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(9分)化學與健康——從化學的視角看食品添加劑。
從化學的視角看食品添加劑,主要是從其元素組成與結構、物理化學性能及在人體內的變化等方面來研究。結合表中信息回答下列問題。
物質的組成與性能
用于食品添加劑
物質名稱
物質組成
主要化學性質及在體內變化
類別或作用
法律規定
碳酸氫鈉
NaHCO3
無毒、弱堿性,易與胃酸反應,加熱分解成碳酸鈉、水和二氧化碳
膨松劑
可用

(還原性鐵粉)
Fe
比較活潑的金屬,能與胃酸反應
抗氧化劑
依據國家標準可用
食鹽
NaCl
易溶、中性,與硝酸銀溶液反應生成白色沉淀
調味劑
可用
甲醛
CH2O

防腐
國家嚴禁使用
亞硝酸鈉
NaNO2
易溶、水溶液顯堿性,跟硝酸銀反應生成淺黃色沉淀
發色劑、防腐劑
嚴格依據國家標準
(1)國家嚴格禁止甲醛作為食品添加劑的原因是                               。
(2)還原性鐵粉用于食品添加劑,除能夠防止食品因氧化而變質外,還是一種營養強化劑,這是因為                                                                    。
(3)碳酸氫鈉是面食類食品經常使用的添加劑,如蒸饅頭時人們常常加適量的碳酸氫鈉,其作用是       ,寫出發生反應的化學方程式                                    。
(4)亞硝酸鈉(NaNO2)外觀酷似食鹽,有咸味,常被誤作食鹽食用而導致中毒事件發生。有一包外觀酷似食鹽的固體,結合表中信息,如何鑒別它是亞硝酸鈉還是氯化鈉        
                                                                              (包括選取的試劑、方法、實驗現象和結論,只寫出一種方法即可)。
(5)從改善食品的色香味、延長食品的保質期等方面,食品添加劑確實提高了現代食品的品質,但副作用也是顯而易見的。我們需要食品添加劑嗎?你的觀點是              。
(1)甲醛是有毒物質,對人體有害或有毒,能使人體中蛋白質失去生理活性;從而影響人體健康。
(2)鐵會和體內胃液中的鹽酸反應,為人體補充必要的微量元素鐵,有益于身體健康或鐵是人體必需的營養元素或補鐵;
(3)中和面團發酵過程中的酸,并產生二氧化碳氣體使饅頭疏松多孔;2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑;(4)方法一、取少量溶于水,滴加酚酞試液,若變紅則為亞硝酸鈉,否則為氯化鈉;或方法二、取少量溶于水,分別加入硝酸銀溶液,若有白色沉淀則為氯化鈉,若有淺黃色沉淀則為亞硝酸鈉;或方法三、取少量溶于水,用pH試紙測定,若pH>7為亞硝酸鈉,若pH=7,則為氯化鈉;(5)可依法添加使用。

試題分析:(1)國家嚴格禁止甲醛作為食品添加劑的原因是:甲醛是有毒物質,對人體有害或有毒,能使人體中蛋白質失去生理活性;
(2)鐵會和體內胃液中的鹽酸反應,形成亞鐵鹽;為人體補充必要的微量元素鐵,有益于身體健康或鐵是人體必需的營養元素或補鐵;預防缺鐵性貧血癥。
(3)面團發酵過程中會產生酸性物質,碳酸氫鈉可與酸反應,產生的二氧化碳氣體在受熱時膨脹,可使饅頭疏松多孔;碳酸氫鈉受熱可分解為碳酸鈉、水和二氧化碳氣體,反應的化學方程式為:2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑;
(4)根據題意可知,亞硝酸鈉的水溶液呈弱堿性,氯化鈉的水溶液呈中性。方法一、取少量溶于水,滴加酚酞試液,若變紅則為亞硝酸鈉,否則為氯化鈉;
氯化鈉中含氯離子,可與硝酸銀溶液反應生成白色的氯化銀沉淀;亞硝酸鈉與硝酸銀反應生成淺黃色沉淀。方法二、取少量溶于水,分別加入硝酸銀溶液,若有白色沉淀則為氯化鈉,若有淺黃色沉淀則為亞硝酸鈉;
(5)改善食品的色香味、延長食品的保質期等方面,食品添加劑確實提高了現代食品的品質,但副作用也是顯而易見的。所以應可依法在合理的方法及用量的基礎上添加使用。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(5分)某化工廠排出的廢水透明、澄清、略顯藍色。某同學取少量廢水,加入過量的鹽酸,有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成。過濾,所得的濾液分成兩份,一份濾液中加入稀硫酸,也有不溶于稀硝酸的白色沉淀生成;另一份濾液中加入氫氧化鈉溶液,產生藍色沉淀。試回答:
(1)廢水中一定含有的物質_______(填編號)。
A.氯化物    B.硫酸鹽    C.硝酸鹽    D.碳酸鹽
(2)該同學查閱有關資料后,設計了一個從廢水中除去重金屬離子的實驗方案:

