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在化學反應中,如果CO和X的質量比為3∶4,則的化學式可能為________.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2010?烏魯木齊)物質發生化學變化的前后,總質量是否發生改變?是增加、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學按下面的步驟進行探究:
(1)提出假設:物質發生化學變化前后總質量不變.
(2)設計并進行實驗,甲設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,乙設計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示,他們在反應前后都進行了規范的操作,準確的稱量和細致的觀察.

寫出A、B兩個實驗發生反應的化學方程式:
BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl
BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl
,
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

丙進行了圖C所示的實驗,在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃保持水平.然后,用酒精燈給a端銅絲加熱數分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現象是
a端上銅絲變黑
a端上銅絲變黑
玻璃棒a端下沉
玻璃棒a端下沉

(3)實驗結論:
甲認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等;
乙、丙認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量不相等.
(4)你認為
的結論正確,請從原子的角度分析,結論正確的理由是:
在化學反應中,反應前后原子的種類沒有改變,數目沒有增減,原子的質量也沒有改變
在化學反應中,反應前后原子的種類沒有改變,數目沒有增減,原子的質量也沒有改變

(5)導致其他實驗結論錯誤的原因是
B實驗反應后生成的氣體逸散到空氣中去了
B實驗反應后生成的氣體逸散到空氣中去了
,
C實驗a端銅絲增加了氧元素的質量
C實驗a端銅絲增加了氧元素的質量

因此,如果
有氣體參與反應或者生成物中有氣體
有氣體參與反應或者生成物中有氣體
的反應,則一定要設計反應在密閉裝置中進行.

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科目:初中化學 來源: 題型:

32、正確認識相關事物的相同點和不同點,是學好化學的關鍵之一.同學們可用下圖來表示事物的異同點.將兩種事物的相同點寫在兩個圓重疊的區域內,每種事物的不同點則寫在相應圓中重疊區域以外的部分.請參照下圖左側示例:
(1)如果A為分子,B為原子,則a、b、c分別填:
a
(1)在化學反應中可分
;
b
在化學反應中不可分

c
構成物質的粒子

(2)從所學化學知識中另外舉例確定一組化學事物,填寫在下列空格中:
A
;B

a
酸能使石蕊試液變紅
;b
堿能使石蕊試液變藍
;c
都是化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

近兩年來,我國西南、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續干旱.我們在抗旱救災的同時,更應倡導保護水環境、珍惜水資源.請回答下列問題:

(1)用微觀的觀點回答問題:
a)1滴水中約有1.67×1021個水分子,說明
分子體積小
分子體積小

b)常溫下,盛放在敞口容器中的水會逐漸減少,說明
分子不斷運動
分子不斷運動
;
c)100mL水和100mL酒精混合后總體積小于200mL,說明
分子之間有間隔
分子之間有間隔
;
(2)圖是我國部分地區人均水量圖,從中可以看出天津市是極度缺水的城市.下列做法不符合節約用水的是
D
D
.(填序號)
A.使用節水龍頭
B.用淘米水洗碗
C.用噴灌、滴灌方法給農作物澆水
D.使用不間斷地往水邊沖淋、排水的用水量為165L/次的家用洗衣機
(3)有人對于水的下列認識:其中錯誤的是
(填序號)
①水是取之不盡,用之不竭資源         ②凡是無色無味透明的水一定都是純凈的水    
③任何水煮沸后都可以飲用             ④將3ml酒精溶于2ml水中,體積小于5ml
(4)某地區發生水災,為了解決當地居民缺乏潔凈的生活用水問題,支援災區的醫療隊員們挨家挨戶的發放固體凈水劑并標明用量,其中一包是漂白精,其作用跟氯氣相同為
消毒殺菌
消毒殺菌

(5)地下水中的細菌和顆粒等雜質比湖水、河水等地表水中的少,請說出一個原因
地下水經過了沙石、土壤等的過濾
地下水經過了沙石、土壤等的過濾

(6)有些村莊打深井取用地下水.檢驗地下水是硬水還是軟水,用到的物質是
肥皂水
肥皂水

(7)如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物過多,都可以采取
煮沸
煮沸
方法,來降低硬度和殺滅病原微生物.
(8)某同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會兒,進行過濾,請問加明礬的作用是
吸附水中懸浮的雜質
吸附水中懸浮的雜質

改進后過濾,得到澄清透明的水,該同學說“我終于制成了純水!”,你有無不同看法?簡述你的理由
不屬于純水;過濾得到澄清透明的水還含有可溶性雜質
不屬于純水;過濾得到澄清透明的水還含有可溶性雜質

