________________
(3)利用注射器可以檢查裝置C的氣密性。如圖所示,在錐形瓶內裝適量的水,使長頸漏斗末端浸沒在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若觀察到___________,則裝置不漏氣。
(4)實驗室用裝置C制取氧氣時,如用注射器(或分液漏斗)替換長頸漏斗,優點是______。
(5)若用金屬鋅與稀硫酸常溫下反應制氫氣,那么應該選用上圖發生裝置編號為______ ,若用右圖集氣瓶收集氫氣,應從_____ (填a或b) 端通入氫氣。
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【題目】請結合下圖回答問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①__________,② __________。
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應選用的發生裝置是(填字母編號)__________,裝入藥品前應先__________,寫出該反應化學方程式__________。
(3)用B、D裝置組合制取二氧化碳氣體的化學方程式__________。 若要獲得干燥的該氣體,除發生、收集裝置外,還應選用G裝置,并在該裝置中盛放__________(填名稱)。如果用H裝置收集該氣體,則氣體從__________端進入(填“a”或“b”)。
(4)實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取H2的化學方程式__________,常選用裝置B或C, C與B相比較,C的優點是__________。
(5)實驗室使用的稀硫酸通常都是將濃硫酸用水稀釋而成的,F欲用98%的硫酸(密度為1.84g/mL)配置19.6%的稀硫酸100 g,需要濃硫酸的體積為__________mL(保留到小數點后一位),量取水時應選用規格(從10mL、50mL、100mL中選。__________mL的量筒。
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【題目】如圖是某同學設計的驗證氧氣約占空氣總體積的1/5實驗裝置圖,下列操作過程對實驗結果的影響說法正確的是
A. 彈簧夾沒夾緊會導致實驗結果偏大
B. 燃燒匙內盛放過量的紅磷會導致實驗結果偏大
C. 沒等裝置冷卻就打開彈簧夾會導致實驗結果偏大
D. 點燃紅磷伸入瓶中時,燃燒匙伸入緩慢導致實驗結果偏小
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【題目】用心閱讀:在人們擔心化石能源將被耗盡時,科學家發現海底埋藏著大量可燃燒的“冰”——“可燃冰”?扇急庥^像冰,主要含有甲烷水合物(由甲烷分子和水分子組成),還含少量二氧化碳等氣體。甲烷在空氣中完全燃燒時生成二氧化碳和水。可燃冰具有能量高,燃燒值大等優點,將成為未來新能源。目前,我國在可燃冰的開采技術上處于世界領先水平;卮鹣铝袉栴}:
(1)可燃冰屬于______(填字母序號)
A.純凈物 B.混合物
(2)甲烷在空氣中完全燃燒的文字表達式為_______________ 。
(3)寫出下列反應的符號表達式并寫出基本反應類型
①鐵絲在氧氣中燃燒____________________ , ___________。
②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣__________________,__________。
(4)磷的燃燒反應在生產生活中有著廣泛的應用價值。
①紅磷在空氣中燃燒能冒出濃厚的白煙,軍事上常用來制煙幕彈。寫出該反應的符號表達式為_____________________________ 。
②某同學利用燃磷法測量空氣中氧氣含量,實驗過程如圖。他測得氧氣體積分數約是__________%,燃燒結束試管里剩余氣體主要是______(填物質名稱)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設計如下實驗裝置探究“分子的性質實驗”
圖I是按課本進行的一個化學實驗,大燒杯中的實驗現象是___________,此實驗說明分子_______________。但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ,并進行如下操作: a.向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
【分析討論】(1)E試管放有酚酞溶液的目的是___________。
(2)由此可以得到的實驗結論是:①___________,②___________。
(3)對比改進前的實驗,改進后實驗的優點是___________。
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【題目】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它可以和許多物質發生化學反應.如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置:
(1)小明是個善于思考、善于總結的學生.做完實驗后,他發現了一些共同點:在反應條件方面,三個實驗都要____,在能量變化方面,三個實驗都是____反應(填“吸熱”“放熱”),在反應基本類型方面,三個化學反應都是____反應.
(2)小明同時也總結出其中一個實驗與其他兩個的不同之處:_____
(3)小明還總結出:三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水,其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是____丙集氣瓶底部放少量水的目的是____
(4)丙中觀察到的反應現象是____ 寫出該反應的字母表達式____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校研究性學習小組用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗:
(1)鎂條燃燒、若彈簧夾未夾緊,冷卻后打開止水夾,則進入集氣瓶中的水會偏_______(填多或少)。
(2)若鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的 _____ %,F進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
(發現問題)氮氣是怎么減少的呢?
(推測一)氮氣與鎂條反應而減少;
(推測二)____________
(查閱資料)鎂條在氮氣中燃燒,生成氮化鎂(Mg3N2)固體,反應的文字表達式為____,鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂,反應的文字表達式為_________
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