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【題目】如圖是某化學反應的微觀示意圖（表示氧原子，表示氫原子）

（1）該反應的化學方程式為 ；

（2）以上變化的基本反應類型是 ；

（3）結合如圖，從原子、分子的角度分析，在化學反應過程中， 可分，而 不能再分．

【答案】（1）2H2+O22H2O．

（2）化合反應；（3）分子；原子

【解析】解：由化學反應的微觀示意圖和質量守恒定律可知；

（1）由化學反應的微觀示意圖可知，反應物是氫氣和氧氣，生成物是水，反應的化學方程式：2H2+O22H2O．

（2）由反應的文字表達式可知，以上變化的基本反應類型是化合反應；

（3）由化學反應的微觀示意圖可知，在化學反應過程中，分子可分；而原子不能再分；

故答為：（1）2H2+O22H2O．

（2）化合反應；（3）分子；原子．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學方程式解釋生活中的現象，并回答有關問題：

（1）運動會上的發令槍冒“白煙”： ．

（2）“正常雨水”（不是酸雨）的pH＜7，根據有關知識，解釋原因： ．

（3）用稀鹽酸來除鐵銹： ；反應后溶液的顏色變化為 色．

（4）用石灰乳（主要成分是熟石灰）來吸收二氧化硫氣體： ．

（5）某些工廠排放的廢水中含有硫酸，可用氨水來除去： ；該反應的類型是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列儀器不能作為反應容器的是

A．試管 B．廣口瓶 C．量筒 D．燒杯

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據如圖所示裝置圖，回答有關問題：

（1）指出圖中標號儀器的名稱：a 、b 、c

（2）寫出實驗室用H2O2制了氧氣的化學方式 ，其中二氧化錳起 作用．

（3）若用氯酸鉀制取氧氣，可選用的發生裝置是 （填字母），反應的化學方程式為： ，該反應為 反應．

（4）指出裝置B中的錯誤 ．

（5）實驗室除用裝置C和D收集氧氣外，還可用E裝置收集氧氣．若將E裝置裝滿水來收集該氣體，應從 （填“a”或“b”）端通入氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鈣是維持人體正常功能所必須的元素，有時需要服用補鈣滿足人體需求．如圖分別為兩種補鈣劑說明書的一部分．

請根據圖示中的信息回答下列問題：

（1）鈣是人體必須的常量元素，每日要攝取足量的鈣，才能避免 （填字母序號）；

A．佝僂病或骨質疏松 B．貧血癥 C．甲狀腺腫大

（2）葡萄糖酸鈣（C12H22O14Ca）的化學式量是 ；

（3）碳酸鈣（化學式為CaCO3）中鈣元素的質量分數為 ；

（4）每片金鈣爾奇中含碳酸鈣的質量為 mg；

（5）按照金鈣爾奇說明書每日的補鈣量，若該服用葡萄糖酸鈣片，一日3次，一次應服用 片．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組在實驗室做制取氧氣的實驗，他們取氯酸鉀和二氧化錳的混合物6.0g放入大試管中進行加熱，并在不同時刻測定試管內剩余固體的質量如下表

反應時間/min

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

剩余固體質量/g

5.1

4.5

4.2

4.08

4.08

4.08

分析表中數據，完成下列問題：

（1）氯酸鉀中鉀、氯、氧三種元素的質量比為 ．（最簡整數比）

（2）生成氧氣的質量為 g．

（3）原混合物中二氧化錳的質量分數是多少？（寫出計算過程，計算結果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學課外活動小組進行了一系列的實驗探究，請按要求作答：

（1）實驗室可用Zn粒和稀硫酸制H2，甲同學按圖（1）所示配制實驗所需的稀硫酸溶液，請你指出他操作中的兩處錯誤．

（2）按要求從以下A﹣E裝置中選擇（填裝置的字母序號）．乙同學要制取并收集H2應選擇 ；

（3）小松同學研究B裝置后，作了改進，改進的裝置如圖（Ⅱ）所示．小松認為檢查（Ⅱ）裝置氣密性的方法有以下三種：A打開止水夾a，手握住試管一會兒發現伸入水槽的導管口無汽泡冒出說明裝置的氣密性不好；B 先關閉止水夾a，往長頸漏斗里注水，當長頸漏斗內水面高于試管內水面時，停止加水，觀察一段時間，發現長頸漏斗內、外水面高度差不變，說明裝置的氣密性好；C打開止水夾a，往長頸漏斗里注水，使長頸漏斗下管口在水面的上方，手握住液面以上的試管，發現伸入水槽的導管口無汽泡冒出，說明裝置的氣密性不好；你認為可行的方案是 （填序號）．

（4）小松同學使用圖（Ⅱ）裝置實驗室制取CO2，現有①Na2CO3固體、②塊狀大理石、③稀HCl和④稀H2SO4，應選用的試劑是 （填序號）；反應進行過程中，關閉該裝置中的止水夾a 后，可以觀察到的現象是 ．

（5）小亮同學也改進了B裝置，改進的裝置如圖（Ⅲ）所示，與B裝置相比較，圖（Ⅲ）裝置以分液漏斗代替長頸漏斗，其優點是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如何判斷玻璃儀器已經洗滌干凈？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組同學用右圖實驗裝置來探究雞蛋殼里含有CO32-(以CaCO3的形式存在)的可能性，請你一起參與學習探究。

【討論交流】同學們討論后一致認為若雞蛋殼里含有CO32-，實驗時廣口瓶中一定會產生氣泡，玻璃片上石灰水會變渾濁，據此寫出有氣泡生成的化學方程式： 。

【進行實驗】小明和小紅在各自的實驗中均看到廣口瓶中產生氣泡，小明還看到玻璃片上石灰水變渾濁，而小紅卻未看到。他們很好奇，于是進一步探究。

【提出問題】小紅的實驗中，玻璃片上的石灰水為什么不變渾濁呢？

【做出猜想】小紅猜想：可能雞蛋殼中含有鐵等較活潑金屬，而不含CO32-；

小明猜想：可能是小紅實驗所用的鹽酸中溶質質量分數過大，揮發出HCl氣體。

依據所學化學知識和生活常識，你認為 的猜想是不合理的。

【實驗驗證】小紅分別取適量等體積的自己實驗所用的鹽酸a和小明實驗中所用的鹽酸b于2試管中，試管內各盛有同一雞蛋殼的碎片，塞上帶導管的橡膠塞，并分別將導管伸入AgNO3溶液中，實驗過程如右下圖所示：

實驗中，甲、乙兩試管內均有氣泡產生，同時甲試管中有白色沉淀生成而乙中沒有，白色沉淀的化學式是 。

【實驗結論】上述實驗說明鹽酸a中的溶質的質量分數一定 （填“大于”或“小于”）

【反思應用】（1）實驗室制備CO2時，最好選擇 （填“稀”或“濃”）鹽酸。

（2）實驗中發現，與相同溶質質量分數的鹽酸反應時，雞蛋殼碎片比大塊雞蛋殼更劇烈，說明增大反應物______ 可以加快反應速率。

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