【題目】在金屬的性質復習課上,老師取下自己的黃金項鏈,請同學們幫忙鑒定,同學們提出了多種鑒別方案,進行了一節有意義的實驗探究課。
(1)老師的金項鏈放入稀硫酸中看不到任何現象,小明把自己帶來的“黃金戒指”放入稀硫酸中后發現有氣泡產生。
①請你寫出產生氣泡的化學方程式_______________。
②如果把小明的“黃金戒指”放入溶液中片刻后拿出來,現象是____________。
(2)某化學小組向一定量的、
和
混合溶液中加入一定量的鋅粉,然后過濾,并對濾液和濾渣的成分進行了分析和實驗探究。
①向濾液中滴加稀鹽酸,有白色沉淀產生,則濾渣中的成分是____________。
②向濾渣上滴加稀鹽酸,有氣泡產生,則濾液中的溶質是____________。
③寫出該反應中一定發生的化學反應方程式______________。
(3)下圖裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置圖,請回答下列問題。
該裝置玻璃管里可觀察到的現象是__________,反應的化學方程式為___________。
(4)工業上可利用“鋁熱反應”焊接鋼軌、冶煉難熔金屬等,其原理是在高溫下用鋁將某些金屬從其氧化物中置換出來。若用鋁與四氧化三鐵反應來制取25.2鐵,理論上需要消耗鋁的質量是多少_________?
【答案】 表面有銀白色固體出現 銀 硝酸鋅和硝酸鎂
紅色粉末變黑
10.8kg
【解析】
鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,鋅和硝酸銀反應生成硝酸鋅和銀,銅和硝酸銀反應生成硝酸銅和銀,一氧化碳和氧化鐵高溫生成鐵和二氧化碳,鋁和四氧化三鐵高溫生成鐵和氧化鋁。
(1)①金在金屬活動性順序表中,位于氫后面,黃金和稀硫酸不反應,小明的“黃金戒指”是銅鋅合金,銅和稀硫酸不反應,鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,產生氣泡的化學方程式為。
②鋅和硝酸銀反應生成硝酸鋅和銀,銅和硝酸銀反應生成硝酸銅和銀,故如果把小明的“黃金戒指”放入溶液中片刻后拿出來,現象是表面有銀白色固體出現。
(2)鋅、鎂、銅、銀的活動性順序為鎂>鋅>銅>銀,鋅先和硝酸銀反應生成銀和硝酸鋅,然后鋅和硝酸銅反應生成銅和硝酸鋅,鋅和硝酸鎂不反應。
①向濾液中滴加稀鹽酸,有白色沉淀產生,說明濾液中含有硝酸銀,則鋅反應完全,硝酸銀有剩余,則濾渣中的成分是銀。
②向濾渣上滴加稀鹽酸,有氣泡產生,說明鋅有剩余,硝酸銀和硝酸銅反應完全,則濾液中的溶質是硝酸鋅和硝酸鎂。
③反應中一定發生的反應是鋅和硝酸銀生成硝酸鋅和銀,反應的化學反應方程式為。
(3)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下反應生成鐵和二氧化碳,故裝置玻璃管里可觀察到的現象是紅色粉末變黑,反應的化學方程式為。
(4)設理論上需要消耗鋁的質量是x。
若用鋁與四氧化三鐵反應來制取25.2鐵,理論上需要消耗鋁的質量是10.8kg。
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【題目】閱讀下列科普短文。
二氧化碳是著名的溫室氣體,它能讓太陽光順利通過,卻會阻止地表熱量的散失。在地球形底的初期,太陽的福射強度只有現在的四分之一,為什么那時的地球沒有被凍成冰球呢?最新的理論認為,液態的水(比如降雨)能夠溶解空氣中的二氧化碳,再將它變為碳酸鹽,沉積到巖石層中。同時,地球的內部很熱,沉積在地殼中的碳經常會隨著火山噴發而重新變為二氧化碳樣放到大氣中,這就形成了一個碳循環。經過幾億年的時間,這個碳循環逐漸達到了某種平衡,使大氣中的二氧化碳保持一定的含量。正是由于這些二氧化碳產生的溫室效應,使得地球的溫度不至于太冷。
生命的誕生促成了另一個碳循環。眾所周知,生命的基礎是光合作用,就是利用太陽提供的能量,把二負化碳中的碳元素提取出來,連接成一條長短不一的碳鏈。這樣的碳鏈被稱為“有機碳”,因為它既能作為生命的“建筑材料”,搭建生命所需的各種有機分子(如碳水化合物、蛋白質和氨基酸等),又能“燃燒自己”產生能量供生命體使用。有機碳的燃燒過程又可以稱為“氧化反應”,其產物就是二氧化碳和水。
南極冰鉆的結果證明,地球大氣中的二氧化碳濃度在過去的1萬年里基本保持穩定。但自工業化以來,由于化石燃料的大量使用,二氧化碳濃度開始逐年上升,同時段內地球大氣層的平均溫度也發生了變化(見表一和表二)。
目前燃燒化石燃料產生的二氧化碳,在大氣中的實際含量比理論計算值少一倍。有證據顯示,大氣中二氧化碳濃度的提高加快了森林的生長速度,促進了土壤對二氧化碳的吸收,. 這說明大自然正在努力地試圍平衡人類帶來的影響,但是大自然的平衡能力是有限的,面對突然多出來的這些“碳”,大自然一時也應付不過來,所以人類必須自己想辦法。下圖是當前人類為降低大氣中的二氧化碳濃度所來取的措施。(有副改)
