【題目】下列對實驗現象的描述，正確的是（）
A. 紅磷在氧氣中燃燒，產生大量的白霧
B. 硫在氧氣中燃燒產生微弱的淡藍色火焰，并生成無色有刺激性氣味的氣體
C. 向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，溶液變成紅色
D. 打開濃鹽酸的瓶塞時，瓶口產生白煙
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關化學知識的說法正確的是（ ）
A. 工業上可用消石灰處理硫酸廠的廢水
B. “真金不怕火煉”說明黃金的熔點高
C. 用高壓水槍滅火的原理是降低了可燃物的著火點
D. 農業上可用鐵桶盛放農藥波爾多液（含硫酸銅）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】6月5日是世界環境日，今年環境日的主題是“向污染宣戰”．下列各項防治水污染的措施正確的是（ �。�
①使用無磷洗衣粉 ②禁止施用農藥和化肥 ③抑制水中所有動、植物的生長 ④生活污水處理達標后再排放 ⑤工業“三廢”處理達標后排放．
A. ①③⑤ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ①④⑤
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對課本的實驗改進是創新精神和能力的體現；宏觀實驗、微觀探析是化學學習的重要方式和途徑。
【問題情景】在課外活動中，小萍按照課本實驗(見圖1)探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小萍在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，可以迅速觀察到明顯現象，得到了和課本實驗同樣的結論。
【實驗探究與結論】小萍用圖2裝置進行實驗。
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是；
從分子運動的角度分析，此現象可說明的結論是。
（2）用初中的化學知識分析，固體氫氧化鈉的作用是。(提示：氫氧化鈉固體能溶于水且放出大量熱量)
（3）和課本實驗比較，小萍改進后的裝置的優點是 (只需寫一點)。
（4）【思維拓展】小蕊受小萍實驗的啟發，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質。
小蕊查閱資料得知：稀硫酸中含有硫酸(化學式H2SO4)，沒有揮發性，可與碳酸鈉反應生成二氧化碳、硫酸鈉和水，寫出上述反應的符號表達式。
（5）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發生的相同變化是 ， 不同變化是 ， 小蕊從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質分別是、。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題
（1）儀器X的名稱是；
（2）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，發生裝置應選擇 ， 該裝置中缺少的一種實驗用品是 ， 該反應的符號表達式為。
（3）若要制備幾瓶CO2 ， 并在制取過程中便于補充稀鹽酸，發生裝置應選擇；
（4）①寫出實驗室制取二氧化碳的符號表達式；
②下列哪些方法可檢驗二氧化碳已收集滿 (填序號)；
A．將點燃的木條伸至集氣瓶中部
B．將蘸有澄清石灰水的玻璃棒伸至集氣瓶口
C．將點燃的木條伸至集氣瓶口
D．將帶火星的木條伸至集氣瓶口
（5）實驗室通過加熱亞硝酸鈉和氯化銨的混合溶液的方法制取并收集純凈的N2時，應選擇組合而成的裝置；
（6）小明選用片狀的雞蛋殼和食醋反應來制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導管、止水夾等組裝了如下圖所示甲、乙氣體發生裝置。比較甲、乙裝置，甲裝置的優點是 (填序號)。
A.反應過程中可以添加固體藥品
B.可以控制反應的發生與停止
C.可控制反應速率
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