【題目】如圖所示的裝置有多種用途,請回答下列問題:
(1)若用排空氣法收集 CO2,則 CO2氣體應從裝置的______ 端通入(填“a”或“b”,下同);
(2)若用排空氣法收集 H2,則 H2應從裝置的______ 端通入;
(3)若用排水法收集 O2,先將瓶內裝滿水,然后 O2從______ 端通入;
(4)若用水將裝置中的 O2排出進行實驗時,水應從______ 端流入。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室現有石灰石、稀鹽酸、火柴、藥匙、升降臺、木條、棉花、鑷子及以下儀器:
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
(1)若要制取二氧化碳,應選擇的儀器有①錐形瓶和____(填序號),還需補充的儀器和用品是_________(填名稱)
(2)若補充一種藥品還能制取氧氣,發生反應的化學方程式為_______。
(3)將制取氧氣和檢驗氧氣的裝置圖補充完整
(4)用排水法收集氧氣,當觀察到導管口______時,開始收集,氣體逸出的原因是由于試管內溫度升高且______,使試管內壓強_______,大于外界大氣壓,在壓強差的作用下,氣體逸出。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】近年來,我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續干旱。水是生命之源,我們應該了解水、愛護水資源。
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、_______、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用______區分地下水是軟水還是硬水,常用______的方法來降低水的硬度。
(3)小明同學為了探究水的組成,邀請你一起參加水的電解實驗,發現兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負極上的氣體體積之比約為1:2,經檢驗,正極上產生的氣體是_______,負極上產生的氣體是_________。得出水是由______兩種元素組成的結論。此反應的文字表達式為_________.
(4)“節約用水,從我做起。”請你任舉一例生活中節約用水的措施:_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制備氣體的部分裝置,請根據圖示回答問題。
(1)寫出標號儀器的名稱:①_________。
(2)實驗室用鋅和稀硫酸制取并收集氫氣,可選用裝置_____和_____(均填裝置字母)組合,反應的化學方程式是_________。
(3)氫氣作為燃料的優點是____(寫一條即可)。
(4)氫氣的生產方法是制約其作為能源廣泛使用的原因之一,為此科學家提出“綠色”氫氣和“有污染”的氫氣的概念。下列方法可獲得“綠色”氫氣的是(_______)(填字母,可多選)。
A.用礦石生產鋅和硫酸,再相互反應
B.在催化劑的作用下,利用太陽能光解水
C.利用煤燃燒發電,再電解水
D.利用風能、水力發電,再電解水
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【題目】如圖是某化學反應的微觀模型,“”、“
”分別表示不同元素的原子,下列各項中對圖示模型理解正確的是( )
A.該反應屬于分解反應
B.反應中共有兩種元素參加
C.反應物和生成物中只有一種單質
D.參加反應的兩種物質分子個數之比為2:3
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【題目】鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬。
(1)下列生活用品中,主要利用金屬具有良好導熱性的是____________(填序號)。
A.鐵鍋 B.銅導線 C.鋁制易拉罐
(2)鋁具有很好的抗腐蝕性能,原因是_______________。
(3)在高溫下,利用焦炭與氧氣反應生成的一氧化碳可把鐵從鐵礦石里還原出來。其反應原理是:__________________。
(4)工人師傅切割鐵板時,用硫酸銅溶液在鐵板上畫線可留下紅色的印跡。其反應的化學方程式為_________。
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【題目】為除去粗鹽中含有的氯化鎂、硫酸鈉、氯化鈣等雜質,應加入過量的氫氧化鈉、氯化鋇、碳酸鈉等物質,將雜質轉化為沉淀。過濾去除沉淀后,再向濾液中加入適量的鹽酸得到精鹽水。實驗操作過程如下圖所示:
下列說法錯誤的是
A.實驗操作步驟也可以是①③④②⑤⑥
B.操作⑥中,加入鹽酸的目的是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉,將濾液的pH 調為7
C.在實驗操作過程中,氯化鋇和碳酸鈉溶液的添加順序可以顛倒
D.操作⑤得到的沉淀中共有四種物質
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【題目】小花同學發現自己的銅制眼鏡框表面出現了綠色的銅銹。為了弄清銅綠的組成和銅生銹生成銅綠的條件,小花與她們的化學實驗小組進行了如下探究實驗:
(一)探究銅綠的組成。
(查閱資料)“銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠);銅綠受熱易分解。
(實驗設計)
①小花同學從銅制眼鏡框上取下適量的干燥銅綠,按圖所示裝置進行實驗。在實驗過程中,觀察到:試管口有水珠出現,說明了銅綠中含有_________元素;澄清石灰水變渾濁,說明了銅綠中含有________元素。
②小陽取下少量試管內反應后的剩余物,放人另一支試管中,滴入稀硫酸,充分反應后,溶液變藍色,說明銅綠中含有___________元素。
(實驗結論)③______________________________________________________________________________。
(二)探究銅生銹的條件。
(查閱資料)1銅綠受熱會分解成三種氧化物。
①寫出銅綠分解的化學方程式為_______________________________________________________________。
2堿石灰主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣固體的混合物,實驗室常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳氣體、常用堿石灰除去二氧化碳氣體和水蒸氣。
(實驗設計)借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗,小平設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗,實驗如下圖所示將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個月,觀察現象如下:
實驗裝置 | ||||
實驗現象 | 銅片不生銹 | 銅片不生銹 | 銅片不生銹 | 銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴重的 |
(實驗結論)②銅生銹是銅與氧氣、___________、__________等物質共同作用的結果。
(反思應用)③寫出防止鐵或銅等金屬制品生銹的兩種不同原理的方法__________________________________________________________________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)對比、分析、歸納是學習化學的重要方法。
(1)已知H2、CO、C是初中化學常見的還原劑,請分析下列反應:
H2+ CuOCu + H2O 3CO + Fe2O3
2Fe + 3CO2C + O2
CO2
得出的結論是:物質(如H2、CO、C)作還原劑時,所含元素中,一定有元素的化合價在反應后 (選填“升高”或“降低”或“不變”)。
(2)依據上述結論,則在反應SO2+ 2H2S = 3S + 2H2O中作為還原劑的物質是 ;
該還原劑中所含元素化合價的變化是:由 價變為 價。
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