【題目】紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”。其標簽如圖所示,某化學興趣小組對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品產生濃厚的興趣,設計實驗進行探究。
【提出問題】:久置固體的成分是什么?
【查閱資料】:鐵與氯化鐵溶液在常溫下發生反應:Fe+2FeCl3=3FeCl2
打開固體包裝觀察:部分固體呈黑色,部分固體呈白色,另有少量紅棕色的塊狀固體。
【作出猜想】:久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3。
其中可能含有Fe2O3的依據是________________________________。
【實驗探究】:甲同學的方案:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
(1)取少量久置固體于試管中,滴加足量的蒸餾水,攪拌 | 固體溶解,試管外壁發燙 | 固體中一定含有_________ |
(2)過濾,在濾液中滴加無色酚酞溶液 | 溶液變紅色 | 固體中一定含有氫氧化鈣 |
(3)取濾渣放入試管中,滴加足量的______________ | 固體逐漸消失,有大量無色氣體產生,得到淺綠色溶液 | 固體中一定含有________, 一定不含氧化鐵 |
【實驗質疑】:乙同學認為甲同學在實驗中得出 “一定不含氧化鐵”的結論是錯誤的,理由是____________。你認為甲同學哪一步實驗操作得出的結論也不合理:____________,理由是______(用化學方程式表示)。
【繼續探究】乙同學另取久置的固體進行實驗探究:
乙同學對濾渣B進行探究:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取濾渣B于試管中,滴加足量的稀鹽酸,并將氣體通入澄清石灰水 | 固體逐漸消失、______、 有氣泡冒出、___________ | 固體中一定含有CaCO3和Fe2O3。寫出Fe2O3和稀鹽酸反應的化學方程式:________________ |
【計算得出結論】:
如上述實驗流程,乙同學現取5g久置固體研碎,用磁鐵吸引,得殘留固體3g,加足量水充分溶解過濾,得濾渣B的質量為1.8g。在濾液A中加足量碳酸鈉溶液后過濾得濾渣C的質量為2g。請計算:
(1)濾液A中含氫氧化鈣的質量為______________。(寫出計算過程)
(2)通過計算,得出殘留固體的成分:__________________。(寫出計算過程)
【答案】 固體中有紅棕色固體 氧化鈣與水反應是強放熱的反應,因為固體溶解,試管外壁發燙,故一定有氧化鈣 稀鹽酸 鐵 氧化鐵與稀鹽酸反應生成氯化鐵,氯化鐵又與鐵反應生成淺綠色的氯化亞鐵 操作2 CaO+ H2O= Ca(OH)2 溶液變為黃色 澄清石灰水變渾濁 Fe2O3+ 6HCl== 2FeCl3+ 3H2O 1.48g Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
【解析】(1)由于固體中含有少量紅棕色的塊狀固體,故可能含有Fe2O3;
(2)氧化鈣與水反應是強放熱的反應,因為固體溶解,試管外壁發燙,故一定有氧化鈣;
(3)濾渣中加入稀鹽酸后,固體溶解,有氫氣生成,溶液變為淺綠色,故濾渣中一定有鐵;可能含有氧化鐵,理由是氧化鐵與稀鹽酸反應生成氯化鐵,氯化鐵又與鐵反應生成淺綠色的氯化亞鐵,故可能含有氧化鐵;操作2中滴入酚酞溶液變紅,不一定有氫氧化鈣,因為氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣也會使酚酞變紅,該反應的方程式為CaO+ H2O= Ca(OH)2;
(4)由于鐵可以被磁鐵吸引,故可以用磁鐵分離出鐵粉;取殘留的固體加入適量的稀鹽酸,固體減少,有氣泡冒出,溶液變為黃色,證明固體中一定有氧化鐵,發生的反應方程式為Fe2O3+ 6HCl== 2FeCl3+ 3H2O
(5)設濾液A中氫氧化鈣的質量為x
Na2CO3+ Ca(OH)2= CaCO3↓+ 2NaOH
74 100
x 2g
=
求得x=1.48g
濾渣B于試管中,滴加足量的稀鹽酸,并將氣體通入澄清石灰水,有氣泡冒出,說明一定有碳酸鈣,有黃色溶液出現,說明一定有氧化鐵,由題可知,混合物中一定有氧化鈣,氧化鈣可以與水反應生成氫氧化鈣,溶于水的物質的質量和為3g-1.8g=1.2g,假設1.2g的物質全是氧化鈣,設1.2g的氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣的質量為y
CaO+ H2O= Ca(OH)2
56 74
1.2 y
=
求得y=1.59g,1.59g
1.48g,故原混合物中有氧化鈣和氫氧化鈣,故殘留固體的成分是Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象與對應實驗不符合的是
A. 圖①表示向pH=13的氫氧化鈉溶液中逐滴加入pH=1的鹽酸
B. 圖②表示向等質量的鋅、鐵粉末中分別滴加足量相同濃度的稀鹽酸
C. 圖③表示向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴加碳酸鈉溶液
D. 圖④表示向氫氧化鈉與氯化鋇的混合溶液中逐滴加入稀硫酸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知草酸(H2C2O4)加熱時在濃硫酸的作用下會發生分解反應,某化學興趣小組對其分解產物進行了如下探究.
(提出猜想)
(1)分解產物是一氧化碳和水蒸氣的混合物.
