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精英家教網（1）寫出試管中所發生反應的化學方程式
 
；
（2）該反應需幾分鐘時間，最能說明這個反應已經完成的實驗現象是
 
．反應結束后，需要進行如下操作：A、熄滅酒精噴燈，B、把導管移出燒杯．其操作先后順序為（填字母）
 

（3）為探究反應完全后試管中剩余固體的成分，該小組成員取反應后的固體少許于試管中，加入適量的稀硫酸，微熱，觀察到溶液變為藍色，且仍有紅色固體末溶，則反應后的固體物質為
 
．
分析：（1）根據碳可以還原氧化銅寫出化學反應式；
（2）根據反應釋放二氧化碳氣體分析判斷；
（3）根據剩余的固體成分可能有C、CuO、Cu，以及現象“溶液變為藍色，且仍有紅色固體末溶”判斷．
解答：解：（1）木炭還原氧化銅的化學反應式是：C+2CuO 
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑；
故答案為：C+2CuO 
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑；
（2）木炭還原氧化銅生成銅和二氧化碳，實驗中為保護試管冷卻時銅不會被氧氣再次氧化，往往要加稍過量的木炭粉，判斷反應完成時，就不宜采取黑色粉末是否全部變為紅色判斷．由于反應放出二氧化碳氣體，反應完全也就不會再放出氣體，所以判斷反應完成可觀察澄清石灰水中有無氣泡冒出．若澄清石灰水中無氣泡冒出，說明反應結束；為防止石灰水倒流入試管，引起試管炸裂，結束時先將導管從石灰水中移出，再熄滅酒精噴燈．
故答案為：澄清石灰水中無氣泡冒出；BA；
（3）剩余的固體成分可能有C、CuO、Cu，根據現象：溶液變為藍色，且仍有紅色固體末溶．可知加入鹽酸后，有氯化銅生成，說明有氧化銅；有紅色固體說明有銅．
故答案為：銅和氧化銅的混合物．
點評：解題關鍵是熟悉常見物質的顏色、稀鹽酸與氧化銅之間的反應，以及碳與氧化銅之間的反應生成物和實驗過程中的注意事項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學與生活息息相關．
（1）下列食品所富含的主要營養素是
 
．
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（2）下列疾病中，與缺少鈣元素有關的是
 
（填字母序號）．
A．骨質疏松        B．侏儒癥        C．佝僂病        D．貧血
（3）在圖A實驗通電時，a試管中液體呈堿性、b試管中液體呈酸性，利用此原理設計的圖B所示的家用電解水器，可得酸堿性不同的水，其用途見下表C．回答下列問題．
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pH 水的應用
10.0 浸泡蔬菜
9.5 日常飲用
9.0 烹飪
6.0 洗頭發
5.5 洗滌器皿
C 酸堿性不同的水的用途
寫出圖A所發生反應的化學方程式
 
．表C中用于“日常飲用”的水顯
 
（填“酸性”、“中性”或“堿性”）．
（4）將渾濁的河水用簡易凈水器進行凈化，凈化后得到的水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學是一門以實驗為基礎的學科，通過一年的學習，相信你的實驗能力一定有了很大提高，請你一同參與回答以下問題．
（一）某實驗小組設計了圖1所示的實驗裝置．

