【題目】小雨、小晴等同學用如圖1所示的實驗裝置制取并收集氧氣:
(1)請寫出B裝置中兩種玻璃儀器(導管除外)的名稱:_____和_____
(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應選用的發生裝置是_____(填序號),要收集較純凈的氧氣應選用_____,反應的符號表達式是_____;反應的類型屬于_____反應;二氧化錳的作用是_____.
(3)實驗開始前如圖2所示檢查裝置氣密性,具體操作為_____.
(4)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是_____;用高錳酸鉀制取氧氣的反應的符號表達式為_____.實驗結束時先將導管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是_____,小雨實驗后發現試管破裂,你認為什么原因可能造成_____.(寫一個)
(5)可選擇D收集氧氣的原因是_____;若用E排空氣來收集氧氣應從_____處進氣;若用E中裝滿水用排水法來收集氧氣應從_____處進氣.(填“a”或“b”)
(6)實驗結束后,小晴問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內,為什么不會復燃?”請你幫助小晴推測導致這種現象的原因_____.(寫一個)
(7)用B制取氧氣比A制取氧氣的優點有(寫兩點):_____、_____.
【答案】長頸漏斗 錐形瓶 B C H2O2H2O+O2 分解 催化作用 連好裝置,將導管的一端放入水中,手握住試管,如試管一端有氣泡產生,松手后,如在導管的一端產生水柱,則氣密性良好 防止高錳酸鉀粉末堵塞導氣管 KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2 防止水倒流入試管中,引起試管破裂 加熱時,試管外壁有水(合理均可) 氧氣密度比空氣大 a b 裝置漏氣或收集的氧氣不純或沒收集到氧氣 節約能源 操作更方便安全
【解析】
(1)B裝置中兩種玻璃儀器(導管除外)的名稱是長頸漏斗、錐形瓶;
(2)用過氧化氫溶液制取氧氣不需加熱,屬于固-液常溫型的反應,所以應該選擇B裝置作為發生裝置;若收集較純凈的氧氣應該選擇排水法收集,即C裝置;反應的符號表達式是:H2O2H2O+O2;反應的類型屬于分解反應,二氧化錳的作用是催化作用;
(3)實驗開始前如圖2所示檢查裝置氣密性,具體操作為連好裝置,將導管的一端放入水中,手握住試管,如試管一端有氣泡產生,松手后,如在導管的一端產生水柱,則氣密性良好;
(4)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是防止高錳酸鉀粉末堵塞導氣管;該反應生成了錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,符號表達式為:KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2;實驗結束時先將導管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止水倒流入試管中,引起試管破裂;實驗后發現試管破裂,原因可能造成是:加熱時,試管外壁有水等;
(5)可選擇D收集氧氣的原因是氧氣密度比空氣大;所以若用E裝置排空氣來收集氧氣,應該從a管進入;若用E中裝滿水用排水法來收集氧氣,則應該從b管進入;
(6)帶火星的木條伸入集氣瓶內,木條不復燃,可能是裝置漏氣,收集的氧氣不純或沒收集到氧氣;
(7)根據裝置的特點可以知道A裝置必須加熱才能反應,而B裝置無需加熱,所以B裝置更能節約能源,且操作更方便安全。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我省具有豐富的石灰石礦產資源。有一礦山上的石灰石樣品只含二氧化硅雜質(二氧化硅既不溶于水,也不與鹽酸反應)。某化學課外活動小組為測定石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數,他們取粉碎后的樣品15g放入錐形瓶中,然后加入足量的稀鹽酸至不再產生氣泡為止,共收集到氣體的質量為5.5g。試回答:
(1)選用粉碎的礦石樣品與選用塊狀的礦石樣品分別與鹽酸反應,前者的優點是_____。
(2)計算該樣品中碳酸鈣的質量分數。_____(結果保留一位小數)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是氯氣和水反應的微觀示意圖。
(1)圖中共有______種化合物;共涉及到_______種元素;
(2)保持水的化學性質的最小粒子是_________(填名稱);
(3)參加反應的氯氣和水的粒子個數比是_________;
