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（2007?蕪湖）利用生活中的物品進行實驗是化學學習和探究的一種途徑．回憶一年來在家里做過的化學小實驗，選擇你認為最理想的一次填寫表格：
實驗名稱（或目的） 實驗步驟 實驗現象及結論
通過這次實驗，你有哪些收獲？
分析：本題是讓我們自己根據平時的實驗來選擇合適的物質進行實驗，那么這題的可控制性就很強了，我們可以選擇我們最熟練的物質和最拿手的實驗來完成該題的解答，但是要注意一點所選的實驗必須是我們在家庭中能完成的．
解答：解：在這里我們可以選用廚房中常見的食醋來完成實驗
實驗名稱 實驗步驟 實驗現象和結論
用食醋除暖水瓶里的水垢 取適量的食醋放入開水瓶中，振蕩 產生大量的氣泡，水垢逐漸消失，說明食醋可以除去暖水瓶中的水垢
通過這次實驗，收獲有：化學無處不在，我們可以利用所學的化學知識解決某些問題．
故答案為：
實驗名稱 實驗步驟 實驗現象和結論
用食醋除暖水瓶里的水垢 取適量的食醋放入開水瓶中，振蕩 產生大量的氣泡，水垢逐漸消失，說明食醋可以除去暖水瓶中的水垢
收獲有：化學無處不在，我們可以利用所學的化學知識解決某些問題．
點評：本題的實質是根據學過的知識來自我構建一個實驗，做這類題時要注意有步驟，根據所設計的步驟，觀察現象，然后由現象得出結論．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?蕪湖）下列有關人的機體活動的敘述中，錯誤的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?蕪湖）日前，我國成功研制出“神舟七號”的航天員外服．
（1）據介紹，該航天員艙外服的面料是用高級合成纖維制造而成的，這種面料主要由
有機物
有機物
（填“無機物”或“有機物”）組成．
（2）航天員艙外服除了要隔散熱外，在航天服這個密封的空間中還要有通訊系統、動力系統、輸送養料系統、輸送養料系統和廢氣處理系統，其中廢氣處理包括兩個步驟；第一步，讓廢氣進入一個裝有木炭的盒子除去臭氣，這一過程利用了木炭的
吸附
吸附
性，發生了
物理變化
物理變化
（填“物理變化”或“化學變化”）；第二步，再用氫氧化鋰（LiOH）作吸收劑除去二氧化碳（氫氧化鋰和氫氧化鈉都是堿，具有相似的化學性質），寫出該反應的化學方程式
2LiOH+CO2═Li2CO3+H2O
2LiOH+CO2═Li2CO3+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?蕪湖）“比較歸納”是學習化學的重要方法．吳敏同學在學習O2和CO2的實驗室制法后，做了一份學習筆記，請你幫他補填表中空格：（“發生裝置”和“收集裝置”欄選擇圖示裝置的編號填寫）
制取氣體 反應的化學方程式 反應物狀態 反應條件 發生裝置 氣體性質 收集裝置
CO2 可溶于水，密度比空氣大 C
O2 2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑		 固體 需加熱 A
將所學知識通過“演繹推理”用于新情境是研究化學的更高層次的方法．請你分析用鋅粒和稀鹽酸制取氫氣的反應，綜合考慮實驗的各因素，應選擇
B
B
作為其發生裝置，收集裝置為
E或D
E或D
．（選擇如圖所示裝置的編號填空）

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（2007?蕪湖）近年來，我市積極探索建立適合社會主義新農村建設的服務體系，僅南陵縣今年就有五萬余農戶獲得“測土配方施肥”服務．“測土配方施肥”包括測土、配方、配肥、供肥和施肥指導5個環節，就是通過土壤測試，摸清肥力狀況，遵循作物需肥規律，建立科學施肥體系，提出施肥配方，組織企業按方生產，指導農民科學施用．
（1）農技人員測得某農戶稻田土壤的PH為7.8，該土壤為
堿性
堿性
（填“酸性”或“堿性”）
（2）還測得土壤中缺氮和鉀，準備分步實施用碳酸氫銨和硫酸鉀，請設計實驗區分碳酸氫銨和硫酸鉀（寫出操作步驟、現象、結論）
取兩種化肥各少量，分別加入少量的熟石灰，混合研磨，如果有刺激性氣味氣體產生的是碳酸氫銨，沒有刺激性氣味的是硫酸銨．
取兩種化肥各少量，分別加入少量的熟石灰，混合研磨，如果有刺激性氣味氣體產生的是碳酸氫銨，沒有刺激性氣味的是硫酸銨．
．
（3）該農戶正在上初三的兒子為進一步探究所購硫酸鉀化肥中硫酸鉀的純度，進行了下列實驗：取20g化肥樣品（主要成分為K2SO4、雜質可溶、不與BaCl2反應）全部溶于水中，加入過量的BaCl2溶液，充分反應；將溶液過濾，烘干沉淀，稱得BaSO4的質量為23.3g．請幫忙計算該化肥中硫酸鉀的質量分數．

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