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【題目】用化學用語(化學符號)填空

(1)兩個水分子______ (2)四個硫酸根離子_______(3)五個氯原子_____

(4)氦氣________ (5)硝酸銀_________ (6)一個鈉離子________

(7)保持水的化學性質的最小粒子是______(8)氧化鈣中鈣元素顯+2價______

【答案】2H2O4SO42-5ClHeAgNO3Na+H2O

【解析】

本題考查了常見化學用語的書寫,書寫時注意規范。

(1)分子的表示方法是正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,在其化學式前加上相應的數字,兩個水分子可表示為:2H2O;

(2)離子的表示方法是在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略。表示多個該離子,在其離子符號前加上相應的數字。4個硫酸根離子可表示為:4SO42-

(3)原子的表示方法是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,在其元素符號前加上相應的數字。五個氯原子表示為:5Cl;

(4)氦氣屬于稀有氣體單質,直接用元素符號表示其化學式,化學式為He;

(5)硝酸銀中銀元素顯+1價,硝酸根顯-1價,根據化合物中元素化合價的代數和為零。其化學式為AgNO3

(6)離子的表示方法是在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略。1個氯離子帶1個單位的正電荷,一個鈉離子表示為:Na+;

(7)水是由水分子構成的,水分子是保持水的化學性質的最小粒子,水分子表示為:H2O;

(8)化合價的表示方法是在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,氧化鈣中鈣元素的化合價為+2,氧化鈣中鈣元素顯+2價可表示為

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是人類重要的自然資源,人類的生活、生產都離不開水。

(1)自然界的水都不是純水。自來水廠(如圖甲)利用沉淀、過濾、__________和消毒等方法凈化水。在實驗室進行過濾操作時,需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、__________、 __________。自來水廠對水凈化的過程中,用到一種新型的消毒劑是+4價氯的氧化物,其化學式為____________。

(2)取某小區等量的自來水和直飲水(如圖乙),分別加入等量肥皂水并攪拌,發現直飲水中有大量泡沫,沒有浮渣,自來水中泡沫少且有浮渣,說明直飲水的硬度較______(”)。

(3)生活中硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中既能降低水的硬度,又可以殺菌消毒的方法是_________。

(4)某同學用電解水的方法探究水的組成,按圖丙所示裝置進行實驗。電解時,_______能轉化為化學能;該反應的文字表達式為____________;已知在相同條件下氧氣在水中的溶解性強于氫氣,那么,在a、b兩玻璃管中氣體的體積比的測定結果比2:1________(”)。

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【題目】實驗室常用2KClO3 2KCl+3O2↑來制取O2,下列說法錯誤的是

A. MnO2加快了反應速率 B. 固體減少的質量等于生成O2的質量

C. 該反應屬于分解反應 D. 反應前后氯元素呈現的化合價分別為+3價和﹣1價

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【題目】某研究性學習小組在驗證“鎂條與稀鹽酸“的實驗時,發現一個意外現象,將鎂 條放入稀鹽酸中,除了有氣泡產生外,同時出現灰白色渾濁的異,F象。

(1)寫出鎂條與稀鹽酸 反應的化學方程式________

(2)(提出問題)什么原因導致有灰白色渾濁物出現呢?

(計實驗1)(使用等體積等濃度的稀鹽酸)

根據上述實驗得知,產生灰白色渾濁與鎂條長度的關系是________

(3)(提出問題)灰白色沉淀是什么?

(猜想假設)甲認為灰白色沉淀為碳酸鎂(MgCO3)其他同學認為不需要實驗就能否定甲 的猜想,理由是________; 乙認為由于反應后氯化鎂的生成量偏多,灰白色沉淀為不能再溶解的氯化鎂固體。 丙認為灰白色沉淀為脫落的鎂粉細顆粒。

(4)(實驗設計2)

取試管中的上層清液,加入適量的氯化鎂固體,氯化鎂固體________(選填“溶解”或“不溶解”),故乙同學猜想錯誤。 丁同學測出鎂條與稀鹽酸反應 pH 變化情況如表:

