【題目】某校甲乙兩個興趣小組以“化學反應中,反應物的質量總和與生成物的質量總和的關系”為課題進行了科學探究,請填寫以下探究過程中的空格;
(提出假設)_____;
(查閱資料)可知:
(進行實驗)如圖所示,甲小組把盛有適量硫酸銅溶液的小試管放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有碳酸鈉粉末的燒杯中;然后將燒杯放到天平上,用砝碼平衡;接著取下燒杯,并將小試管中的液體倒入燒杯中,使試管和燒杯內的兩種藥品混合發生反應,待反應后再把燒杯及小試管放到天平上,觀察天平是否平衡。
(1)反應后,甲小組的天平指針指向刻度盤的_____(選填“左邊”“右邊”“中間”),該現象說明假設成立;
(2)乙小組的天平指針指向刻度盤的_____(選填“左邊”“右邊”“中間”),分析產生這個現象的原因是:_____;該反應是否遵守質量守恒定律_____(選填“是”或“否”);
(3)由上述實驗可得出,在使用有氣體參加或生成的反應來探究或驗證反應物與生成物的質量關系時,必須在_____體系中進行;
(4)在化學反應前后,肯定不會變化的是_____
①原子的數目 ②分子的數目 ③元素的種類 ④物質的質量總和
⑤物質的種類 ⑥物質的體積 ⑦物質的狀態
【答案】化學反應中,反應物的質量總和與生成物的質量總和相等; 中間; 右邊; 反應中有二氧化碳氣體生成,因此燒杯內總質量會減少; 是; 密閉; ①③④。
【解析】
[提出假設]根據甲小組天平平衡,且“該現象說明假設成立”,提出猜想:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等。故填:化學反應中,反應物的質量總和與生成物的質量總和相等;
[進行實驗](1)硫酸銅與氫氧化鈉反應生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉,沒有氣體生成,所以反應結束后天平指針指向刻度盤中間,即反應物的質量總和與生成物的質量總和相等,也就是猜想成立;故填:中間;
(2)碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳氣體,生成的氣體從燒杯中逸出,造成質量減輕,天平指針指向刻度盤的右邊;該反應遵循質量守恒定律;故填:右邊;反應中有二氧化碳氣體生成,因此燒杯內總質量會減少;是;
(3)通過上述實驗的探究,可知探究或驗證反應物與生成物的質量關系時,若要用到有氣體參加或生成的反應,應該在密閉容器中進行;故填;密閉;
(4)根據質量守恒定律,化學反應前后有幾個不變,其中反應前后元素種類不變,原子種類和個數都不變,原子質量也不變,而化學變化的本質是由新物質生成,所以物質種類和分子的種類一定變;根據化學反應的實質可知,原子重新組合生成新的分子,則分子的數目可能發生變化。故填:①③④。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】稀土是一種重要的戰略資源。鈰是一種常見的稀土元素,下列有關鈰的說法正確的是
A. 鈰屬于非金屬元素
B. 鈰原子的中子數是58
C. 鈰原子的核外電子數是58
D. 鈰原子的相對原子質量是140.1g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組對氣體的制備與收集展開研究。請回答下列問題。
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置是______(填裝置字母序號),該反應的化學方程式為______。
(2)選擇氣體收集方法時,必須考慮的氣體性質有______(填序號)。
①顏色 ②密度 ③可燃性 ④溶解性
(3)某同學連接A、F進行實驗,A中所加藥品不同,G中裝有紫色石蕊溶液。
①若實驗時F中蠟燭熄滅,G中溶液變紅,則A中反應產生的氣體可能是______(寫化學式)。
②若實驗時F中蠟燭燃燒更旺,則A中反應的化學方程式為______。
③若用注射器替換長頸漏斗,優點是______。
該小組欲制備并收集一氧化氮氣體。查閱資料如下:
(資料)①實驗室可以用稀硝酸與銅粉反應制取一氧化氮氣體
②一氧化氮是一種無色氣體,密度接近空氣
③一氧化氮在常溫下能迅速與氧氣反應生成棕紅色二氧化氮氣體
④一氧化氮不與水、二氧化碳、氫氧化鈉溶液等物質發生反應
(4)該小組剛開始設計制取實驗方案時,未連接甲裝置(關閉止水夾K),乙裝置中出現了______現象,證明該方案不能獲得一氧化氮氣體(鐵架臺等輔助裝置已省略)。
(5)該小組改進實驗方案后,連接上甲裝置。先讓甲中反應進行一段時間,關閉止水夾后,再向乙中滴入稀硝酸,就能夠在丙中收集到一氧化氮。該小組設計方案連接甲裝置的作用是______;選擇甲裝置而不選擇圖1的A裝置連接到乙裝置上,你認為選擇甲裝置的優點______。
