【題目】具有 850 多年歷史的法國地標性建筑巴黎圣母院,在修繕過程中,因工人的煙蒂引燃圣 母院的樓頂,進而擴大到天主教巴黎總教區的主教座堂。大火持續近 5 個半小時后被撲滅,造成了巨大的損失。
(1)煙蒂引燃圣母院的木板,木板容易著火煅燒的原因是____。
(2)大火發生后很多文物如油畫、衣服等被燒毀,但古銅器、金手鐲等許多金屬文物未燒毀被搶救出來,古銅器在烈火中灼燒時表面變黑色,請寫出反應的化學方程式___ 。
(3)因巴黎圣母院的建筑特點和文物保存,發生大火時,下列滅火措施不提倡實施的是_(填標號)。
A 往燃燒區投放滅火彈
B 用高壓水槍大量噴灑
C 在燃燒區周圍設置隔離帶
D 從高空分別投下干冰和進行灑水
【答案】木板的著火點較低 B
【解析】
(1)可燃物的著火點越低越易燃,煙蒂引燃圣母院的木板說明木板的著火點較低,故填木板的著火點較低。
(2)古銅器在烈火中灼燒時表面變黑色的反應是銅和空氣中的氧氣在加熱的條件下反應生成氧化銅,故反應的化學方程式寫為:2Cu+O22CuO。
(3)A 滅火彈爆炸后會將不具可燃性的物質覆蓋在可燃物的避免,利于隔絕氧氣的原理實現滅火,選項正確;
B 用高壓水槍大量噴灑會產生較大的壓力會毀壞建筑和文物,選項錯誤;
C 在燃燒區周圍設置隔離帶可以避免火勢的蔓延,選項正確;
D 從高空分別投下的干冰和進行灑水能夠吸收熱量,使可燃物的溫度低于其著火點達到滅火目的,選項正確,故選B。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某班一學習小組以“關于市場上幾種補鈣保健產品的調查研究”為課題進行了探究學習活動.請你一起參與其活動,完成下列探究過程.
[活動目的]
了解鈣元素與人體健康的關系.
了解鈣產品的含鈣量、價格、并檢驗是否合格.
培養獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題、合作探究能力.
[調查收集資料]
通過市場調查,常見的四種鈣產品的有關信息如下:
品名 | 鈣爾奇 | 凱思立 | 樂力鈣 | 檸檬酸鈣 |
主要含鈣物質 | 碳酸鈣 | 碳酸鈣 | 氨基酸螯合鈣 | 枸櫞酸鈣 |
該元素含量( | ||||
數量(片)/瓶(盒) | ||||
價格(元)/瓶(盒) |
通過查閱三九健康網、《現代醫學周刊》、《市場報》等收集到如下信息:
生長期青少年每天鈣攝入量應為,而實際上目前我國中學生每日鈣攝入量的均值為
,營養學會公布的居民每日鈣攝入量為
.
[研究結論]
鈣保健產品中的鈣元素以________形式存在.
.單質
.化合物
人體的鈣元素主要存在于________中.
根據上述調查信息分析,青少年每日鈣需要量大,而實際攝入量不足,應注意________.
[交流與討論]
由上表分析比較,四種鈣產品中,當含有相同質量的鈣元素時價格相對最便宜________.
.鈣爾奇
.凱思立
.樂力鈣
.檸檬酸鈣
在交流過程中,小芳同學提出一個觀點,補鈣還可以食補,即能省錢又能補鈣.下列做法可以補鈣的是________.
.在食物中添加生石灰
.食用一些蝦皮
.喝排骨湯
.做饅頭時放純堿
小明認為食用凱思立
的碳酸鈣進入胃內能發生化學反應,其化學方程式是:________.
[質疑與再探究]
由鈣爾奇說明書知每片鈣爾奇
中含碳酸鈣
.(已知:鈣爾奇
不含有其他碳酸鹽,其研細后與稀硫酸完全反應.)在討論中,小強同學提出一個問題,現在市場上有些不法分子會以假亂真,購買的鈣爾奇
不知是否合格,想通過實際定量分析.小強設計了如下方案并進行實驗:取
片鈣爾奇
研細,放入錐形瓶(見下圖),加入足量的鹽酸充分反應,氣體最后通入氫氧化鈉溶液(假設氣體全部被氫氧化鈉吸收,忽略系統內空氣中
的影響),兩次稱量盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶可計算出樣品是否合格.試回答下列問題:
小強用
中
飽和溶液除去
中混有的少量
氣體,
中的
溶液能否換成石灰水?(填“能”或“否”),其理由是________.
小明認為:小強的設計不能達到檢驗樣品是否合格的目的,應該加以改進,并得到了小組其他同學的贊同.你認為小明發現的問題是________,改進的方法是________.
