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【題目】下列物質中，屬于溶液的是(　　　　)

A. 食鹽水 B. 冰水混合物 C. 渾濁的泥水 D. 液氧

【答案】A

【解析】A、食鹽易溶于水，能和水形成均一、穩定的混合物食鹽水，正確；B、冰水混合物中只含有水一種物質，屬于純凈物，錯誤；C、渾濁的泥水是懸濁液，錯誤；D、液氧是純凈物，錯誤。故選A。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖1是實驗室制取氣體的部分裝置，請回答下列問題：
（1）寫出儀器a的名稱 ．
（2）氫氣是最理想的燃料．通常狀況下，氫氣密度比空氣小，難溶于水．欣悅同學用鋅粒與鹽酸反應制取氫氣，選擇的裝置組合是（填字母），該發生裝置的優點是 ， 若用F裝置排空氣法收集氫氣，氣體應從端進入（填b或c）．
（3）【提出問題】①導出的氣體除H2外，還有哪些氣體？ ②氫氣具有可燃性外，還具有什么化學性質？
【設計實驗方案】欣悅同學按如圖2裝置進行實驗（假設每個裝置中氣體都完全反應或吸收）．
【實驗現象和結論】

實驗現象

實驗結論

甲裝置中的白色固體變成藍色

氣體中有H2O

乙裝置中產生

氣體中有HCl

丁裝置中玻璃管內紅色粉末變成黑色、戊裝置中白色固體變成藍色

H2能與Fe2O3反應
丁裝置中玻璃管內反應的化學方程式為


（4）【交流總結】 ①根據丁裝置中實驗現象，說明氫氣具有性．
②丁裝置加熱前通入H2的目的是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現有等質量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質質量分數相同的足量稀硫酸中，產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價）．則下列說法中不正確的是（ ）
A.生成氫氣的質量：甲＞乙＞丙
B.相對原子質量：乙＞丙＞甲
C.金屬活動性：乙＞甲＞丙
D.消耗硫酸的質量：甲=乙=丙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化中，屬于化學變化的是

A. 酒精揮發 B. 食物腐敗 C. 空氣液化 D. 干冰升華

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今年，媒體不斷宣傳預防肝炎病的傳染，從防疫和環�？紤]，你認為下列一次性餐具最有發展前景的是( )

A. 瓷器餐具 B. 淀粉餐具 C. 塑料餐具 D. 銀質餐具

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分，在生產和生活中有許多重要的用途．化學課上，同學們為了解碳酸氫鈉的性質，將一定質量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合，充分反應后，有氣體逸出，
（1）寫出該反應的化學方程式 ， 同學們對反應后溶液中溶質的成分進行了探究：認為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分，因此進行了猜想并做了如下實驗：
（2）【實驗用品】pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液．
【猜想與假設】反應后溶液總溶質的可能組成成分．
猜想一：硫酸鈉
猜想二：硫酸鈉、碳酸氫鈉
猜想三：硫酸鈉、硫酸
【實驗探究】同學們取反應后的溶液用不同方案進行如下實驗，請根據結論完成如表實驗現象中的空格．

實驗方案

A

B

C

D

實驗操作

實驗現象

產生白色沉淀

試紙變色，對照標準比色卡，pH

實驗結論

猜想二不正確

猜想三正確

　猜想三正確

猜想三正確

【得出結論】猜想三正確．
【實驗用品】pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液．
（3）【評價反思】
①老師對同學們能用多種方案進行探究，并且得出正確的實驗結論給予了肯定，同時指出探究中存在一處明顯錯誤是： ．
②有同學對實驗方案B的結論提出了質疑，認為僅憑此現象不能得出猜想三正確，請說明理由 ．
（4）【總結提高】依據所給實驗用品，設計不同的方案確認猜想三是正確的，請你寫出你的實驗方案 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋁能制成鋁箔是因為鋁具有

A. 延展性 B. 導電性 C. 導熱性 D. 抗腐蝕性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】探究物質的奧秘給同學們帶來很濃厚的學習興趣。下列有關說法正確的是( )

A. 元素組成完全相同的兩種物質化學性質一定相似

B. 過氧化氫溶液分解能產生氧氣說明過氧化氫中含有氧分子

C. 氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，且陰、陽離子個數比為1:1

D. 帶電荷的粒子就是離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質的用途是利用其化學性質的是（ ）

A. 石墨可用于作電極 B. 干冰可用于人工降雨

C. 金剛石可用于裁玻璃 D. 氧氣可用于醫療急救

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