精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
精英家教網碳酸氫鈉常用于食品和醫藥工業.某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的熱穩定性進行探究.
【查閱資料】
1.碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種
 
常見的固體物質.
2.碳酸鈉溶液呈堿性.
【進行實驗】
為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如右上圖所示.
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內壁有
 

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫出該反應的化學方程式:
 

(3)興趣小組的同學認為:充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3
①他們的依據是
 

②興趣小組為了確定反應后的固體產物成分進行以下實驗,請填寫下表:
實驗 實驗現象 結論
實驗一:取少量反應后的固體產物溶于水,滴入幾滴酚酞試液 溶液變成紅色 固體產物是NaOH,而不是Na2CO3
實驗二:取少量反應后的固體產物溶于水,加入過量氯化鈣溶液
 
固體產物是Na2CO3,而不是NaOH
實驗三:
 
產生大量氣泡 固體產物是Na2CO3,而不是NaOH
【討論與評價】實驗一的結論與實驗二、實驗三的結論相反,在討論時,興趣小組的同學認為方案一的結論不正確,他們的理由是
 

【總結】請寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式
 
分析:實驗部分由于已經假設了加熱后的固體產物是NaOH或Na2CO3,所以應分析下面肯定是要利用NaOH和Na2CO3性質的不同點來設計實驗,才能得到正確結論.而不能用NaOH和Na2CO3的共同性質來設計實驗,如NaOH和Na2CO3溶液都呈堿性,所以不能用滴酚酞試液來設計實驗.
解答:解:(1)因為已經知道碳酸氫鈉受熱分解時有水生成,所以加熱一段時間后,倒扣的燒杯內壁有水珠出現;
(2)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(3)①根據質量守恒定律可知化學反應前后元素種類不變,因為NaHCO3中含有Na、H、C、O元素,所以興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3
②實驗二:取少量反應后的固體產物溶于水,加入過量氯化鈣溶液,因為NaOH和Na2CO3中只Na2CO3有和氯化鈣溶液反應生成白色沉淀,所以實驗現象為:產生白色沉淀;實驗三的實驗現象是產生大量氣泡,而NaOH和Na2CO3中只有Na2CO3和酸反應會產生二氧化碳氣體,所以實驗步驟為:取少量反應后的固體產物,加入過量稀鹽酸.
【討論與評價】實驗一的結論明顯是不正確的,因為NaOH和Na2CO3的溶液都顯堿性,都能使滴酚酞試液變紅.
【總結】通過實驗二和實驗三可知碳酸氫鈉受熱分解后的固體產物是Na2CO3,所以碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式為:2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O.
故答案為:(1)水珠(或水霧等)
(2)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(3)①質量守恒定律(或化學反應前后元素種類不變或化學反應前后原子種類不變或NaHCO3中含有Na、H、C、O元素)

實驗 實驗現象
方案二: 產生白色沉淀
方案三:取少量反應后的固體產物,加入過量稀鹽酸(或稀硫酸、稀硝酸、醋酸)
【討論與評價】碳酸鈉溶液呈堿性,也能使無色酚酞變成紅色
【總結】2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
點評:此題是一道實驗設計題,因為此題已經給出了碳酸氫鈉受熱分解后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3,不用學生探究碳酸氫鈉受熱分解后的固體是什么,使此題的難度有所降低.另外此題也很好的考查了學生們對重要化學方程式的記憶.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?黃石)碳酸氫鈉常用于食品和醫藥工業、某化學興趣小組對碳酸氫鈉的熱穩定性進行探究.
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱易完全分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見固體物質,該固體物質含有三種元素,且為純凈物.
[進行實驗一]為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,該興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱,如圖所示.
加熱一段時間后,觀察小燒杯內壁有
水珠
水珠
現象,證明有水生成;
通過向燒杯中加入澄清石灰水證明有CO2生成.
[提出問題]碳酸氫鈉充分加熱后固體產物是什么?
[作出猜想]猜想Ⅰ:固體產物是Na2CO3
猜想Ⅱ:
NaOH
NaOH
(請完成猜想Ⅱ).
[進行實驗二]下表是該興趣小組同學設計的實驗方案,用來檢驗碳酸氫鈉分解后固體產物的成分.請你完成方案:
實驗操作 預期實驗現象 結論
取少量固體樣品溶于水
沒有放出熱量
沒有放出熱量
猜想Ⅱ結論不正確
取少量固體樣品于試管中,加入足量鹽酸
有氣泡冒出
有氣泡冒出
猜想Ⅰ結論正確
[拓展應用]碳酸氫鈉常用來治療胃酸過多,但對于患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人在胃 酸(可用鹽酸表示)過多時,卻不宜服用碳酸氫鈉,其原因是
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
(用化學方程式表示).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