（1）寫出儀器A的名稱
分液漏斗
分液漏斗
．
（2）甲同學認為打開K1、關閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可以制取并收集氧氣，該化學反應方程式為：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（3）乙同學認為利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以測定空氣中氧氣的含量．關閉K、K1、K2，用凸透鏡引燃B中的白磷，待冷卻后打開K2，整個實驗過程中能觀察到的現象是：①
白磷燃燒，產生大量白煙，放出熱量
白磷燃燒，產生大量白煙，放出熱量
；②
待冷卻后打開K2，Ⅲ中的水倒流入Ⅰ中約占瓶內氣體體積的
1
5
待冷卻后打開K2，Ⅲ中的水倒流入Ⅰ中約占瓶內氣體體積的
1
5
．
（4）丙同學認為可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置驗證二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發生反應．他在廣口瓶B中預先收集滿二氧化碳氣體，在儀器A中盛放氫氧化鈉濃溶液，燒杯中盛放稀鹽酸，K1關閉、K2打開，然后打開K將氫氧化鈉濃溶液滴入廣口瓶中，關閉K，依據
Ⅲ中稀鹽酸倒流入Ⅰ中，并有氣泡產生
Ⅲ中稀鹽酸倒流入Ⅰ中，并有氣泡產生
現象，可以證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發生化學反應．
（二）甲、乙兩同學對有關鎂與鹽酸的反應進行了系列研究（如圖2）
探究一：鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化：
（1）實驗時需將鎂條進行打磨，其目的是
除去金屬表面的氧化物
除去金屬表面的氧化物
．
（2）反應中試管外壁發燙，說明鎂與稀鹽酸反應是放熱反應，化學方程式為
Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
．
（3）實驗測得鎂片產生氣體的速率（v）與時間（t）的關系如圖3所示，你認為在t1～t2時間內反應速率逐漸加快的主要原因是：
鎂與鹽酸反應放熱，溫度越高，反應速率越快
鎂與鹽酸反應放熱，溫度越高，反應速率越快
．
探究二：．反應后所得溶液的酸堿性探究
【發現問題】
（1）反應后甲同學用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性，發現pH小于7，說明甲同學所得溶液呈
酸
酸
性，（選填“酸”“堿”或“中”）．
（2）反應后乙同學的試管中鎂條有剩余，向試液中滴入兩滴酚酞溶液，溶液變紅．
【查閱資料】氫氧化鎂微溶于熱水，且溶解度隨溫度升高而增大．
【提出猜想】
甲同學：
猜想Ⅰ：稀鹽酸過量，使溶液pH小于7；
猜想Ⅱ：氯化鎂溶液pH小于7．
乙同學：
猜想Ⅰ：氯化鎂溶液呈堿性使酚酞變成紅色；
猜想Ⅱ：鎂與熱水反應后生成堿使酚酞變紅色．
【實驗與思考】
（1）為驗證猜想，甲、乙兩同學均需測定
氯化鎂
氯化鎂
溶液的酸堿性，實驗表明該溶液顯弱酸性．
（2）乙同學為驗證猜想Ⅱ，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條，觀察到溶液很快變為紅色，同時還觀察到鎂條表面有氣泡產生，收集并點燃該氣體，發現氣體能燃燒，請根據以上現象寫出鎂與熱水反應的化學方程式
Mg+2H2O
  △  
.
 
Mg（OH）2+H2↑
Mg+2H2O
  △  
.
 
Mg（OH）2+H2↑
；
（3）乙同學在進行上述猜想Ⅱ的探究時，發現實驗一段時間后，酚酞的紅色總是會逐漸消失，于是他猜想可能是鎂與熱水反應后生成的堿逐漸被空氣中的二氧化碳反應掉了，但甲同學猜想可能是水溫逐漸降低，導致
Mg（OH）2的溶解度減小而析出沉淀
Mg（OH）2的溶解度減小而析出沉淀
，請你設計一個簡單的實驗方案驗證甲或乙的猜想是否成立 （寫出相應的操作、現象和結論）：
方案一：將褪色后的溶液加熱，若溶液又變紅，則是由于溫度降低導致Mg（OH）2的溶解度減�。�
方案二：在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條后，立即滴入適量的植物油進行液封，使溶液與空氣隔絕，若冷卻后紅色依然褪去，則是由于溫度降低導致Mg（OH）2的溶解度減�。�
方案一：將褪色后的溶液加熱，若溶液又變紅，則是由于溫度降低導致Mg（OH）2的溶解度減�。�
方案二：在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條后，立即滴入適量的植物油進行液封，使溶液與空氣隔絕，若冷卻后紅色依然褪去，則是由于溫度降低導致Mg（OH）2的溶解度減�。�
．
【結論】
鎂與稀鹽酸反應，若鎂反應完全后所得溶液顯酸性，若鎂過量時所得溶液顯堿性．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2010?密云縣一模）水是生命之源，2010 年世界水日的主題是“關注水質、抓住機遇、應對挑戰”．
（1）寫出（圖1）的化學反應方程式
2H2O
 直流電 
.
 
