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(6分) A、B、C是初中化學常見的液體、氣體、固體,氣球套在試管口且保證密封性能良好。

(1)若A能使紫色石蕊變紅,B為空氣,將固體C倒入試管中產生氣泡,同時氣球因膨脹而鼓起來。液體A,固體C可能是什么物質?請給出兩種不同組合(C為不同類別物質),組合一:_________,化學方程式               ;組合二:________,化學方程式_________。
(2)若 A是水,將氣球中的固體C倒入試管中,氣球很快被吸入試管中,氣體B是________,固體C是________。
(1)A為稀硫酸或鹽酸、C為Zn、Fe、Mg、Al等活潑金屬、
A為稀硫酸或鹽酸、C為Na2CO3、CaCO3等碳酸鹽
(2)CO2、 HCl 、等酸性氣體,NaOH等可溶性堿

試題分析:(1)當內部氣壓大于外界時,氣球會因膨脹而鼓起來;由于“A能使紫色石蕊變紅色”,則A為酸性物質,結合“將固體C倒入試管中產生氣泡”,可知有氣體生成;酸與碳酸鹽反應,生成氣體二氧化碳,或酸與活潑金屬反應生成氫氣,氣球都會因膨脹而鼓起來。
(2)當內部氣壓小于外界時,氣球很快會被吸入試管中,可考慮試管內的氣體被吸收消耗,
即B氣體能與A、C形成的溶液反應,使氣壓減小,則氣球很快被吸入試管中,故B可為CO2、HCl等酸性氣體,而C可為NaOH等可溶性堿,以便與水形成堿液,來吸收酸性氣體。
點評:在解此類題時,先要找準“題眼”,即有特征的物質或反應現象等,再根據題中的條件進行有目的假設,然后沿著假設進行推導,只要各步都滿足,假設就成立,如不滿足,可再假設,再驗證。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

根據下圖所示實驗分析得出的結論中,不正確的是



 

A. 證明空氣中氧氣約占空氣體積的1/5
B. 證明分子是在不斷運動的
C. 證明二氧化碳能溶于水且與水發生了化學反應
D. 確定石蠟成分中含有碳元素
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

問題:蠟燭剛熄滅時,總會有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢?
有人提出如下假設:
A、白煙是燃燒生成的二氧化碳;
B、白煙是燃燒生成的水蒸氣;
C、白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒。
實驗:
(1)吹滅蠟燭,立即用一個內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗證假設      ,但這樣做并不能得出正確的結論,原因是                    。
(2)吹滅蠟燭,立即將一個干冷的燒杯放在白煙上,燒杯內沒有水霧,說明白煙不是               。
(3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點白煙(注意不要接觸燭芯),發現蠟燭被重新點燃,說明白煙具有可燃性,這為假設           提供了證據。同時可排除假設     ,因為                             。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)氫氧化鈉與酸、二氧化碳反應沒有明顯現象。小軍和小晴兩位同學想用實驗證明氫氧化鈉能與鹽酸、二氧化碳反應,他們做了以下探究過程。
【查閱資料】通常狀況下,1體積水能溶解1體積二氧化碳。
【設計實驗】小軍設計了兩個實驗進行驗證,請你幫他完成下列實驗報告。

【反思交流】小晴認為:小軍設計的上述兩個實驗都有缺陷,不足以證明氫氧化鈉能與鹽酸和二氧化碳反應。請你分析:
(1)小軍的第一個實驗的缺陷是________________,應改為_____________。
(2)小晴用上述小軍第二個實驗的裝置和藥品,驗證氫氧化鈉可以與二氧化碳反應,她的設計方案是:分別量取40 mLNaOH和Ca(OH)2溶液放入A、B中,_________________,
此實驗可以說明氫氧化鈉和二氧化碳發生了反應。
【實驗結論】通過小晴的實驗,證明了氫氧化鈉可以與鹽酸和二氧化碳反應。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)某實驗小組將制作皮蛋的原料生石灰、純堿和食鹽放入水中,充分反應后過濾,得到澄清溶液。對該溶液的組成,甲、乙同學分別做出以下推測:
甲同學推測:有食鹽,還有反應生成的氫氧化鈉和碳酸鈣。
乙同學推測:有氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉和氯化鈉。
(1)丙同學認為上述兩位同學的推測都有不足,理由是                    。
(2)丙同學的推測是:該溶液中一定存在的溶質是___________。為進一步確定該溶液所有可能的組成,還需設計實驗并填寫下表(可不填滿,也可補充)。
實驗操作
(填所加試劑的化學式)
實驗現象
實驗結論
該溶液的組成

該溶液

 

 
 
 

該溶液

 

 
 
 
 
 
 
