【題目】2019年是“國際化學元素周期表年”。門捷列夫在編制第一張元素周期表時,就預言了類似鋁的未知元素稱為“類鋁”,即后來發現的鎵
的性質。鋁和鎵在周期表中位置如圖所示。下列有關說法錯誤的是
A.鋁原子的核外電子數是13
B.鎵的元素符號為Ga
C.鋁原子和鎵原子的核外電子層數相同
D.依據鋁的性質,可以預測鎵也能與酸反應生成鹽和氫氣
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在光條件下,AgNO3 可分解為 Ag、O2 和某種氮的氧化物 X.取一定質量的AgNO3固體充分光照,測得反應后生成 Ag、O2、X 的質量分別為 10.8g、mg、4.6g。下列說法正確的是( 。
①AgNO3固體應密封保存在無色細口瓶中
②m=1.6
③X的化學式為NO2
④該反應方程式中Ag與O2的化學計量數之比為3:2
A.②③B.③④C.①②③D.②③④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學小組探究煉鐵的反應原理。
(一)利用圖裝置回答問題(假設赤鐵礦粉樣品中的Fe2O3完全反應,赤鐵礦中雜質不參與反應):
(1)A裝置的作用是制取一氧化碳,反應的化學方程式為。根據反應裝置判斷,化學方程式中還缺少的條件是___________________。
(2)C裝置的作用是______,D裝置中藥品的名稱是________,E裝置中發生反應的化學方程式為________,F處將尾氣燃燒掉的目的是______。
(3)實驗中記錄的數據如下表,據此計算赤鐵礦中氧化鐵的質量分數為________。
玻璃管質量 | 玻璃管和藥品反應前質量 | 玻璃管和藥品反應后質量 |
65.6g | 75.6g | 73.2g |
(4)有同學提出可以根據F裝置中增加的質量來計算赤鐵礦中氧化鐵的質量,你同意此看法嗎?
說出你的觀點和理由是_______。
(二)利用圖裝置進行甲、乙對比實驗,探究溫度對CO和Fe2O3反應的影響(固定裝置和尾氣處理裝置略,所用固體藥品為純凈物)。
(1)反應過程中觀察到,甲、乙兩組的澄清石灰水均變渾濁,集氣瓶中發生反應的化學方程式為________。
(2)完全反應后,甲、乙兩組的生成物均為黑色粉末,分別用兩組的生成物進行以下實驗:
步驟 | 操作 | 甲組現象 | 乙組現象 |
1 | 稱量黑色粉末質量/g | m1 | m2 |
2 | 取黑色粉末,用磁鐵吸引 | 全部被吸引 | 全部被吸引 |
3 | 取黑色粉末,加入足量CuSO4溶液 | 黑色粉末溶解,有紅色物質生成 | 無明顯現象 |
(注:鐵的氧化物中,只有Fe3O4能被磁鐵吸引)
①甲組的黑色粉末與CuSO4溶液反應的化學方程式是_____。
②小明同學查閱資料后發現Fe3O4在常溫下不與CuSO4溶液反應,故猜想乙組的生成物為Fe3O4。
小麗提出不同意見:假設乙組黑色粉末中除了有Fe3O4,還可能含有少量鐵粉,鐵粉的含量低,與硫酸銅溶液反應也可能無明顯現象。
了進一步確定乙組生成物成分,小組同學提出,如果m2恰好為______________g,則小明的猜想正確,如果m2_____________________(填“大于”或“小于”)該質量,則乙組生成物中還含有少量鐵粉。
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【題目】復習硬水、軟水及其自來水的軟化知識時,某小組的同學們進行了如下探究。
知識回顧: (1)溶有較多可溶性鈣鎂化合物的水,叫硬水。
(2)硬水軟化的原理是設法降低水中可溶性鈣鎂化合物的含量。
任務一:當地自來水是否為硬水?
(實驗準備)取一定量當地自來水于燒杯中,滴加幾滴稀鹽酸酸化。
[進行實驗]小組同學設計檢驗Mg2+、Ca2+實驗方案如下:
實驗步驟 | 實驗操作 | 實驗現象 |
I | 取少量燒杯中溶液于試管中,滴加足量的NaOH溶液 | ______ |
II | 取步驟I上層清液于另一試管中,滴加幾滴_____ | 產生白色沉淀 |
(實驗結論)當地自來水為硬水
(交流總結)實驗步驟I、Ⅱ中發生反應的微觀實質是_____(答出一點)。
任務二:自來水在煮沸后有水垢生成,水垢的主要成分是什么?