根據此表,寫出你得出的兩個結論分別是:

________;②________。 結果探究得知,生成的而灰白色固體為不同化學組成的堿式氯化鎂的混合物。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀材料,回答問題:

材料1:臭氧是淡藍色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護地球的生存環境,但目前南極出現了臭氧層空洞,并有繼續擴大的趨勢。

材料2:復印機在工作時,會因高壓放電產生一定濃度的臭氧。長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發中毒性肺氣腫。

材料3:臭氧發生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧(化學式為O3)的裝置。利用臭氧的強氧化性,可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒。

(1)請總結臭氧的有關知識:

①物理性質:_________;②化學性質:_________;③用途:_________;

(2)寫出材料3中氧氣轉化為臭氧的化學方程式_________;

(3)磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似,請寫出磷在臭氧中燃燒的化學方程式_________。

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【題目】有一種無色液體A,在通電的情況下可以得到兩種氣體B和C,有一種銀白色金屬D可以在B中劇烈燃燒,火星四射;試判斷:

(1)A是______ B是_______ C是 _______ D是_______

(2)寫出D在B中劇烈燃燒的符號表達式:____________

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【題目】氯化鈉是生活必需品,也是重要的化工原料.提純含少量泥沙的粗鹽,一般經過以下操作流程:

(1)操作④中除用到鐵架臺(帶鐵圈)、酒精燈、玻璃棒、坩堝鉗外,還需要用到______等儀器.該操作中容易造成食鹽固體飛濺,為盡量減少飛濺,除連續攪拌外,你認為還可采取_____等措施。

(2)實驗結束后稱量獲得的精鹽,并計算精鹽的制得率,發現制得率較低,其可能原因是________(填序號)

A.食鹽沒有全部溶解即過濾 B.蒸發時食鹽飛濺劇烈

C.蒸發后,所得精鹽很潮濕 D.器皿上沾有的精鹽沒全部轉移到稱量紙上

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【題目】根據下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①___________;__________;

(2)實驗室用過氧化氫溶液制取少量氧氣時,發生裝置最好選用_________(填字母,下同),如需收集氧氣做硫燃燒的實驗,最好選用_________,理由是___________,如需隨時控制反應速率并節約藥品,發生裝置最好選用___________,反應的文字表達式為___________。

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為___________,反應的基本類型是_____,棉花的作用是____________。

(4)如用F裝置收集氧氣,合適的收集時刻是________;判斷已收集滿氧氣的現象是_______。

(5)在實驗室里,可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體,在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水且水溶液呈酸性,密度比空氣大,實驗室制取硫化氫應選用的發生裝置是__________(填字母),收集裝置是_________。

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【題目】某學習小組在探究碳酸鈉的化學性質時,做了下面所示三個實驗.

(1)實驗一:探究碳酸鈉溶液的酸堿性。觀察到試管中溶液變為紅色,可得出結論是 ________________________

實驗二:探究碳酸鈉與稀鹽酸的反應.試管中產生大量氣泡,該反應化學方程式為 _______________________。

實驗三:探究碳酸鈉與氫氧化鈣溶液的反應.試管中產生白色沉淀,該白色沉淀為 ________

(2)小組同學將實驗三試管內液體進行過濾,對濾液中溶質成分展開了探究.

【提出問題】濾液中溶質成分是什么?

【猜想】

猜想一:濾液中溶質是氫氧化鈉;

猜想二:濾液中溶質是氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉;

猜想三:濾液中溶質是氫氧化鈉、氫氧化鈣;

猜想四:濾液中溶質是______________

【討論】大家一致認為猜想二不成立,理由是 ___________________________________。

【實驗驗證】

小組同學通過以下實驗驗證了猜想三成立,請你完成實驗報告.

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

取實驗三少量濾液與試管中,通入二氧化碳氣體

_______________

猜想三成立

(3)實驗結束,同學對廢液進行處理,將實驗一、實驗二溶液倒入同一潔凈燒杯,得到無色溶液,則實驗二試管中溶液含有溶質為 ________________

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