(9)構建和諧社會,建設社會主義新農村的目標之一是讓農民飲用清潔的自來水.自來水消毒過程中常會發生甲、乙化學反應,其反應的微觀過程可用圖表示:
從圖中可以看出,化學變化的實質是
在化學反應中,分子分成原子,原子重新組合成新的分子
在化學反應中,分子分成原子,原子重新組合成新的分子
,可能表示水分子的是
A
A
,乙發生的反應基本類型為
分解反應
分解反應

(10)如圖是電解水實驗裝置.請寫出水在通電條件下反應的文字表達式
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
.請從宏觀和微觀兩個角度描述反應的過程.
宏觀:
水在通電條件下生成氫氣和氧氣
水在通電條件下生成氫氣和氧氣

微觀:
通電條件下,水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子又分別結合成氫分子和氧分子
通電條件下,水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子又分別結合成氫分子和氧分子

(11)海水也是未來人類生活用水的重要來源.現在從海水中獲得的氯化鎂電解可以得到鎂和氯氣.鎂是一種銀白色金屬,具有密度小、硬度小的性質,其合金被廣泛用于軍事、航空工業中.鎂過去還被用于照相機的閃光燈,稱作“鎂光燈”,這是由于鎂條在空氣中點燃,與氧氣反應發生燃燒,發出耀眼的白光,同時生成氧化鎂.
①上述敘述中,描述鎂的物理性質有
銀白色金屬,具有密度小、硬度小
銀白色金屬,具有密度小、硬度小
;描述鎂的化學性質有
鎂能與氧氣反應生成氧化鎂
鎂能與氧氣反應生成氧化鎂

②用文字表達式表示上述敘述中的兩個化學變化,并指出反應的類型.
反應一:文字表達式為
氯化鎂
通電
鎂+氯氣
氯化鎂
通電
鎂+氯氣
,反應類型為
分解反應
分解反應
;
反應二:文字表達式為
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
,反應類型為
化合反應
化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖中A、B分別是氧元素和鈣元素在元素周期表中的信息,C、D分別是兩種粒子的原子結構示意圖,請根據有關信息回答下列問題.
(1)氧元素的原子序數是
8
8

(2)
Ca
Ca
(填元素符號)的相對原子質量是40.08.
(3)C代表的粒子在化學反應中易
失去
失去
(填“得到”或“失去”)電子.
(4)如果D代表的粒子的化學符號是Cl-,則x=
8
8

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

恐龍谷溫泉水經權威部門檢測,富含多種礦物質成分,比如偏硅酸和鍶離子(Sr2+),對軟化皮膚角質、促進皮膚光滑以及改善心血管等均有促進作用;而氧化亞鐵、硫化氫等對人體利害參半.所以恐龍谷溫泉的水出井后需經多道工序,最終流入泡池的水已從原來的弱紅色帶臭雞蛋氣味的渾濁液體變為清澈無氣味的溫泉水,水中保留了對人體有益的多種元素,無毒無害,魚池中快活游泳的小魚就是最好的證明.
(1)在上文中提及的氧化亞鐵的化學式為
FeO
FeO
.恐龍谷溫泉中存在的金屬元素有
鍶和鐵(或Sr和Fe)
鍶和鐵(或Sr和Fe)

(2)已知硫酸、磷酸、氯酸、硅酸的化學式分別是H2SO4  H3PO4  HClO3  H2SiO3,由以上信息可以推知碘酸的化學式應該為
B
B
   
A.H3I2O4      B.HIO3    C.HI    D.I2O5
(3)我國規定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標后方可以成為生活飲用水.小明同學猜測恐龍谷溫泉水屬于軟水,驗證他猜測的方法是
用肥皂水檢驗,如果產生的泡沫較少,證明是軟水
用肥皂水檢驗,如果產生的泡沫較少,證明是軟水

(4)考慮到水資源的循環再利用,你對地熱溫泉水供大家健身洗浴后的冷卻水的再利用有哪些好的建議:
沖廁所、拖地等
沖廁所、拖地等

(5)在化學反應中,水既可充當反應物也可充當生成物.圖表示四種純凈物的相互轉化關系.
已知:B、C是兩種常見的氣體,D是一種難溶性白色固體.依據以上信息和已經學過的知識可以推知:
①B的化學式是
O2
O2

②C→D的化學方程式是:
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

③D→H2O的化學方程式是:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

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