碳酸氫鈉常用于食品和醫藥工業,某化學興趣小組對碳酸氫鈉進行探究.
【查閱資料】Ⅰ.碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質.
Ⅱ.碳酸鈉溶液呈堿性.
【進行實驗】為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣
小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉到銅
片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內壁有
水珠
水珠

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉過來,倒入適量的
澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫出
該反應的化學方程式:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(3)興趣小組的同學認為:充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3
①他們的依據是
根據質量守恒定律,化學反應前后元素種類不變
根據質量守恒定律,化學反應前后元素種類不變

②興趣小組為了確定反應后的固體產物成分進行以下實驗,請填寫表:
實驗 實驗現象 結論
實驗一:取少量反應后的固體產物溶于水,滴入幾滴酚酞試液 溶液變成紅色 固體產物是NaOH,而不是Na2CO3
實驗二:取少量反應后的固體產物溶于水,加入氯化鈣溶液
產生白色沉淀
產生白色沉淀
固體產物是Na2CO3,而不是NaOH
實驗三:
取少量反應后的固體產物溶于水,加入稀鹽酸(或稀硫酸)
取少量反應后的固體產物溶于水,加入稀鹽酸(或稀硫酸)
產生大量氣泡 固體產物是Na2CO3,而不是NaOH
【討論與評價】實驗一的結論與實驗二、實驗三的結論相反,在討論時興趣小組的同學認為方案一的結論不正確,他們的理由是
碳酸鈉溶液呈堿性,也能觀察到溶液變成紅色的現象
碳酸鈉溶液呈堿性,也能觀察到溶液變成紅色的現象

【總結】請寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2

(4)某堿廠的主要產品之一是小蘇打(碳酸氫鈉),為了測定產品中碳酸氫鈉的質量分數(假設該樣品中只含氯化鈉一種雜質),取樣品10.0g逐滴加入稀鹽酸,所得氣體的質量為4.4g.求:樣品中碳酸氫鈉的質量分數.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(6分)碳酸氫鈉常用于食品和醫藥工業、某化學興趣小組對碳酸氫鈉的熱穩定性

進行探究。

[查閱資料]碳酸氫鈉受熱易完全分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見固體物質,該固體物質含有三種元素,且為純凈物。

[進行實驗一]為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,該興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱,如圖1 6所示。

 

 

加熱一段時間后,觀察小燒杯內壁有_______________現象,證明有水生成;通過

_________證明有CO2生成。

[提出問題]碳酸氫鈉充分加熱后固體產物是什么?

[作出猜想]猜想Ⅰ:固體產物是Na2CO3

猜想Ⅱ:_____________________(請完成猜想Ⅱ)。

[進行實驗二]下表是該興趣小組同學設計的實驗方案,用來檢驗碳酸氫鈉分解后固體產物的成分。請你完成方案:

 

 

[拓展應用]碳酸氫鈉常用來治療胃酸過多,但對于患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人在胃 酸(可用鹽酸表示)過多時,卻不宜服用碳酸氫鈉,其原因是_______________________(用化學方程式表示)。

 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源:湖北省中考真題 題型:實驗題

碳酸氫鈉常用于食品和醫藥工業、某化學興趣小組對碳酸氫鈉的熱穩定性進行探究。
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱易完全分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見固體物質,該固體物質含有三種元素,且為純凈物。
[進行實驗一]為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,該興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱,如下圖所示。
加熱一段時間后,觀察小燒杯內壁有_______________現象,證明有水生成;通過向燒杯中加入澄清石灰水證明有CO2生成。
[提出問題]碳酸氫鈉充分加熱后固體產物是什么?
[作出猜想]猜想Ⅰ:固體產物是Na2CO3;猜想Ⅱ:_____________________(請完成猜想Ⅱ)。
[進行實驗二]下表是該興趣小組同學設計的實驗方案,用來檢驗碳酸氫鈉分解后固體產物的成分。請你完成方案:
[拓展應用]碳酸氫鈉常用來治療胃酸過多,但對于患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人在胃酸(可用鹽酸表示)過多時,卻不宜服用碳酸氫鈉,其原因是_______________________(用化學方程式表示)。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案
久久精品免费一区二区视