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【題目】美國普渡大學研究出一種利用鋁鎵合金制備氫氣的新工藝,流程如圖所示:

(1)氧化鋁(Al2O3)制取鋁的反應中鋁元素的化合價______(升高”“降低”“不變”);

(2)此流程生成的氧化鋁中氧元素來自于___________;

(3)上述過程中,涉及到的氧化物有_____________(填化學式)

(4)氧化鋁可以借助太陽能電池重新變成氧氣與金屬鋁,該反應的化學方程式為__________________,反應類型是__________________(化合反應分解反應”)

【答案】降低; ; H2O 、Al2O3; 2Al2O3 4Al+3O2 分解反應。

【解析】

(1)化合物中元素的化合價代數和為零,氧元素顯-2價,氧化鋁(Al2O3)中鋁元素的化合價為+3;單質中元素的化合價為零,所以所得金屬鋁中鋁的化合價為零,反應中鋁的化合價降低;

(2)據質量守恒定律可知反應前后元素的種類不變,由流程圖可知反應前的物質有水和鋁鎵合金,反應后有氫氣、鎵、氧化鋁,所以生成的氧化鋁中氧元素來自于水;

(3)由兩種元素組成,且其中一種元素是氧元素的化合物叫氧化物。化合物的化學式書寫:顯正價的元素其符號寫在左邊,顯負價的寫在右邊,化合價的絕對值交叉約減,得化學式右下角的數字,數字為1時不寫。上述過程中,涉及到的氧化物有H2O 、Al2O3;

(4)氧化鋁可以借助太陽能電池重新變成氧氣與金屬鋁該反應的化學方程式為2Al2O3 4Al+3O2;反應類型是由多種物質生成一種物質的化合反應

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學方程式簡要表示下面的反應,并在括號里指出基本反應類型(化合反應或分解反應):

(1)磷在空氣中燃燒:________________________

(2)硫在空氣中燃燒:_________________________

(3)鐵絲在氧氣中燃燒:_________________________

(4)過氧化氫與二氧化錳混合:__________________________

(5)加熱高錳酸鉀:___________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列排列順序正確的是

A. B.

C. D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)控制變量,設計對比實驗是實驗探究的重要方法。

實驗一

區分硬水和軟水

本實驗條件除了要控制所取硬、軟水的體積相同外,

還必須要控制_________________相同。

實驗二

探究人吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同

將燃著的小木條分別插入空氣和呼出氣體中,對比觀察:木條燃燒時間的長短。

可以得出的結論是_____________。

實驗三

探究溶液中導電微粒

驗證:離子能導電,水分子難導電。

可選擇_________作對比試劑。

(1)觀察是學習化學的重要方法。

研究小組進行如下實驗,發現均有紅棕色二氧化氮氣體產生。

查閱資料:4HNO3 O2↑ + 4NO2↑ + 2H2O C + 4HNO3() CO2↑ + 4NO2↑ + 2H2O

①(實驗1)中所用碎玻璃與濃硝酸不發生化學反應,灼熱的碎玻璃在實驗中起到的作用是___。

②(實驗2)中有紅棕色氣體產生,能否證明(實驗2)中木炭與濃硝酸發生了反應?請做出判斷,并說明理由:________。

③(實驗3)中發現生成的氣體產物中檢測出二氧化碳 (體積分數大于0.03% ),能否證明(實驗3)中木炭與濃硝酸發生了反應?請做出判斷,并說明理由:_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現有下列A、B、C、D、E五種實驗裝置:

根據題意,⑴寫出A裝置中除導管之外的玻璃儀器的名稱___________ 、______________

⑵將裝置的序號填入下列空格中。

①加熱高錳酸鉀制取氧氣,其發生裝置為____,收集較純凈的氧氣最好用________裝置。②用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,其發生裝置為_________。

③氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,應選用____作發生裝置,收集氨氣最好用____裝置。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】《蠟燭的化學史》是英國科學家法拉第著的傳世科普經典化學興趣小組的同學們沿著大師的足跡,對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究

(查閱資料)硫酸銅是一種白色粉末,具有吸水性,吸水后變為藍色

(進行實驗)

(1)如圖A,點燃蠟燭,取一片鐵紗窗罩在火焰中心,觀察到外焰的鐵紗窗出現紅熱的環,內焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化,該實驗結論為___________

(2)如圖B,取一支導管,將其中一端伸入焰心,當另一端導管口有白煙出現時,再將燃著的火柴放在導管口,觀察到的現象為________,證明焰心中的可燃物質是氣態的石蠟

(3)如圖C,用一個大燒杯罩在一支點燃的小蠟燭,并在燒杯內靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水,一段時間后,蠟燭熄滅,觀察到硫酸銅粉末變藍,澄清石灰水變渾濁

①結論:石蠟燃燒后生成的產物是_______和二氧化碳;得到蠟燭燃燒的產物中含有二氧化碳這一結論所對應的實驗現象是___________;

②由該實驗結論可以推斷石蠟中一定含有的元素是_____________(填元素符號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住橡皮管。點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內水面變化情況。

(1)寫出該反應的文字表達式______________

(2)待紅磷熄滅后,打開彈簧夾,觀察到進入瓶中的水的體積少于瓶子容積的1/5,可能造成這樣結果的原因是(填2種):_____、___

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學變化中,同種元素可在不同物質中旅行”。(部分反應物生成物和反應條件已略去,“→”表示某種物質通過一步反應可轉化為另一種物質)請回答下列問題:

(1)若圖1為氫元素的旅行路線,按AB物質所含元素種類遞減的規律,寫出I反應的化學方程式:_____

(2)若圖2為氧元素的旅行路線。其中丙為黑色固體,甲和丁所含元素種類相同,且在常溫下均為液體,則丙物質的名稱為_______,乙丙的反應屬于________(填基本反應類型)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為驗證加熱碳酸氫銨所發生的變化,兩同學分別用甲、乙裝置進行實驗,發現兩個實驗中碳酸氫銨固體均消失,乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。資料:無水硫酸銅呈白色,遇水后呈藍色。

下列說法錯誤的是

A. 甲實驗不如乙實驗環保

B. 甲實驗只根據固體消失這一現象,能說明碳酸氫銨受熱分解

C. 乙實驗有利于同學們分析固體消失的原因

D. 根據乙實驗的現象可知碳酸氫銨受熱分解為氨氣、二氧化碳和水

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