【題目】歸納總結是學習化學的一種方法.
(1)甲同學發現A、B、C三種物質有如圖1所示的相互反應關系,“﹣”表示能反應(部分反應物、生成物以及反應條件省略,下同).已知A是常見金屬,人體缺乏組成A的元素易患貧血癥;B是胃酸的主要成分;B與C反應產生不溶于稀硝酸的白色沉淀,則A是(填化學式,下同),C是 . 請寫出下列反應的化學方程式:A與B;B與C .
(2)乙同學發現X、Y、Z三種物質有如圖2所示的循環轉化關系“→”表示能轉化. ①若X、Y、Z均為含鈣化合物,X是一種常用干燥劑,Y俗稱熟石灰.則X的化學式為 , 請寫出Y→Z的反應化學方程式 .
②若X是碳單質,Y、Z是含有碳元素的氧化物,X、Y、Z的相對分子質量依次增大,則Y的相對分子質量為;Z→X可通過以下反應實現:2Mg+CO2 2MgO+C.該反應的基本反應類型是 .
【答案】
(1)Fe;AgNO3;Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
(2)CaO;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;28;置換反應
【解析】解:(1)A是常見金屬,人體缺乏組成A的元素易患貧血癥,所以A是鐵,B是胃酸的主要成分,所以B鹽酸,鹽酸與C反應產生不溶于稀硝酸的白色沉淀,所以C是硝酸銀,鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,鹽酸和硝酸銀反應生成白色的氯化銀沉淀和硝酸,鐵和硝酸銀反應生成硝酸亞鐵和銀,推出的物質滿足題中的轉化關系,推導正確,所以A是Fe,C是AgNO3 , A與B的反應是鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣,化學方程式為:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,B與C的反應是鹽酸和硝酸銀反應生成氯化銀沉淀和硝酸,化學方程式為:HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3;(2)①X、Y、Z均為含鈣化合物,X是一種常用干燥劑,所以X是氧化鈣,Y俗稱熟石灰,所以Y是氫氧化鈣,依據X、Y、Z三種物質的轉化關系可知,Z是碳酸鈣,氧化鈣和水反應會生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和二氧化碳反應會生成碳酸鈣,碳酸鈣高溫會生成二氧化碳,推出的各種物質均滿足題中的轉化關系,推導正確,所以X的化學式為CaO,Y→Z的反應是氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水,化學方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;②X是碳單質,Y、Z是含有碳元素的氧化物,X、Y、Z的相對分子質量依次增大,依據X、Y、Z三種物質的轉化關系可知,Y是一氧化碳,Z是二氧化碳,木炭和氧氣反應生成一氧化碳,一氧化碳和氧氣反應生成二氧化碳,二氧化碳和活潑金屬反應生成碳單質和金屬氧化物,木炭、一氧化碳、二氧化碳相對分子質量依次增大,推出的各種物質均滿足題中的轉化關系,推導正確,所以Y是一氧化碳,相對分子質量為28,2Mg+CO2 2MgO+C,滿足置換反應的條件,所以該反應屬于置換反應. 所以答案是:(1)Fe,AgNO3 , Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3;(2)①CaO,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;②28,置換反應.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的相關知識,掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號.
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【題目】“水是生命的源泉”。下面對水化學式(H2O)意義的理解,錯誤的是
A.水是由氫、氧兩種元素組成的
B.水分子中含有氫、氧兩種原子
C.水分子中氫、氧原子個數比為2:1
D.水分子中含有兩個氫原子、一個氧原子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關空氣的說法錯誤的是
A.按質量計算,空氣中含有氮氣約78%,氧氣約21%
B.空氣中各種成分的含量是相對穩定的
C.空氣中分離出來的氮氣,可以作食品的防腐劑
D.在相同的條件下,用蠟燭代替紅磷不可以測量空氣中氧氣的含量
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【題目】通過化學啟蒙學習,同學們對組成萬物的基本物質有了進一步了解.
(1)現有H、C、N、O、K五種元素,請選用其中的元素寫出下列物質的化學式: ①天然氣的主要成分;②極易與血紅蛋白結合的有毒氣體;③能供給呼吸的氣體;④可作復合肥的硝酸鉀 .
(2)右圖是某隕石樣品中各種元素含量的比例圖. ①該隕石中含種非金屬元素,其中含有量最多的是元素.
②鈉離子的結構示意圖為 ,則X= .
③此隕石樣品中不可能含有的化合物是 .
A.CaCO3 B.K2SO4 C.Al2O3 D.SiO2 .
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【題目】小張同學得知我國早在西漢時期,就能利用鐵單質與硫酸銅溶液反應制取銅,其反應的化學方程式為 . 他利用硫酸銅進行趣味實驗,將浸泡了色硫酸銅溶液的濾紙在酒精燈火焰上點燃,觀察到濾紙顏色變白,由濕變干后燃燒.在燃燒后的灰燼中出現紅色固體.他很好奇,進行了相關探究,
(1)請你參與并填寫有關空白.
(2)【提出問題】 紅色固體是什么物質?它是如何產生的?
【查閱資料】
溫度達200℃時,CuSO4開始分解生成CuO和另一種氧化物;此反應前后各元素的化合價保持不變.
溫度超過1000℃,CuO才分解生成氧化亞銅(Cu2O);Cu2O呈紅色.
【作出猜想】紅色固體①可能是Cu;②也可能是Cu2O;③還可能是的混合物.
(3)【實驗探究】 取紅色固體觀賞,呈亮紅色;
取少量紅色固體于試管中,加入稀硫酸,固體不溶解,溶液仍為無色.
【分析推理】
①請教老師后得知,如有Cu2O存在,加入稀硫酸會發生如下反應:Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O結合實驗探究的現象,確定亮紅色固體為 , 同時也說明濾紙燃燒時的溫度低于(填序號)
A.200℃ B.1000℃
②濾紙主要是由碳、氫、氧三種元素組成的,經分析,產生紅色固體的原因可能是濾紙在燃燒過程中產生的碳與分解產生的CuO發生反應,生成亮紅色固體和二氧化碳,請寫出該反應的化學方程式 .
(4)【交流討論】 ①將浸有硫酸銅溶液的濾紙點燃,剛開始不能燃燒,是因為 .
②此實驗中,CuSO4受熱分解生成CuO和(填化學式).
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【題目】室溫時,進行如下實驗: ①在盛有3mL蒸餾水的試管中滴入5滴紫色石蕊試液,充分振蕩;
②在盛有3mL稀鹽酸的試管中滴入5滴紫色石蕊試液,充分振蕩;
③在盛有3mL蒸餾水的試管中通入二氧化碳達到飽和,再滴入5滴紫色石蕊試液,充分振蕩.
(1)將實驗③所得溶液加熱至沸騰一段時間后,溶液變為色,該反應的化學方程式為 .
(2)實驗②、③共有的現象是 , 說明 .
(3)實驗①的作用是 .
(4)實驗①、②和③中滴加紫色石蕊試液滴數相同的目的是 .
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【題目】用水壺燒水,水沸騰時壺蓋被頂開.對這一現象的解釋正確的是
A. 水沸騰時掀起壺蓋,說明分子大小隨溫度升高而增大
B. 水受熱時分子間間隔變大,所占體積變大
C. 水分解成氫氣和氧氣后總體積變大
D. 水分子分解成氫原子和氧原子,粒子數目增多了
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