(4)該反應的化學方程式為,則X的化學式為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】臭氧層是一切生命的保護層。臭氧化學式為O3,通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體。臭氧不穩定,一旦受熱極易轉化成氧氣(O2) ,并放出大量的熱,臭氧的氧化能力比氧氣強得多。臭氧在地面附近的大氣層中含量極少,在離地西25km處有一個厚度極薄的臭氧層。臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害。工業廢氣中的一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮等氣體、家用電冰箱中使m的制冷劑“氟利昂”等對臭氧層有很大的破壞作用,會使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,危害人體健康。
請回答:
(1)臭氧的物理性質是_____。
(2)寫出臭氧受熱轉化為氧氣的文字表達式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據下列裝置,回答問題:
(1)寫出標號①的儀器名稱 ____________________。
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2,可選用的發生裝置是_____(填寫裝置序號)。發生反應的文字表達式是_______________________。
(3) 實驗室在制取氣體過程中要注意規范操作,若操作不當,會導致不良后果。下列操作不規范的是 ___________________ (多項選擇)。
a加熱氯酸鉀制取氧氣用排水法收集,實驗完畢應先停止加熱再把導管移出水面
b利用排水法收集氣體時,導管口開始有氣泡放出時就立即收集
c實驗室在制取氣體時,應在裝入藥品前檢查裝置的氣密性
d用向上排空氣法收集一瓶氧氣,移出導管后把帶火星的木條放在集氣瓶口驗滿
(4)用高錳酸鉀制取O2 ,裝置A還需做的一點改動是__________________。發生反應的文字表達式是_______________________。
(5)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,選擇的發生裝置是_________ (填序號),與高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)制取氧氣相比,用過氧化氫制取氧氣的優點是_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蘋果中含有蘋果酸,具有增強消化、降低有害膽固醇的作用,蘋果酸的化學式是C4H6O5請計算:
(1)蘋果酸由_____種元素組成,一個蘋果酸分子中含有_____個原子。
(2)蘋果酸中碳、氫、氧三種元素的質量比是_____。
(3)蘋果酸中碳元素的質量分數是多少?_____(寫出計算過程,結果精確到0.1%)
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【題目】人類智慧元素----------碘元素是人體必需的微量元素之一,人體缺碘可能造成智力殘障,故碘有“智力元素”之稱。碘的原子結構示意圖及在元素周期表中的信息如圖所示。健康成人體內碘的總量約為缺乏碘會導致甲狀腺腫大。為預防因缺碘引起的。疾病,國家規定在碘缺乏地區的食鹽中添加碘,在我們日常食用的加碘鹽中常加入的補碘劑為碘酸鉀(KIO3),碘酸鉀受熱易分解。單質碘(I2)是一種紫黑色有光澤的固體,由分子構成,加熱時升華為漂亮的紫色蒸氣。碘具有毒性和腐蝕性,常溫下可以和活潑金屬直接作用,碘單質遇淀粉會變成藍色,主要用于制取藥物、染料、碘酒、試紙和含碘化合物等。碘元素在自然界中含量稀少,除在海水、海帶、海魚和貝類等動植物中含量較高以外,在大部分土壤、巖石、水中的含量都很低。碘易被海藻吸收,所以人們可以從海藻中提取碘。
(1)碘原子的核電荷數是_________,在元素周期表中碘元素位于第_______周期。
(2)根據文中內容分析炒菜時為什么要最后加含碘鹽_________________。
(3)固體碘、碘蒸氣遇淀粉都會變藍,請從微觀角度解釋其原因_____________。
(4)以下微粒與碘原子化學性質相似的是_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖1是甲、乙兩種物質的溶解度曲線圖,圖2所示兩個燒杯中各盛有20℃時上述兩種物質的飽和溶液。請你通過分析,回答下列問題:
(1)溶解度隨溫度升高而增大的物質是_____;(填“甲”或“乙”)
(2)40℃時,甲物質與乙物質的溶解度_____;(填“相等”或“不相等”)
(3)80℃時,向100g水中加入甲物質80g所得為不飽和溶液,欲使其變為飽和溶液,還應加入甲物質_____g,此時溶液的溶質質量分數是_____。(計算結果精確到0.1%)
(4)當溫度由20℃升高到60℃時(不考慮水分蒸發),B燒杯中固體質量增加,則B燒杯溶液中的溶質是_____(填“甲”或“乙”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁四種物質在一定的條件下反應,測得反應前后各物質的質量分數如圖所示,則有關說法中正確的是
A.該反應為分解反應B.甲可能是單質
C.丙、丁兩物質變化的質量比為9:10D.乙一定是這個反應的催化劑
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