依據文章內容,回答下列問題:
(1)在地球形成的初期,地球沒有被凍成冰球的原因是___________;寫出降雨時,液態水溶解二氧化碳的方程式_________;
(2)人類大量使用化石燃料使大氣中的二氧化碳濃度逐年上升。下列物質中,屬于化石燃料的是______(填字母,下同)
A 天然氣 B 煤 C 酒精 D 石油
(3)觀察表一和表二后,小德認為二氧化碳排放量的持續增加導致地球大氣層平均溫度持續升高,但小微卻不同意他的觀點。下列不同年份間數據變化的總趨勢能支持小微說法的是__________
A 1900--1910年 B 1910--1940年
C 1940--1980年 D 1980年以后
(4)人類為降低大氣中二氧化碳的濃度而采取的措施有開發新能源、植樹造林、______(寫出一條即可)等;
(5)下列關于碳循環的說法正確的是______
A 二氧化碳是溫室氣體,對人類的生活有害無利
B 保持自然界的碳循環處于平衡狀態是至關重要的
C 人類過多的工業活動產生大量的二氧化碳,打破了碳循環的平衡
D 當碳循環的平衡狀態被破壞時,大自然完全具有自我修復的能力
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】給試管里稀鹽酸和帶銹鐵釘加熱,來除去鐵釘表面的鐵銹。根據此實驗回答相關問題。
(1)給試管里的稀鹽酸和帶銹鐵釘加熱,實驗現象為________________。
(2)一部分同學做實驗時加熱至沸騰較長時間后取出鐵釘,發現鐵釘上的鐵銹仍沒有除盡?赡茉虺思尤臌}酸的量不足外,沸騰時間太長也是重要的原因,因為_____________。
(3)幾位同學仔細觀察除銹后的鐵釘表面是黑色的,便取黑色粉末來探究其成分。
(提出問題)黑色粉末中可能含哪些物質?
(查閱資料)氧化鐵為紅棕色,四氧化三鐵和氧化亞鐵都為黑色,細小的鐵粉也可能為黑色。
只有四氧化三鐵和鐵能被磁鐵吸引。鐵的氧化物都能與稀鹽酸反應。
(進行猜想)小明猜想黑色粉末應該由鐵成鐵的氯化物組成。小華認為小明的猜想是片面的,正確的猜想應該是______________。
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現象 |
黑色粉末,用磁鐵吸引 | 黑色粉末中的大部分被吸引 |
將黑色粉末放入足量的稀鹽酸中,加熱 | 黑色粉末中的大部分溶于酸中,無氣泡,少量不溶 |
(實驗結論)
黑色粉末中一定含有____________。四氧化三鐵的化學式可以寫成另一種形式:。其與鹽酸反應的化學方程式可以為_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為實驗室中常見的部分儀器和裝置,請回答:
(1)儀器③的名稱是__________________。
(2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,則發生裝置還缺少的一種儀器是__________________。 小麗用裝置 A 來收集一瓶氧氣,驗滿的方法是___________________。
(3)小芳根據裝置 B 所示進行實驗,你預計的實驗現象是__________________。
(4)小凱用石灰石和鹽酸來制取二氧化碳,其發生裝置最好選用的儀器(除夾持儀器外) 有__________________(填序號),當他把收集到的氣體通入澄清石灰水時,未發現渾濁,原因 可能是__________________。
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【題目】小楊往氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸,溶液無明顯變化,他和小組同學以“酸與堿能否發生反應”為課題進行了科學探究,請回答下列問題。
(實驗一)向NaOH溶液中先滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,再滴入稀硫酸,觀察到_____時,說明酸與堿能發生反應。該反應的化學方程式為_____。
(實驗二)同學們又設計了實驗二,利用的藥品是NaOH溶液、硫酸銅溶液和稀鹽酸,其中試劑丙是硫酸銅溶液,滴加丙觀察到_____,也證明了酸和堿能發生反應,此實驗成功的關鍵是_____
(拓展延伸)CO2通入NaOH溶液中也無明顯現象,那么CO2與NaOH溶液能否發生化學反應呢?大家繼續探究。
(查閱資料)
(1)常溫下氫氧化鈉、碳酸鈉在水、乙醇中的溶解性如表所示。
溶質/溶解性/溶劑 | 氫氧化鈉 | 碳酸鈉 |
水 | 極易溶 | 易溶 |
乙醇 | 易溶 | 微溶 |
(2)CO2與乙醇不反應,本實驗條件下CO2在乙醇中的溶解忽略不計。
(實驗三)
小組同學設計了多角度驗證CO2與NaOH溶液反應的實驗,如圖所示(裝置己連接好,氣密性良好,止水夾a和b已關閉,部分儀器已略去)。
