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【題目】是初中化學常見的五種不同類別的物質,這五種物質分別由:H、ON、Ag、Cl、Na六種元素中的種元素組成。請回答下列問題:

物質中兩種元素的原子個數比為11,兩種元素的質量比為116,在催化劑的作用下,可以生成助燃性氣體B,寫出有關的化學反應方程式______

打開盛放C物質的瓶蓋,聞到有刺激性氣味,該溶液的pH2,CD的溶液反應,生成白色沉淀,該反應的化學方程式為______,該反應的微觀實質為______;

物質容易吸收空氣中的水分,而被潮解,同時還與空氣中的二氧化碳反應,所以必須密封保存。E的俗名為______寫一種即可。

【答案】 離子的重新組合 燒堿

【解析】

1)物質A中兩種元素的原子個數比為11,兩種元素的質量比為116,在催化劑的作用下,可以生成助燃性氣體B,所以B是氧氣,A是過氧化氫,化學反應方程式故填2H2O2 2H2O+O2↑;

2)打開盛放C物質的瓶蓋,聞到有刺激性氣味,該溶液的pH2,所以CHClCD的溶液反應,生成白色沉淀,DAgNO3,反應的化學方程式故填HCl+ AgNO3=AgCl+HNO3;該反應的微觀實質是銀離子和氯離子反應生成氯化銀沉淀,故填離子的重新組合;

3)物質E容易吸收空氣中的水分,而被潮解,同時還與空氣中的二氧化碳反應,必須密封保存,所以ENaOH,俗名燒堿或火堿,故填燒堿。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于溶液的說法錯誤的是(

A.固體、液體、氣體都可以做溶質

B.NH4NO3溶解過程中吸熱,溶液溫度降低

C.欲使100克KNO3溶液的質量分數由5%變成10%,可向其中加入5克KNO3固體

D.25時,將某KNO3溶液蒸發10克水析出a克晶體,再蒸發10克水析出b克晶體,a與b的質量不一定相等

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列4個坐標圖分別示意實驗過程中某些量的變化,其中正確的是(  )

A

B

C

D

向一定量的石灰水中通入二氧化碳

在某一密閉裝置內

點燃紅磷

加熱一定量高錳酸鉀和二氧化錳的混合物

向一定量石灰石中滴加稀鹽酸

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一定條件下,在一個封閉的容器內發生某反應,測得反應前后各物質的質量如表:

物質

W

O2

H2O

CO2

反應前質量/g

8

20

1

0

反應后質量/g

0

8

10

a

下列判斷正確的是(  )

A. 表中a的值為18 B. W由碳、氫兩種元素組成

C. 該反應屬于分解反應 D. W分子中碳、氫原子個數比為14

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我們已經學過實驗室制取氣體的一般思路和方法。請結合以下裝置,利用所學知識回答下列問題。

1)寫出圖一中a儀器名稱______。

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是______。主要實驗步驟有:①固定裝置;②裝入藥品;③加熱;④檢查裝置的氣密性;⑤收集。其正確操作順序為______(填序號),若要用排水法收集一瓶較純凈的氧氣,待______時再將導管伸入集氣瓶中。

3)實驗室制取并收集二氧化碳氣體,可選擇圖一中的______(填字母序號)裝置;若用圖二裝置收集二氧化碳氣體,正確的驗滿方法是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現有下列物質:氧氣和臭氧稀有氣體高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物水和雙氧水冰和水的混合體五氧化二磷水銀

(友情提醒:其中、、圖分別表示氣體粒子的示意圖,“●”和“○”分別表示兩種不同的原子)

請用序號填空:其中:(1)混合物有_____ 2)純凈物有_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過學習化學,你會發現其實化學就在我們的身邊,我們可以用所學的化學如識解釋生活中的一些現象成問題

從分子的角度分析下列問題

墻內開花墻外可聞到花香,其原因是______。

冰與水的共存物是純凈物,其原因是______。

中和反應廣泛應用于我們的生產和生活中,比如:灑在地里的熟石灰也可以改良硫酸型土壤,試寫出反應的化學方程式______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,下列說法不正確的是( 。

A. 實驗時紅磷要過量

B. 該實驗可以證明氧氣約占空氣總體積的

C. 火焰熄滅后要立刻打開彈簧夾,觀察水面變化情況

D. 通過該實驗還可以了解氮氣的一些性質

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下圖所示實驗分析得出的結論中,不正確的是

A.二氧化碳與水反應生成碳酸

B.正極相連的玻璃管中生成的是氧氣

水中加入NaOH,看到U形管a側液

面下降,b側液面上升

C.說明不同物質著火點不同

D. NaOH溶解在水中要放熱

A. A B. B C. C D. D

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