(猜想與假設)水垢中可能有碳酸鈣。
(實驗探究)小明收集熱水壺內壁上的少量水垢于試管中,滴加_____,觀察到有氣泡產生,說明水垢中有碳酸鈣。
(反思評價)
(1)除去水垢發生反應的化學方程式為_____;
(2)小紅認為小明實驗設計不合理,還要增加一個證明氣體成分的實驗,該設計是_____。
任務三:
(聯系實際)小組同學走訪許多工廠和家庭,了解到很多硬水軟化的方法,并對硬水的危害有了更多的認識,聯系實際,硬水軟化的一種方法是_____,硬水的另一種危害是_____。
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【題目】現有下列儀器或裝置,請回答下列問題:
(1)儀器①的名稱____________;加熱高錳酸鉀制取氧氣應選裝置______(填字母),反應原理的化學方程式為__________________________________,收集O2應采取_____________法。
(2)草酸(H2C2O4)固體在濃硫酸作用下發生反應: ,若用該反應來制取CO,制氣裝置應選_______(填字母)和C進行組合;除去其中的CO2可選儀器AC,C中裝入的試劑最好是_______(填小寫字母): a 燒堿溶液 b 濃硫酸 c 澄清石灰水。
(3)點然CO前應進行的操作是___________________________;若用CO還原氧化銅粉末,應選裝置_____(填字母),其反應方程式為_____________________。
(4)下圖為某種“微型”實驗裝置。
如果G處裝稀鹽酸,H處放少量鐵屑,則加熱處的現象為____________________;“微型塑料滴管”相當于上圖實驗裝置中的______(填字母);用微型儀器進行實驗,除試劑用量極少以外,還可能具有的優點是____________________________
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【題目】水是生命之源,水和溶液在日常生活、工農業生產中有著重要的意義。
(1)現有蒸餾水和硬水各一杯,區分兩者應選用的試劑為______。
(2)夏季空調冷氣吹到的地方可以看到“冷氣霧”。試從微觀角度解釋這一現象______。
(3)某種水培植物所需營養液中含有,若用兩種溶質配制該營養液,可選用鉀肥的化學式為______
任填一種
。
(4)鹽酸左氧氟沙星是常用抗菌藥物,其注射液溶質質量分數不超過10%,若每瓶含鹽酸左氧氟沙星固體0.4g,則使用時至少需加入生理鹽水______mL密度約為1g/mL。
(5)工業從鹵水海水曬鹽后的母液,含有MgCl2、NaCl、MgSO4、KCl中提取KCl的流程示意圖如圖所示
根據溶解度曲線圖信息,晶體A中含有的物質化學式為______和______,用冷水沖洗晶體C的目的是除去______填化學式
。
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【題目】請用適當的化學符號和數字回答下列問題:
(1)3個亞鐵離子_____;
(2)常用作建筑材料、改良酸性土壤的堿_____;
(3)標出AlCl3中鋁元素的化合價_____。
(4)表示的元素符號_____。
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【題目】ⅰ.“見著知微,見微知著”是化學學習常用的思維方法。某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如下.
請回答:
變化Ⅰ表示的化學方程式是______。
變化Ⅱ觀察到的宏觀現象是______。
ⅱ.下列是幾種元素的原子結構示意圖,請回答下列問題:
(1)已知鈉和氯氣反應能生成氯化鈉的微觀本質原因是:形成了帶相反電荷的陰陽粒子相互作用的結果,現根據鎂和硫的原子結構示意圖,可推測單質鎂和單質硫__(填“能”或“不能”)發生反應生成硫化鎂(MgS),請從微觀角度說明你推測的依據是___,并可再通過實驗驗證該反應能否發生。
(2)粒子⑥是某種新元素的原子,其中文名稱為“鉨”,圖中X=_____,其化學性質與鋁相似,原因是___,理論上鉨的金屬特性比鋁強,下列對鉨的化學性質預測合理的是______(填字母)。
A 鉨在高溫下才能與氧氣反應
B 鉨不能與硫酸銅溶液發生反應
C 鉨能與稀鹽酸發生置換反應
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【題目】閱讀下面科普短文。
木糖醇(C5H12O5)為白色固體,極易溶于水,溶解時吸收大量熱,甜度與蔗糖相當。木糖醇廣泛存在于各種水果、蔬菜、谷類中,但含量很低。
齲齒是人類常見的一種口腔疾病,其發生過程中不可缺少的微生態環境是牙菌斑。目前普遍認為,牙菌斑中的細菌在代謝食物中糖類的過程中產生酸性物質,酸性物質可導致牙釉質溶解,進而形成齲齒。牙菌斑pH 變化可反映牙菌斑內產生酸性物質的情況。木糖醇具有防齲齒的作用。第三軍醫大學韓旭對木糖醇防齲過程進行了研究,部分內容如下。
研究1:用10%的蔗糖、葡萄糖、木糖醇溶液漱口,牙菌斑pH的變化
研究2:用蔗糖溶液涑口后咀嚼口香糖,牙菌斑pH的變化
研究表明,飯后咀嚼木糖醇口香糖可以起到防齲的作用,可以明顯降低患齲率。
依據文章內容,回答下列問題。
(1)木糖醇的物理性質是________(寫出兩條即可)
(2)齲病的形成是_____(填“酸性”或“堿性”)物質導致。
(3)根據研究1,木糖醇不致齲的原因是______。
(4)根據研究2,可以得出的結論是______。
(5)下列說法中正確的是______(填序號)。
A 牙菌斑中的細菌在代謝食物中糖類的過程中的產物可以引起齲齒。
B 木糖醇(C5H12O5)是由碳、氫元素組成的
C 分別食用蔗糖、木糖醇,蔗糖對牙菌斑酸性變化影響小于木糖醇
D 飯后咀嚼木糖醇口香糖可以明顯降低患齲率
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