(6)你認為丙裝置中濃氫氧化鈉溶液的作用是(最少答兩點)______;______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是寶貴的自然資源,其組成如下表。
空氣組成 | N2 | O2 | X | CO2 | 其它 |
體積分數 | 78% | 21% | 0.934% | 0.034% | 0.02% |
如圖是以空氣、煤等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程(部分產物已略去)。請按要求回答相關問題:
(1)上表中X的名稱是________。
(2)氮氣和氫氣合成氨氣屬于________反應.(填基本反應類型)。
(3)分離空氣的常用方法有以下兩種。
Ⅰ.將空氣液化后再氣化,液態空氣氣化時首先分離出氮氣。則沸點:N2________O2(選填“高于”、“等于”、“低于”)
Ⅱ.用分子篩分離.分子篩是一種內部分布有均勻微小孔徑的固體,通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離,則分子大。篘2________O2(選填“大于”、“等于”、“小于”)。
(4)結合流程推測:化學反應中發生物質變化的同時一定還伴隨有________變化。(選填“狀態”、“能量”、“原子”、“壓強”)。
(5)寫出NH3合成尿素的符號表達式:________________。
(6)已知:相同條件下氣體的體積之比等于其分子個數之比。則空氣中氮分子與氧分子總質量之比等于________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在探究課上,老師給同學們一包黑色粉末,該粉末是由鐵粉和氧化銅粉末中的一種或兩種組成。為了確定該粉末的成分,同學們進行如下探究:
請回答下列問題:
(猜想假設)
(1)黑色粉末是鐵粉
(2)黑色粉末是氧化銅粉末
(3)黑色粉末是鐵粉和氧化銅粉末的混合物
(設計方案)取少量黑色粉末,放入硬質玻璃管中,
通入一氧化碳氣體,片刻后加熱充分反應(實驗裝置如圖所示)
請填寫如表空白:(實驗中鐵粉和氧化銅粉末兩物質間不發生反應)
實驗中可能出現的現象 | 結論 |
_____ | 猜想(1)成立 |
黑色粉末全部變紅,澄清的石灰水變渾濁 | 寫出石灰水變渾濁的化學方程式____。 |
_____ | 猜想(3)成立 |
(反思評價)
(1)實驗完畢后,先停止加熱,繼續通入一氧化碳直至玻璃管冷卻至室溫。繼續通入一氧化碳的目的是_____。
(2)從環保角度上看,上述裝置有不足之處,改進的方法是_____。
(3)經過實際實驗,確認猜想(2)成立。繼續實驗,直到玻璃管中的固體質量不再減少時,測得澄清石灰水吸收了4.4克的二氧化碳,求黑色粉末的質量______。(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一定條件下,在一個密閉容器內發生某反應,測得反應過程中各物質的質量如表所示,下列說法不正確的是( 。
物質 | X | Y | Z | W |
反應前質量/g | 10 | 3 | 90 | 0 |
反應后質量/g | 3.2 | 3 | 待測 | 3.2 |
A. W可能是單質 B. Y可能是催化劑
C. 該反應是分解反應 D. 反應后Z物質的質量為
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】能反映相關實驗過程中量的變化的圖象是( )
A. 用一氧化碳還原氧化鐵
B. 等質量鎂、鋅分別和足量等質量分數的鹽酸反應
C. 鎂在氧氣中燃燒
D. 等質量、等質量分數的雙氧水完全分解
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據圖回答有關問題.(友情提示:以下所選裝置均填裝置序號)
(1)寫出指定儀器的名稱:①_____;②_____.
(2)寫出一個初中化學中用裝置C制氣體的化學方程式_____;該裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____;收集純凈的此氣體應選用的裝置是_____;
(3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂.你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發生裝置是_____;如果用G圖所示裝置收集乙炔,氣體應從_____(填“e”或“f”)端管通入.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉化為可燃性氣體,其微觀示意圖如圖所示:
下列說法正確的是
A. 圖中表示化合物的是“”
B. 該反應類型為化合反應
C. 該反應中反應物兩種分子的個數比為3:1
D. 反應前后原子的種類和數目保持不變
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