【題目】請回答下列問題。
(1)銨態氮肥不能與堿性物質混合施用的原因是___________;
(2)為了防止月餅變質,常在月餅的內包裝袋中放入一小包防腐劑,他的主要成分是鐵粉,鐵粉是作用是_______;
(3)在煉鐵的核心反應3CO+Fe2O3高溫 2Fe+3CO2中,___是還原劑;向AgNO3和Cu(NO3)2的混合液中加入一定量的Zn粉,充分反應后過濾,向濾渣中加鹽酸有氣泡,則濾渣中一定含有的金屬是_______。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學家用與
在高溫高壓、催化劑的作用下,制得了納米級別的金剛石,同時得到一種白色固體。白色固體是什么呢?同學們對這個問題產生了興趣,并進行了下面探究:
【提出問題】白色固體的成分是什么?
【查閱資料】
碳酸鈉、氧化鈉均為白色固體。
氧化鈉與水在常溫下反應生成氫氧化鈉,化學方程式為: 。
③溶液呈中性,
是不溶于水的白色固體。
【提出猜想】甲同學:白色固體是氧化鈉;乙同學:白色固體是碳酸鈉;丙同學:白色固體是氧化鈉和碳酸鈉的混合物。
【實驗與結論】
(1)甲同學為驗證猜想,取白色固體樣品于試管中,加適量水,滴加無色酚酞溶液,觀察到酚酞溶液變紅,于是得出自己的猜想正確,但遭到其他同學反對,原因是_______________。
乙、丙兩位同學設計了以下方案進行驗證:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取少量白色固體樣品于試管中,加入足量水將其溶解,并加入過量的______ | 試管中產生白色沉淀 | 白色固體中有碳酸鈉 |
②往實驗①反應后的試管中滴加____ | _______ | 白色固體中沒有氧化鈉 |
通過上述實驗可證明乙同學的猜想正確,請寫出金屬鈉與二氧化碳反應的化學方程式:_____ 。
【拓展延伸】蠟燭火焰中也含有金剛石,碳轉化為金剛石的微觀本質是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置,其中實驗操作設計不正確的是()
A. 蒸發食鹽水 B.
測定空氣中氧氣含量
C. 證明分子是不斷運動的 D.
探究燃燒的條件
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣.現將2.5g二氧化錳放入盛有50g過氧化氫溶液的錐形瓶中,反應完全結束后,共收集到0.8g氣體。請完成下列問題:
(1)反應結束后,過濾,洗滌并烘干濾渣,稱得濾渣的質量為__g.
(2)計算原過氧化氫溶液中溶質的質量分數為_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知A~H八種物質均為初中化學常見物質,A、B、E、F為不同類別的化合物,B、D、G為氧化物,B為常用食品干燥劑,D在常溫下為液態,E為常用洗滌劑,G、H為無色氣體。F為胃酸的主要成分。A、B、E放入水中能使酚酞變紅,下圖是它們之間的關系(部分反應物和產物已省略;“→”表示轉化,“-”表示相互反應),請回答:
(1) 寫出下列物質的化學式:B是________;F是________。
(2) 固態物質A的俗名為__________;G的一種用途_______。
(3) 寫出B與D反應的化學方程式_________,此反應屬于__________反應(填基本反應類型)。B和D的反應_________(填“放熱”或“吸熱”)。
(4) 寫出G→H的化學反應方程式________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬鈉可在氯氣(Cl2)中燃燒,產生蒼白色火焰,并有大量白煙(氯化鈉)生成。
﹙1﹚寫出化學符號或化學符號表示的意義:
①2個鈉原子:____________ 。
②氯化鈉中的陰離子:____________ 。
③2Cl2:____________ 。
④Na+____________ 。
﹙2﹚鈉在氯氣中燃燒的化學方程式為___,反應中鈉元素的化合價由____價變為____ 價。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組用下圖所示裝置完成木炭還原氧化銅的實驗,并對生成的紅色固體成分進行探究。
【提出問題】木炭與氧化銅反應生成的紅色固體中含有什么物質?
【查閱資料】木炭與氧化銅反應也可能生成氧化亞銅(Cu2O);氧化亞銅是紅色固體,能與稀硫酸反應: 。
【進行猜想】木炭與氧化銅反應生成的紅色固體成分:
全部是銅;②全部是氧化亞銅;③是兩者的混合物。
【實驗探究】(1)用上圖所示裝置完成木炭還原氧化銅的實驗,觀察到澄清石灰水_______。試管冷卻后,觀察到黑色固體全部變為紅色,對生成的紅色固體成分進行探究:
實驗探究
步驟 | 現象 | 結論 |
①取1.8g紅色固體于試管中,滴加足量___________ ,充分反應 | ___________ | 猜想①錯誤 |
②過濾,將濾渣洗滌、干燥、稱量 | 所得固體質量大于_______________ 克 | 猜想③正確 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組利用下圖裝置進行實驗。實驗前K1、K2 均已關閉。
實驗裝置 | 【實驗1】制取O2 | 【實驗2】用NaOH溶液除去 O2中混有的CO2 |
I.廣口瓶中放入少量MnO2 II.打開K2,從長頸漏斗加入H2O2溶液至溢出小試管 | I.打開K1、K2,從長頸漏斗加入足量NaOH溶液至瓶中液面高于左側導管口且低于小試管口 II. …… |
(1)連接儀器后,加水至長頸漏斗中形成液柱。一段時間后,液面高度保持不變,該現象說明______。
(2)實驗1:制取O2的化學方程式是______。
(3)實驗2:
①II中操作是:從______(填“左”或“右”)側導氣管通入混合氣體。
②除去CO2 的反應如下,補全該反應的化學方程式:2NaOH + CO2 === Na2CO3 + ______
③實驗過程中,當通入氣體的流速突然變大時,小試管可以防止廣口瓶中大量液體從長頸漏斗上口溢出,其原因是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了驗證二氧化碳的性質,某同學將實驗中制取的二氧化碳氣體導入A、B裝置,回答下列問題:
(1)裝置A中的現象是____________________,發生反應的化學方程式為
________________________________________________________________________;
(2)B裝置中的現象是__________________________________,說明二氧化碳不能燃燒,也不支持蠟燭燃燒,且密度比空氣大,由此可知,二氧化碳在生活中可用于________。
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