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某同學用以下方法探究燃燒的條件，請你幫他分析，填寫空格．該同學做了下面對比三個實驗（如圖）

（1）實驗1中的現象是______；
（2）實驗2中的現象是______；
（3）實驗3中的現象是______．
根據以上實驗，總結出燃燒的條件為（按實驗順序回答）：
①______；
②______；
③______．
（1）實驗1通過引燃木條和玻璃棒的對比探究燃燒條件，木條具有可燃性而玻璃棒不可燃，觀察到木條燃燒而玻璃棒不燃燒；
故答：木條燃燒而玻璃棒不燃燒；
（2）實驗2使用玻璃罩罩住一支燃燒的蠟燭，使蠟燭不能與空氣中氧氣繼續接觸而熄滅，而另一支蠟燭則一直燃燒；
故答：玻璃罩內的火焰熄滅，另一支繼續燃燒；
（3）實驗3同時引燃木條和煤塊，木條很快被點燃，而同樣具有可燃性的煤塊卻難以點燃；
故答：木條很快燃燒，煤難被點燃；
實驗1觀察到的現象可以說明：具有可燃性的木條可以發生燃燒，而不具可燃性的玻璃棒卻不能被點燃，燃燒需要有可燃物這一物質基礎；
實驗2觀察到隔絕氧氣燃燒就會停止，說明燃燒還需要氧氣；
實驗3觀察到同樣具有可燃性的煤塊很難被點燃，說明燃燒需要溫度達到可燃物燃燒所需的最低溫度（著火點）．
故答：①可燃物，②與氧氣（或空氣）接觸，③溫度達到可燃物的著火點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

空氣中體積分數最大的物質是
A．氮氣B．氧氣C．稀有氣體D．二氧化碳

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

我們一生都在不斷吸入空氣和呼出氣體。在呼出的氣體中，含量（體積分數）最多的氣體是（   ）
A．二氧化碳B．氮氣C．水蒸氣D．氧氣

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

如圖是人體呼出氣體實驗，認真看圖后回答：

（1）人吸氣時，應將活塞a______（填打開或關閉，下同）活塞b______．
（2）人呼氣時，應將活塞a______，活塞b______，此時可觀察到B瓶中的現象是______．
（3）A瓶中所裝試劑的作用是______-B瓶中所裝試劑的作用是______，將上述操作反復進行，能證明人體呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來自空氣，而是人體代謝的產物．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

甲乙兩同學學完質量守恒定律后設計了如下實驗探究質量守恒定律．
（1）甲同學取一支蠟燭粘在一小塊玻璃片上，將玻璃片和蠟燭一起放在天平上稱量．天平平衡，點燃蠟燭，過一會觀察到天平指針______（向左偏、向右偏）因此他得出結論：蠟燭燃燒不符合質量守恒定律．
（2）乙同學對甲同學的實驗思考后，進行了改進，他將蠟燭放于一密閉、干燥、透明的玻璃容器中，放于天平上調節平衡，并設法點燃蠟燭，過一會觀察到蠟燭熄滅，天平仍然平衡，他得出結論，蠟燭燃燒符合質量守恒定律．
（3）甲同學得出不符合質量守恒定律的原因是______．乙同學從實驗上證實蠟燭燃燒符合質量守恒定律．并且還從微觀角度進行了解釋，他的解釋是______．
（4）乙同學通過仔細觀察．還觀察到了一個明顯的現象______，他根據該現象得出蠟燭的組成中含有氫元素；該同學又進行了進一步的實驗，最后還得出蠟燭的組成中還一定含碳元素．他進行的實驗是______．他得出蠟燭的組成中一定含碳、氫元素結論的化學原理是______．
（5）乙同學實驗時，觀察到蠟燭熄滅，蠟燭熄滅的原因是______．請你舉出生活中應用該原理滅火的一個具體事例______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

根據下列實驗回答問題．

（1）A實驗中水的作用是______．白磷燃燒的化學方程式為______．
（2）某同學用B裝置（氣密性良好）測定空氣中氧氣含量時，因紅磷量不足，其結果明顯小于1/5，接著他將裝置中水倒出，馬上又用此裝置進行了第二次實驗（紅磷過量，氣密性良好），發現結果還是明顯小于1/5，其原因是______．
（3）乙同學設計的如圖C的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質性質．
①當打開K1、關閉K2時，利用I裝置可以制備H2、O2、CO2氣體，但Ⅱ裝置只可以收集其中的______氣體．
②當打開K2、關閉K1，利用I、Ⅲ裝置可以檢驗生成的二氧化碳，反應的化學方程式為______；若要證明二氧化碳與水發生反應，燒杯中應放入的試劑是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