(1)把注射器中氫氧化鈉的乙醇溶液注入充滿CO2的三口燒瓶中,輕輕振蕩,觀察到的現象是_____。
(2)把導管d移出澄清石灰水,打開止水夾a、b,再從導管c端往三口燒瓶中鼓入N2,目的是_____,一段時間后,先把導管d放入澄清石灰水中,接著關閉止水夾a,再把注射器Ⅱ中的稀鹽酸注入三口燒瓶內,觀察到三口燒瓶中產生氣泡,燒杯中澄清石灰水變渾濁:此實驗從_____的角度證明了CO2與NaOH溶液發生了反應。
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【題目】碳元素是組成許多物質的基本元素,碳及其化合物與人類關系密切。
(1)由活性炭制成的冰箱除臭劑是利用了活性炭的____________性。據報道,某地民工在工棚中燒木炭煮火鍋,發生了中毒事故,他們中毒的原因是_________________。
(2)我們經常聽到人們談論“低碳出行”,這里的“低碳”是指減少____________為主的導致溫室效應氣體的排放。
(3)“碳海綿”是已知最輕的固體材料(右圖是花蕊上的“碳海綿”),是由碳元素組成的純凈物,多孔結構,彈性好。它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀。下列關于碳海綿的說法不正確的是____________(填字母序號)。
A 是一種新型的碳單質 B 不能重復使用 C 可處理海上石油泄漏
(4)某含碳物質R在空氣中完全燃燒的化學方程式為:
,R的化學式為____________。
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【題目】(4分)蘭州市中山橋南側的“將軍柱”(鑄造材質主要是鐵),距今已有630年的歷史,它與中山橋一起組成了“蘭州鐵橋”一景,近日“將軍柱”商標獲得國家批準。
(1)“將軍柱”已出現較多銹跡,其主要原因是鐵與 等物質共同作用的結果。生活中常用稀硫酸除去鐵制品表面的鐵銹,其反應的化學方程式為 。
(2)廢舊金屬的回收利用是保護金屬資源的重要途徑,請你再寫一條保護和節約金屬資源的有效方法或途徑: 。
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【題目】如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線,下列分析正確的是( )
A.20℃時A、B、C三種物質的飽和溶液升溫到50℃時,三種溶液的溶質質量分數的大小關系是B>A=C
B.50℃時把50gA放入50g水中能得到A的飽和溶液,其中溶質與溶劑的質量比為1:2
C.20℃時A、C兩物質的飽和溶液中含溶質的質量相等
D.50℃時A、B、C三種物質的飽和溶液各蒸發10g水,析出晶體的質量相等
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【題目】假期,小紅同學在家中與媽媽做面包,發現媽媽揉面粉時在面粉中加入一種白色粉末狀固體,做出的面包疏松多孔,口感很好。她很感興趣,想探究這種“神奇粉末”的成分。
(猜想與假設)通過對市場上相關產品的調查和教材上所學的知識,作出了兩種猜想。
猜想一:可能是食用小蘇打
猜想二:可能是食用純堿
(實驗探究)小蘇打(碳酸氫鈉)和純堿(碳酸鈉)都是白色固體,同學們為了探究兩種物質進行了下列實驗;
實驗Ⅰ:按圖甲所示測出溶液的酸堿度,溶解后再接下來的操作是____________。
(反思與交流)同學發現通過實驗Ⅰ不容易將兩種物質區分開,又進行了實驗Ⅱ。
實驗Ⅱ:取實驗Ⅰ后的兩種溶液,分別滴加稀鹽酸,觀察到碳酸氫鈉溶液中很快產生氣泡,請寫出反應的化學方程式____________。而碳酸鈉溶液中剛開始竟然沒有現象,同學們感到很困惑。
(查閱資料)當稀鹽酸滴加到碳酸鈉溶液里時反應分兩步進行,
第一步:,第二步:
為驗證該反應分兩步進行。如圖乙所示進行實驗(裝置氣密性良好)。
步驟1:用注射器1向小藥瓶中緩慢注入少量的稀鹽酸,邊注入邊振蕩,細玻璃管中液柱略微升高;換注射器2從瓶中緩慢抽取氣體,澄清石灰水不渾濁。
步驟2:換注射器1向小藥瓶中繼續注入稀鹽酸,至較多氣泡產生,細玻璃管中液柱明顯升高,換注射器2從瓶中緩慢抽取氣體,澄清石灰水變渾濁。
(1)步驟1中澄清石灰水不渾濁的原因是___________
(2)說明細玻璃管在實驗中的作用_________(答一條即可)
(3)該實驗說明__________不同,生成物則可能不同
(實驗探究)有些細心的同學又發現碳酸氫鈉和鹽酸反應比碳酸鈉略快些,為了證實這個問題,小組同學取等質量的兩種白色固體分別與等質量、等質量分數的足量鹽酸反應,如圖所示,通過比較_______達到了實驗目的。
(拓展應用)請再寫出碳酸氫鈉的一種用途_____________。
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