【題目】A、B、C三種固體物質的溶解度曲線如圖所示。請回答。
(1)t1°C時,A、C的溶解度大小關系是____________________________________。
(2)A、B、C三種物質的溶解度隨溫度升高而減小的是____________________________。
(3)P點時,A的溶液為該溫度下的____________________________(填“飽和”或“不飽和”)溶液;
(4)t2°C時,A、B、C三種物質的飽和溶液溶質質量分數的大小關系為____________________________。
(5)C中含少量B時可采用____________________________的方法提純C。
【答案】A=C C 飽和 A>B>C(或C<B<A) 升高溫度
【解析】
(1)由溶解度曲線可知,t1°C時,A物質的溶解度等于C物質的溶解度,故填A=C;
(2) 由溶解度曲線可知,A、B兩物質的溶解度隨溫度升高而增大,C物質的溶解度隨溫度升高而減小,故填C;
(3)P 點表示A物質在t2°C時100g溶劑中達到飽和狀態時所溶解的質量,因此P點時A的溶液為該溫度下的飽和溶液。
(4)t2°C時,A、B、C三種物質的溶解度大小關系是A>B>C,,則在該溫度下的飽和溶液中溶質質量分數大小關系是A>B>C;
(5)C物質溶解度隨溫度的升高而減小,B物質溶解度隨溫度升高而緩慢增大,因此提純C可采用升高溫度的方法。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】無論在化學世界里,還是在日常生活中,酸是廣泛存在而又非常重要的物質。下面對常見的酸——硫酸的部分性質進行探究。
①將濃硫酸滴在紫色石蕊試紙上,觀察到_______現象時,說明濃硫酸具有______的性質。
②如圖所示,將水滴入裝有濃硫酸的錐形瓶中(錐形瓶和木板用熔化的石蠟粘在一起),觀察到液滴四濺。據此分析,下列關于濃硫酸的敘述正確的是____。
A稀釋濃硫酸時,一定要將濃硫酸緩慢注入水中
B稀釋濃硫酸時,一定要將水緩慢注入濃硫酸中
C濃硫酸充分溶于水后,可以將錐形瓶從木板上輕輕提離
③與非金屬反應。將冷的濃硫酸加入到裝有碳粉的圓底燒瓶中,無明顯現象:加熱該混合物,有大量氣泡產生,現對導出的氣體成分進行驗證。
(查閱資料)
①碳與濃硫酸在加熱時,除了生成水之外,還生成二氧化硫和碳的一種氧化物;
②二氧化硫和二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁,其中,二氧化硫還能使紫紅色的酸性高錳酸鉀溶液褪色。
(實驗驗證)某化學興趣小組在老師指導下設計了如圖實驗裝置進行驗證。
溫馨提示:丁裝置的A、B、C中均裝有紫紅色的酸性高錳酸鉀溶液
①為了完成對導出氣體的驗證,請將上述裝置進行正確的連接:甲→___→丁→____→乙 (填序號)。
②請完成如表中的相關內容:
實驗現象 | 實驗結論 |
乙中觀察到的現象___________ | 證明碳與濃硫酸加熱反應生成碳的氧化物是二氧化碳而不是一氧化碳 |
丁裝置A中溶液褪色;丁裝置C中溶液不褪色 | 證明氣體中有___________;裝置C的作用是___________。 |
戊中白色固體變藍 | 證明氣體中有水蒸氣 |
(獲得結論)寫出碳與濃硫酸加熱反應的化學方程式:_______________。
(知識拓展)反應停止后,同學們對反應后的剩余物成份很好奇,并設計了如下實驗:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
過濾,取濾渣洗滌干燥后得黑色固體,放在燃燒匙中加熱,迅速伸入氧氣瓶中,待反應結束后,倒入適量澄清石灰水,振蕩 | 澄清石灰水變濁 | 黑色固體為碳粉 |
取濾液于試管中,滴加紫色石蕊試液后,逐滴加入氫氧化鋇溶液,邊滴邊振蕩 | 紫色石蕊試液變紅,有白色沉淀產生,試液又變紫色 | 濾液成份是硫酸 |
(實驗結論)小紅認為:剩余物的主要成分是碳粉和稀硫酸。小藍認為:反應物若能反應,不能同時存在,所以,小紅的想法是錯誤的。你認為____________的想法是正確的。這是因為_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】石墨烯是一種革命性材料,具有優異的光學、電學和力學特性。圖為金剛石、石墨和石墨烯的結構模型圖,圖中小球代表碳原子。下列說法正確的是( )
①石墨烯是一種新型化合物
②三種物質分別在足量的氧氣中完全燃燒的產物相同
③金剛石和石墨烯是組成相同但結構不同的兩種物質
④石墨烯有超強的導電性和導熱性,說明石墨烯的化學性質和金屬相似
A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②③④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】.某化學興趣小組的同學研究CO2通入NaOH溶液是否發生反應,他們設計了以下實驗。請你參與他們的探究活動,并回答有關問題。
(設計與實驗)
實驗序號 | 步驟一 | 步驟二 |
實驗Ⅰ | ||
實驗Ⅱ |
(探究與結論)
(1)實驗I的步驟二中產生的實驗現象是_________,反應的化學方程式為_______________。