用改進后的裝置和藥品進行實驗,稱量盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶增加了
,試通過計算說明小強選用的鈣爾奇
是否為合格產品________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學.我們常用下列儀器進行氣體的制取實驗,由此感受到化學的儀器美、現象美.
(1)若用一定質量的高錳酸鉀制備并收集一瓶純凈的氧氣.如圖中的儀器不需要使用的是________(填字母),實驗過程中發生反應的化學反應式為________;
(2)請在如圖中畫出試管中固體質量與反應時間的關系圖________.
(3)在清洗試管中的反應物殘留物時,有的同學發現水溶液出現紫紅色,有的發現水溶液呈墨綠色(錳酸鉀溶于水所致),且同時有黑色的粉末狀固體.你對水溶液出現紫紅色這一現象的解釋是________.
(4)為了分離、回收反應殘留物中的黑色粉末狀固體,需對固液混合物溶液進行以下操作:
①取一張質量為的濾紙,制作并安裝好過濾器.
②將上述固液混合物靜置一會,過濾
③取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后,稱量,質量為.
過濾操作時,需將圓形濾紙折疊.下列濾紙折疊過程如圖,正確的是________(選填“甲”或“乙”).
甲: 乙:
過濾時除了選擇上圖中的部分儀器外,還需補充的一種玻璃儀器是________,所得黑色固體的質量為________.老師指出,②、③之間缺少一個步驟,該步驟是“洗滌沉淀”,否則會使所得黑色粉末的質量________(填“偏大”或“偏小”或“無影響”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D為初中化學常見的四種物質,它們之間有如圖所示的轉化和反應關系(“→”表示某一種物質一步反應可轉化為另一種物質,“—”表示相連兩物質能發生化學反應,部分反應物、生成物及反應條件已略去)
(1)若A、B、C、D中均含有一種相同的元素,常溫下,A為無色液體,C為黑色固體,則B與D反應的化學方程式為____________________,C與D發生的化學反應____________(填“是”或“不是”)置換反應。
(2)若A、B、C、D為四種不同類別的化合物,C在生活中可用來除油污,且C的固體可作某些氣體的干燥劑,則A為_________,寫出B→C這一反應的化學方程式_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~E 是初中化學常見的物質。其中,B、C、D、E四種物質中均含有同一種元素。B、C、E 是不同類別的化合物,E 是汽車用鉛酸蓄電池中含有的酸。它們之間的轉化關系如圖所示(圖中反應條件及部分反應 物、生成物已省略)。請回答下列問題:
(1)若 A 是無色無味的氣體單質,D 是黑色固體。則物質 C 的名稱為____________。
(2)若 C 在工業上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產,D 是紅色粉末。則“B→C”的化學方程式為_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業上常用石灰石來制備輕質碳酸鈣,下圖為其主要生產流程。請回答下列問題:
(1)在“煅燒爐”中發生的反應屬于基本反應類型中的_____反應。
(2)在“沉淀池”中發現加入的水很快沸騰起來 的原因是___。
(3)投入“反應池”中的石灰乳是不均一、不穩定的混合物,屬于____(填“溶液”“懸濁液” 或“乳濁液”)。操作 2 的名稱是____。
(4)寫出在“反應池”中發生反應的化學方程式:__。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將、
、
三種物質放入密閉容器中,在一定條件下充分反應后(生成一定質量的
),測得反應物和產物在反應前后的質量如表所示:
物質 | ||||
反應前 | ||||
反應后 |
對該反應的下列說法錯誤的是( )
A.該項反應的、
的質量比為
B.該反應中的值是
C.該反應中的值是
D.若、
、
、
的相對分子質量分別為
、
、
、
,則該反應的化學方程式可表示為
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】酸、堿、鹽在生產和生活中有廣泛的應用。
(1)氫氧化鈉、氫氧化鈣具有相似的化學性質,是因為它們的水溶液中均含有_____(填離子符號)。
(2)同學們想除去粗鹽中含的泥沙等不溶性雜質和含有的少量氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉可溶性雜質,進行了探究活動:
實驗一:除去粗鹽中不溶性雜質
實驗二:從濾液1中提取氯化鈉固體
①實驗一中的操作I是_____,實驗二中蒸發結晶操作中玻璃棒的作用為_____。
②實驗二中,若試劑甲、乙、丙從稀鹽酸、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液中進行選擇,則乙和丙溶液中溶質化學式分別是乙為_____,丙為_____;碳酸鈉溶液的作用是_____。
③反思交流:通過以上兩個實驗規范操作,制得氯化鈉的質量比原粗鹽樣品中含氯化鈉的質量_____(填“增加”、“減少”或“不變”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是四個實驗繪制的圖象,其中實驗結果與對應圖象正確的是( )
A.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B.恒溫下,在一定量的KNO3不飽和溶液中加入KNO3固體
C.在等質量的鎂、鐵里分別加入足量的稀硫酸
D.往一定量的NaOH和Ba(OH)2的混合溶液中加入稀硫酸至過量
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