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18、有四瓶無色氣體，它們分別是氧氣、空氣、氮氣、和二氧化碳氣體，為區別它們，將然著的木條分別伸入四個集氣瓶中，使木條燃燒狀況不變的是空氣，使木條劇烈燃燒的是氧氣，使燃著的木條熄滅的是氮氣和二氧化碳．要想區別這兩種氣體，應采用的方法是向兩瓶氣體中注入澄清石灰水，振蕩，有白色渾濁現象的是二氧化碳．
分析：本題考查幾種常見無色氣體的推斷，利用其不同的性質來區分．
解答：解：氧氣能助燃，氮氣和二氧化碳不能支持燃燒也不燃燒，則用燃著的木條分別伸入四個集氣瓶中，使燃燒更旺的是氧氣，使木條熄滅的是氮氣和二氧化碳，不變的是空氣，再利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質來區分氮氣和二氧化碳．
故答案為：
空氣；氧氣；氮氣；二氧化碳；向兩瓶氣體中注入澄清石灰水，振蕩；白色渾濁．
點評：區分物質是常見的一類習題，主要根據物質的性質或特性來解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

17、有四瓶無色氣體，它們分別是氧氣、空氣、氮氣、和二氧化碳氣體，為區別它們，將然著的木條分別伸入四個集氣瓶中，使木條燃燒狀況不變的是
空氣
，使木條劇烈燃燒的是
O2（氧氣）
，使燃著的木條熄滅的是
CO2（二氧化碳）
和
N2（氮氣）
．要想區別這兩種氣體，應采用的方法是
倒入澄清石灰水
，有
變渾濁
現象的是二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有四瓶無色氣體，它們分別是氧氣、空氣、氮氣和二氧化碳氣體．用燃著的木條去鑒別它們時可觀察到：能使木條燃燒得更劇烈的氣體是
氧氣
氧氣
，能使燃著的木條熄滅的氣體是
氮氣和二氧化碳
氮氣和二氧化碳
，要想確定這種氣體是哪種物質，應該采用的方法是
將兩者分別通入到澄清石灰水中能使石灰水變渾濁的是二氧化碳，無現象的是氮氣；
將兩者分別通入到澄清石灰水中能使石灰水變渾濁的是二氧化碳，無現象的是氮氣；
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）有四瓶無色氣體，它們分別是氧氣、空氣、氮氣和二氧化碳氣體，為區別它們，將燃著的木條分別伸入四個集氣瓶中，使木條燃燒狀況不變的是
空氣
空氣
，使木條劇烈燃燒的是
氧氣
氧氣
，使燃著的木條熄滅的是
二氧化碳
二氧化碳
和
氮氣
氮氣
．要想區別這兩種氣體，應采用的方法是
倒入澄清石灰水
倒入澄清石灰水
，有
變渾濁
變渾濁
現象的是二氧化碳．
（2）有一種含有碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙、食鹽、還具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分是否復雜，此處為了便于討論，已將其組成作了“簡化”），將其經去渣去抽處理后可轉化為沖廁所用的清洗用水．
①采用
過濾
過濾
操作，可除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜及泥沙；
②用
活性炭
活性炭
物質可除去污水的臭味；
③把生活污水回收處理后，進行再利用的目的是
節約用水，防止水體污染
節約用水，防止水體污染
．

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科目：初中化學 來源：2009-2010學年福建省福州三中金山校區九年級（上）月考化學試卷（10月份）（解析版） 題型：填空題

有四瓶無色氣體，它們分別是氧氣、空氣、氮氣、和二氧化碳氣體，為區別它們，將然著的木條分別伸入四個集氣瓶中，使木條燃燒狀況不變的是    ，使木條劇烈燃燒的是    ，使燃著的木條熄滅的是    和    ．要想區別這兩種氣體，應采用的方法是    ，有    現象的是二氧化碳．

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