 2H2↑+O2↑
2H2O
 直流電 
.
 
 2H2↑+O2↑
；由此實驗得出水由
氫元素、氧元素
氫元素、氧元素
組成．通電時，a試管中液體呈堿性、b試管中液體呈酸性，利用此原理設計的家用電解水器（見圖2），可得到酸、堿性不同的水，且各有其用途（見表）．
pH 水的應用
10.0 浸泡蔬菜
9.5 日常飲用
9.0 烹飪
6.0 洗頭發
5.5 洗滌器皿
①在如表中用于“日常飲用”的水，滴入遇紫色石蕊試液后顯
藍
藍
色；
②家用電解水器生成的堿性水可除去水中有害重金屬離子，生成小分子團水，因而對健康有益．請用化學符號表示含5個水分子的水分子團
（H2O）5
（H2O）5
；
（2）自來水消毒方法有多種，其中次氯酸鈣[Ca（ClO）2]是常用的消毒劑，次氯酸鈣中氯元素的化合價為
+1
+1
．
（3）水是一種最常用的溶劑．在A、B、C三個燒杯中分別裝有等量的水，在t℃時，向A、B燒杯中分別加入25g、15g甲物質，向C燒杯加入25g乙物質，充分溶解后，靜置，現象如圖1所示．

回答下列問題：在圖1三個燒杯的溶液中，
A
A
（填“A”、“B”“C”）燒杯中的溶液一定是飽和溶液．
圖2分別為兩種物質的溶解度曲線，其中可表示甲物質的是
b
b
（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）燃料的燃燒在人類社會的發展過程中起著相當重要的作用．從環境保護的角度考慮，在煤氣、沼氣和氫氣中，首選的燃料是
H2
H2
；近年來，我市農村大力推廣使用沼氣，沼氣的主要成分是
CH4
CH4
；煤氣的主要成分是CO，其燃燒的化學方程式為
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2

（2）如圖1電解水實驗中的現象，請回答：A端為電源的
正
正
極．B端試管內生成的氣體為
H2
H2
．（寫出化學式）
（3）現有 ①硬鋁  ②鐵礦石  ③高錳酸鉀  ④醫用75%的酒精  ⑤鹽水 ⑥金條 六種物質，其中屬于混合物的有（填序號，下同）
①②④⑤
①②④⑤
，屬于純凈物的有
③⑥
③⑥
，屬于化合物的有
③
③
，屬于單質的有
⑥
⑥
．
（4）托盤天平調零后，在左托盤襯紙上置氧化銅粉末，右盤襯紙上置一個7g砝碼，游碼標尺讀數如圖2所示，此時天平平衡．則被稱量的氧化銅質量為
9.7g
9.7g
，稱量后發觀砝碼放在左盤，氧化銅粉末放在了右盤，則實際稱量的樣品質量為
4.3g
4.3g
．兩位同學用量筒量取液體，甲生俯視讀出液體體積為32mL，倒出部分液體后，乙同學仰視讀出液體體積為24mL，則倒出液體體積
小于
小于
（填“大于或者小于”）8mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題。（友情提示：以下所選裝置

均填裝置序號）

（1）寫出指定儀器的名稱：①　　　　　　；②　　　　　　；

（2）實驗室要用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣，若用Ａ裝置作氧氣的發生裝置，

注射器中應放入的物質是＿＿＿＿＿＿＿，錐形瓶中應放人的物質是＿＿＿＿＿＿。

該反應的化學方程式為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。用Ａ作發生裝置，比起

Ｂ裝置具有的主要優點是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）若實驗室要用氯酸鉀和二氧化錳混合為原料用裝置Ｃ制氧氣，該反應的化學方程式

為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。該裝置中試管口略向下傾斜的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿；

要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇裝置＿＿＿＿＿＿（填字母）。

⑷ 實驗室在常溫下用塊狀固體電石與水反應制取乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水

速率，以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發

生裝置是＿＿＿＿＿＿。

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同步練習冊答案
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