【題目】如圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的微觀模擬圖,請回答下列問題:
(1)在B圖中將相關粒子圖形補充完成;
(2)在此變化前后發生改變的粒子是;
(3)從微觀角度解釋此反應為化合反應的原因是 .
【答案】
(1)
(2)氫分子和氯分子
(3)兩種分子化合成了一種分子
【解析】(1)由質量守恒定律反應前后原子的種類及數目不變以及氫氣和氯氣反應生成了氯化氫可知,在B圖中補充兩個氯化氫分子,如圖: ;
(2)由圖示中微粒的變化可以得出,在化學變化中,發生變化的是氫分子和氯分子;(3)由圖示中微粒的變化可以得出,此反應為化合反應的原因是:兩種分子化合成了一種分子.
故答為:(1) (2)氫分子和氯分子; (3)由兩種分子化合成了一種分子.
(1)根據質量守恒定律反應前后原子的種類及數目不變將將B圖補充完整;(2)根據微粒的變化分析在化學變化中發生變化的微粒;(3)根據微粒的變化分析此反應為化合反應的原因.本題通過微觀粒子的反應模型圖,考查了微觀上對化學反應的認識,學會通過微觀示意圖把宏觀物質和微觀粒子聯系起來、從微觀的角度分析物質的變化是正確解答此類題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列4個圖象中,能正確反應變化關系的是( )
A. 向一定質量的氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸至過量
B. 向一定質量的稀硫酸中加入鋅片
C. 加熱一定質量的高錳酸鉀固體
D. 向一定質量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法中不正確的是( )
A.石蕊試液是一種酸堿指示劑
B.酸溶液能使紅色石蕊試紙變藍
C.酸溶液中都含有氫離子(H+)
D.堿溶液中都含有氫氧根離子(OH-)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分類、類比是學習化學常用的方法.
(1)化學實驗可按其主要目的分為:探究物質的性質、混合物的分離提純,探究物質的含量等.因此應將下列實驗中的B與(填“A”或“C”或“D”)歸為一類,依據是 .
A | B | C | D |
(2)再反應C+CO2 2CO中,具有氧化性的反應物是 . 請寫出一個兩種化合物發生反應的化學方程式(其中一種化合物體現氧化性,另一種化合物體現還原性) .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學活動小組在一次實驗中進行了如圖1所示實驗,先向A中注入一定量氯化鐵溶液.再注入一定量硫酸鈉溶液,
(1)此過程中觀察到的現象是 . 小組同學對無色溶液B產生了濃厚的興趣,進行了進一步的探究活動.
(2)【提出問題】B中含的離子有什么?
【實驗探究】
【評價交流】甲同學結論(填“正確”或“錯誤”);乙同學的探究過程不正確,理由是 .
(3)【實驗結論】結合上述實驗最終確定B中含有(填離子符號),不含(填離子符號).
(4)【歸納總結】由甲、乙、丙同學實驗對比得出,確定溶液中可能存在的不同離子是否存在的方法是:可根據待測離子與所加試劑反應 . 確定出存在的離子,同時推測出與 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關洗滌問題的說法不正確的是( )
A.汽油可溶解衣服上的油漬
B.洗潔精可使餐具中的油污乳化
C.食醋可以除去水壺中的水垢
D.酒精能洗去鐵釘上的鐵銹
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