①固體A中一定含有的物質為(寫化學式)_______。
②B溶液中的溶質一定含有_______(填序號字母)。
A.Na2CO3     B.Fe(NO3)2    C.MgCl2    D.Ba(NO3)2
③Ⅲ通空氣時的化學方程式是4Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3,由沉淀M獲得Fe3O4的過程中發生的反應為Fe(OH)2+2Fe(OH)3=Fe3O4+4H2O,在第Ⅲ步中應控制“一定量空氣”的目的是_______。
④第Ⅳ步反應的化學方程式為_______。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

除去下列物質中所含雜質的方法正確的是
 
物 質
雜 質
除雜試劑
提 純 方 法
A
KCl
MnO2

充分溶解、過濾、蒸發
B
CO2
CO
O2
點燃
C
NaCl
Na2CO3
硝酸
足量加入硝酸溶液
D
AgNO3溶液
Cu(NO3)2
Cu粉
加入少量的銅粉,過濾

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

物質所對應用途錯誤的是
A.氧化鈣:作干燥劑B.氫氧化鈉:治療胃酸過多
C.碳酸氫銨:作氮肥D.稀鹽酸:除鐵銹

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

現有a、b、c、d四種無色溶液,分別是碳酸鉀溶液、硫酸溶液、氯化鋇溶液、鹽酸中的一種。兩兩混合后出現下圖所示的現象,請確定a、b、c、d分別是
A.硫酸溶液、碳酸鉀溶液、氯化鋇溶液、鹽酸
B.氯化鋇溶液、鹽酸、碳酸鉀溶液、硫酸溶液
C.碳酸鉀溶液、硫酸溶液、鹽酸、氯化鋇溶液
D.鹽酸、硫酸溶液、碳酸鉀溶液、氯化鋇溶液

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列說法不正確的是                              (   )
A.硝酸銨固體溶解時放熱
B.石墨具有優良的導電性能,可用來做電極
C.合金硬度一般比組成它的純金屬大
D.SO2、CO、NO2都是造成空氣污染的氣體

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:推斷題

(7分)某化學興趣小組的同學在老師的指導下,開展如下探究活動。
探究一:A、B、C、D分別是碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣、硫酸鈉中的一種,它們之間的轉化關系如圖一所示。(“→”表示物質之間的轉化關系,“—”表示物質之間可以發生化學反應)

(1)四種物質中,屬于鹽類的物質是               (填化學式,下同)
(2)物質D是                  。
探究二:設計一個優化的實驗方案,驗證某氯化鈉溶液中混有碳酸鈉、硫酸鈉和氫氧化鈉并提純氯化鈉,其實驗流程及部分實驗現象如下圖二所示。

(3)樣品溶液的pH      7(填“大于”、“等于”或“小于”),試劑甲是              溶液;
(4)第Ⅲ步實驗中還可觀察到的現象是                                             ;
(5)證明藥品中含有氫氧化鈉的證據是                                             ;第Ⅳ步所得濾液中除指示劑外,還含有的溶質是                                     。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)化學小組同學在實驗室發現了三瓶無標簽待區分的白色固體,標為A、B、C分別是碳酸鈉、硫酸鈉、碳酸鈣中的一種。(提示:可溶性的鋇鹽有毒)

【提出問題】如何區分出三種物質?
【進行實驗】甲、乙兩位同學進行了如下實驗:
步驟一:甲、乙的實驗設計與操作相同,分別取A、B、C 瓶中的樣品少量于試管中,試管編號對應記為1、2、3號,加等量的水,觀察到2號中產生白色渾濁,1、3號中得到無色溶液。
步驟二:甲、乙的實驗操作如下圖所示:

【表達與交流】乙認為甲的實驗無法區分1、3號溶液,理由是(1)                
                                                           。
【證據與結論】經過思考,甲在步驟二的基礎上,繼續向1、3號管中加入足量稀鹽酸,1號中產生的明顯現象是(2)                 ,產生此現象的化學方程式為(3)                。乙同學在區分1、3號中的溶液時選擇的與甲不同類別的某試劑是(4)           。兩位同學通過實驗都區分出了三種固體。請將三種固體物質的化學式分別標在廣口瓶的標簽上(5)。
【反思與評價】對比甲、乙的實驗,請你從安全性、簡約性的角度對甲或乙同學的實驗進行評價 (6)                                               。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下面圖中,四圓甲、乙、丙、丁分別表示一種溶液,兩圓的相交部分為兩溶液混合后出現的主要實驗現象,下表中符合圖示關系的是

 




A
Na2CO3
H2SO4
Ba(OH)2
石蕊
B
Na2CO3
HCl
Ca(OH)2
CuSO4
C
Na2SO4
HCl
Ba(OH)2
石蕊
D
HCl
Na2CO3
Ca(OH)2
酚酞

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