 
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

在學校的元旦聯歡會上,某同學表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。小蔡很感興趣,于是他和同學們依據初中化學所學知識,進行如下實驗探究:
【猜想】水與過氧化鈉反應生成氧氣并放出大量的熱。
【實驗探究】
實驗一:探究水與過氧化鈉反應有氧氣生成并放出大量的熱
(1)打開右圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生。檢驗有氧氣生成的方法是是      。

(2)能證明該反應能證明該反應放出大量熱的實驗現象是:          。
實驗二:繼續探究反應后生成的另一種物質是什么?
(3)小蔡取反應后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發現酚酞試液變紅色,說明反應后所得的溶液呈            ______性,由此小蔡同學得出反應后生成的另一種物質是Na2CO3,你認為小蔡同學的結論________[填正確或不正確],理由是__________。
(4)由實驗探究的結果,寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式_________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)某化學興趣小組的同學用純鋅粒與稀鹽酸反應制氫氣時,發現產生氣泡的速度較慢。就采用補加濃度更大的鹽酸來提高反應速度,但不小心誤加了CuSO4溶液,結果產生氣泡的速度也大大加快,于是他們對此問題進行實驗探究。
[提出問題]:此反應速度明顯加快的原因是什么?
[猜想]:①加入的CuS04溶液中的SO42-使反應速度加快
②加入的CuSO4溶液中的H2O使反應速度加快
③加入的CuSO4溶液中的Cu2+ 使反應速度加快
④加入CuSO4溶液后,鋅置換出的少量銅使反應速度加快
你認為最不可能的猜想是__________ (填序號,下同)。
[實驗驗證]:用a、b、c、d四支干凈試管取等質量且過量的純鋅粒后,再分別向試管中加入同體積同溶質質量分數的稀鹽酸。
請你幫助他們繼續完成下表:
實驗操作
實驗現象
實驗結論
1.向試管a中加入少量NaCl晶體
產生氣泡速度不變
_____離子對反應速度無影響
2.向試管b中加入少量__________晶體
產生氣泡速度不變
猜想①不成立
1.向試管c中加入少量Cu粉
產生氣泡速度明顯加快
猜想_____成立
1.向試管d中加入少量Cu粉,立即再加入CuSO4粉末。
產生氣泡速度,與第3步試管c的速度幾乎相同
猜想_____成立
 
[結論]:在鋅和稀鹽酸反應時,當加入可溶性銅鹽或銅粉,可加快化學反應速度。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)在戶外聚會時,化學老師點燃了一支自制的蠟燭,同學們發現這支蠟燭不易被風吹滅,原來在蠟燭的棉芯里藏了兩根相互纏繞的銀白色金屬絲。老師指出金屬絲的成分可能是Mg、Al、Fe中的一種或兩種;匦:,老師提供了Mg、Al、Fe三種已知金屬和MgSO4、Al2(SO4)3、FeSO4、CuSO4四種鹽溶液,以及未知金屬的樣品。指導同學們先進行了參照實驗,之后探究未知金屬的成分。

(1)三種已知金屬的參照實驗
試劑
Mg
Al
Fe
MgSO4溶液
有氣泡產生。
 “▲”
 “▲”
Al2(SO4)3溶液
有大量氣泡產生,一段時間后金屬表面有白色固體附著。
 “▲”
 “▲”
FeSO4溶液
有大量氣泡產生,一段時間后金屬表面有灰黑色固體附著。
試管底部有灰黑色固體析出。
 “▲”
CuSO4溶液
有大量氣泡產生,一段時間后金屬表面有紅色固體附著。
一段時間后金屬表面有紅色固體附著。
一段時間后金屬表面有紅色固體附著。
用“▲”標記的實驗有相同的現象,“▲”處應記錄的是         ;表中的“灰黑色固體”的成分為_________。Al與CuSO4溶液反應的化學方程式為          
(2)未知金屬成分的探究
該小組同學將兩根未知金屬絲分開,如圖所示放入CuSO4溶液中,觀察到的現象記錄如下:

試劑
兩根未知金屬絲
 
CuSO4溶液
一根金屬絲上有大量氣泡產生,另一根金屬絲上沒有氣泡;一段時間后,兩根金屬絲表面都有紅色固體附著。
       
通過與參照實驗對比,可以獲得的結論是:兩種金屬絲的成分不同,有氣泡冒出的金屬絲成分是        。用老師提供的試劑再進行一個實驗,就能證明另外一種金屬絲的成分,實驗方案為      。
(3)實驗反思
同學們在反思實驗原理時,提出還可將另一種金屬直接放入稀硫酸或稀鹽酸中,有的同學認為可以通過“金屬產生氣泡的快慢”這一現象進行判斷,有的同學認為這種判斷依據不夠合理,理由是        。但是“將另一種金屬直接放入稀硫酸或稀鹽酸中”還是可以判斷出金屬的成分,依據的現象是       。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)根據實驗內容回答問題。

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