(2)實驗Ⅱ的步驟二中產生的實驗現象是_____________。
(3)在實驗I、實驗Ⅱ的步驟一中,CO2和NaOH溶液一定發生了化學反應,但卻看不到明顯的現象,原因是______________。
(拓展延伸)已知20℃時NaOH、Na2CO3在水中和酒精中的溶解度如下:
在水中的溶解度/g | 在酒精中的溶解度/g | |
NaOH | 109 | 17.3 |
Na2CO3 | 21.8 | <0.01 |
請利用以上信息設計實驗Ⅲ,證明CO2確實與NaOH發生了化學反應。
(1)用化學方程式表示實驗Ⅲ的原理:____________________。
(2)實驗Ⅲ的主要操作是_____________________。
(交流反思)通過實驗I~Ⅲ可知,驗證無明顯現象的反應是否發生,可以采用檢驗生成物的方法。請你再列舉一種檢驗方法:______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D是四種常見的不同類別的無機化合物,其相互間的關系如圖所示。短線表示兩種物質在一定條件下發生反應。請回答下列問題。
(1)A、B、C三種物質可用來鑒別稀硫酸與氫氧化鈣溶液的物質是_____
(2)能同時實現①和②反應的物質D的化學式為_____,其中①的實驗現象為_____,②的化學方程式為_____。
(3)關系圖中物質中還可彼此反應的化學力程式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學在做完K2CO3溶液與Ba(OH)2溶液反應的實驗后,將試管中的剩余物一起.倒入含有氯化鐵的廢液缸中,看到“白色沉淀中混有紅褐色沉淀”的現象。過濾,得無色溶液。
(1)寫出試管中所發生反應的化學方程式____________________。
(2)為了確定所得無色溶液中溶質的組成,請你和同學們一起進行如下探究:取少量溶液于試管中,加入Na2SO4溶液,無明顯現象。進行該實驗的目的是為了檢驗溶液中是否含有__________________________ (填離子符號)。
探究過程中同學們提出了如下猜想,請完成猜想三。
猜想一:KCl和K2CO3
猜想二:KCl和KOH
猜想三:__________。
猜想四:KCl、K2CO3和KOH
查閱資料:CaCl2溶液呈中性;K2CO3溶液呈堿性。
同學們設計了如下實驗方案:
方案1:取少量溶液于試管中,加入石灰水,再滴入酚酞溶液;
方案2:取少量溶液于試管中,加入足量的CaCl2溶液,再滴入酚酞溶液。
經過討論后大家一致認為方案__________不合理,理由是____________________。
方案2中加入足量的CaCl2溶液的目的是____________________。
實驗及結論:同學們用方案2進行實驗,最后證明猜想四正確,則同學們在實驗過程中觀察到的現象是____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用如圖所示裝置制取和收集氧氣,下列操作中不正確的是( 。
A.將氯酸鉀和二氧化錳混合,用紙槽裝入試管中
B.將導管口伸入盛滿水的集氣瓶里,然后加熱,立即收集氧氣
C.待集氣瓶充滿氧氣,蓋好玻璃片后,再移出水面
D.收集完成后,將導管移出水面,再熄滅酒精燈
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是實驗室常用儀器,據圖回答問題:
(1)認識儀器:儀器A的名稱是_____;
(2)量取液體:量取5mL水,需要選擇的儀器是_____(填字母序號,下同);
(3)制取氣體:實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是_____,用該原理制取氧氣時,除上述儀器外,還缺少一種儀器的名稱是_____,用向上排空氣法收集氧氣時,檢驗氧氣是否收集滿的方法是_____。
(4)分離物質:實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是_____,充分反應后,分離剩余的物質需進行過濾,過濾需選擇的儀器是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】能源問題是困擾人類可持續發展的一個重要因素。能源的開采、開發、儲存和綜合利用是目前世界各國科學研究的重大課題。
(1)人類目前使用的化石燃料有煤、天然氣和_____________。
(2)天然氣是常見的燃料,寫出其燃燒的化學方程式:________________。
(3)我國是世界產煤大國。但含硫煤燃燒排放的二氧化硫,會引起_______。為減少大氣污染,某發電廠采用了“石灰固硫法”,即在一定條件下向煤中摻入生石灰,用來吸收二氧化硫,已知這一過程中,各元素的化合價均未發生改變,寫出“石灰固硫法”的化學方程式_________________________。
(4)科學家預言,氫能將成為21世紀的主要能源,試從氫氣的性質分析氫氣作為能源的主要優點:______________________。
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