(2)分解產物是二氧化碳和水蒸氣的混合物.
(3)分解產物是一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣的混合物.
你認為合理的猜想是 _________(選填序號),依據是_________。
(查閱資料)
(1)濃硫酸具有脫水性,可以將有機物中的氫、氧元素按水的組成脫去.
(2)白色的無水硫酸銅遇水會變為藍色.
(3)堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物.
(進行實驗)為了檢驗草酸的分解產物的成份,小組同學將草酸的分解產物通過下圖所示的裝置(部分夾持儀器已略去).
(1)裝置A中無水硫酸銅變藍,裝置B中澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解產生了________________ 。
(2)裝置D的作用是________________ 。
(3)證明草酸分解產生了一氧化碳的現象應包括_________________.
(4)裝置B中發生反應的化學方程式為___________,裝置E中發生反應的化學方程式為________.
(得出結論)草酸分解的化學方程式為_________________.
(反思與評價)從環保角度考慮,上述實驗的不足之處是____________ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是前20號常見元素和粒子的相關信息,請完成下列內容。
(1)圖中涉及到的元素種類有__________________種;X=_____________________;
(2)請寫出C粒子的符號_____________________;鈣元素處于第__________周期;
(3)A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似_______ (填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】歸納與演繹是重要的科學方法,也是常用的化學學習方法。
(1)寫出標號儀器的名稱:①_______________、②______________;
(2)我們已經學過實驗室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應原理,制取與收集方法,請你歸納出實驗室制取這三種氣體反應的共同點___________(填序號)。
A.需要加熱 B.需用催化劑 C.沒有氣體參加反應 D.生成的氣體只有一種
(3)氣體發生裝置A可用來制取O2,其反應的化學方程式為________________________,可采用______裝置來收集該氣體。(填序號)
(4)化學上可通過多種反應得到NH3(極易溶于水,密度比空氣小),例如:
a.2NH4Cl(固) + Ca(OH)2(固)△CaCl2 + 2NH3↑+ H2O
b.NH4HCO3 (固)△NH3↑+ CO2↑+ H2O c.CaO (固)+ NH3·H2O=NH3↑+ Ca(OH)2
結合以上實驗裝置完成下列填空: (以下所選裝置均填裝置序號)
我將選擇反應__________(只需選填“a”、“b”或“c”中的一種)作為實驗室制取NH3的反應原理,選用上圖中的___________作為反應的發生裝置,采用的收集裝置是_________。
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【題目】“見著知微,見微知著”是化學思維方法。請根據圖示回答下列問題:
(1)從宏觀知微觀:
①50ml水與50ml乙醇混合后,溶液體積小于100ml,微觀解釋為_____________________;
②某氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的原子有____________(填符號)
③如上圖1所示:符號“Cu”能表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質,還能表示___________。
④從微粒的角度說明圖2反應的實質是__________________________。
(2)從微觀知宏觀:
①如圖2,微粒A、B、C、D、E中,對應單質化學性質最穩定的是_____________(填化學式),屬于同種元素的是___________(填編號),C在元素周期表位于第_______周期。
②圖4為某化學反應的微觀示意圖,則該反應的化學方程式為_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】能反映相關實驗過程中量的變化的圖象是( )
A. 用一氧化碳還原氧化鐵
B. 等質量鎂、鋅分別和足量等質量分數的鹽酸反應
C. 鎂在氧氣中燃燒
D. 等質量、等質量分數的雙氧水完全分解
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某實驗小組的甲、乙兩同學圍繞Na2CO3進行了如圖一所示的實驗.實驗結束后,丙同學把A、B兩支試管中的物質倒入同一潔凈的燒杯中(如圖二),充分混合后發現白色沉淀明顯增加,結合題目信息,回答以下問題:
(1)甲同學的實驗完成后,A試管一定有剩余的物質是_________。
(2)B試管的實驗發生的化學方程式是________________。
小組同學將C中液體過濾后,對所得濾液的主要成分進行了如下探究:
【猜想與假設】實驗小組的同學對濾液的成分作出了如下猜想:
猜想一:濾液中的溶質是NaCl、Na2CO3
猜想二:濾液中的溶質是_______。。
猜想三:濾液中的溶質是NaCl、CaCl2、Na2CO3
猜想四:濾液中的溶質是NaCl
【討論與交流】通過認真討論,小組同學排除了其中一種不合理的猜想。
(3)你認為不合理的猜想是_______,理由是______。
【進行實驗】丁同學取少量濾液置于試管中,向試管中滴加一種物質,發現有無色氣泡生成。
(4)你認為丁同學向濾液中滴加的物質是_________。
【實驗結論】通過探究,小組同學得出了猜想一成立的結論。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用,蘋果酸鈉鹽(C4H5O5Na)是低鈉鹽的一種。請回答:
(1)蘋果酸鈉鹽口服液中含有的營養素有______種。每個蘋果酸鈉鹽分子中共有_______個原子。
(2)蘋果酸鈉鹽碳、氧元素質量比為 ______。
(3)若某病人每天食用4.68g蘋果酸鈉鹽,則該病人每天最多吸收 ____g鈉元素。
(4)藥店銷售一種蘋果酸鈉鹽口服液,治療效果非常好。該口服液的說明書如圖,若某病人每天食用4.68g蘋果酸鈉鹽,試計算該口服液中蘋果酸鈉鹽的質量分數_________。
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