工業純堿主要成分是無水碳酸鈉，其中還含有少量氯化鈉，為測定工業純堿中碳酸鈉的質量分數，某學生設計了如下圖裝置：

操作順序是：
（1）準確稱取盛有堿石灰的干燥管的質量（m1g），再準確稱取一定質量純堿mg并全部放入A中；
（2）組裝全部反應裝置并檢查氣密性，關閉d；由e逐滴加入稀硫酸至不再產生氣泡為止；
（3）打開d，慢慢鼓入空氣10min；
（4）再稱干燥管的總質量為m2g．
①必須鼓入空氣的目的是______．
②不設置裝置C將使測定結果______（填偏大、偏小或不變），原因是______．
③不設置裝置B將使測定結果______（填偏大、偏小或不變），原因是______．
④Na2CO3質量分數的計算式為______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某研究性學習小組對“H2S的水溶液是否顯酸性”進行探究．請你參與他們的探究活動，并回答有關問題．
（1）查閱資料：①H2S是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水，在常溫常壓下，1體積水中能溶解2.6體積硫化氫；密度比空氣的大；②實驗室里，通常用硫化亞鐵（FeS）固體跟稀硫酸反應制取硫酸亞鐵和硫化氫．
（2）提出假設：H2S的水溶液顯酸性
（3）實驗探究：I．制備H2S
①若用稀硫酸制備H2S，其文字表達式式為______．
②制取H2S的發生裝置為______（填字母），收集裝置只能選D的原因是______．（圖1）
Ⅱ．設計如圖2所示裝置進行驗證實驗．

①實驗過程中，A裝置內藍色石蕊試紙的顏色始終沒有變化．A裝置的作用是______．
②在通入H2S之前將B裝置中膠頭滴管內的蒸餾水滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙顏色發生變化，此操作的目的是______．當有H2S通過時發現濕潤的藍色石蕊試紙變紅，此現象說明______．
（4）結論：原假設成立．
（5）反思與評價：該驗證實驗中，有一個明顯疏漏，請你指出疏漏之處為______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

課外小組的同學上網查閱有關金屬資料時，看到鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應能生成一種無色氣體和一種白色不溶物．于是產生疑問：產生的氣體和白色不溶物是什么物質？在老師的幫助下，他們進行了如下探究．
實驗序號實驗操作實驗現象解釋及結論
實驗I用砂紙擦去鎂條表面氧化膜，將其放入盛有適量飽和碳酸氫鈉溶液的試管中迅速反應，產生大量氣泡和白色不溶物
實驗Ⅱ將實驗I中收集到的氣體點燃，并在火焰上方罩一干、冷的小燒杯氣體安靜燃燒、產生淡藍色火焰，燒杯內壁有水霧出現．該氣體是______，燃燒的化學方程式為
______．
探究一：產生的無色氣體是什么物質？
探究二：產生的白色不溶物是什么物質？
【查閱資料】
1：堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
2：MgCO3、Mg（OH）2加熱易分解，分別生成兩種氧化物．
【猜想與假設】
猜測1：白色不溶物可能為Mg（OH）2
猜測2：白色不溶物可能為MgCO3
猜測3：白色不溶物可能是Mg（OH）2和MgCO3的混合物
實驗Ⅲ

①取洗凈后的白色固體，加入足量的______溶液，觀察到固體溶解，產生無色氣泡，則白色固體一定含有______．（填名稱）
②稱取實驗I中所得干燥、純凈的白色不溶物22.6g，充分加熱至不再產生氣體為止，并使分解產生的氣體全部通入裝置A和B中．實驗后裝置A增重1.8g，則白色固體中還含有______，裝置B增重8.8g，試確定白色不溶物中各成分的質量比為：______．
【實驗與反思】
通過上述實驗說明，對于未知物成分的確定，可以采取兩種不同的實驗方法，這兩種方法分別是______，______．

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