【題目】化學興趣小組用 X 氣體與氧化銅反應制取銅的實驗裝置如圖所示,請回答有關問題。
(1)實驗開始時,先通一會兒 X 氣體,再加熱的目的是_____。
(2)實驗進行一段時間后,A 玻璃管內觀察到的黑色固體變紅色,B 干燥管中無明顯現象,C 中澄清石灰水變渾濁,則 X 氣體為_____;寫出 A 玻璃管內發生反應的化學方程式_____。
(3)若用氫氣與氧化銅反應,則 B 干燥管中可觀察到的現象是_____;用金屬鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣,你選擇的實驗裝置(填編號)與理由是_____。
(4)實驗過程中,X 氣體和氧化銅反應不僅能生成銅,還可能生成中間產物氧化亞銅(化學式為 Cu2O)。如果要對反應后 A 處殘留固體的組成進行探究,則殘留固體可能的組成有_____種。
【答案】排盡玻璃管中的空氣,防止加熱發生爆炸 CO CO+CuO Cu+CO2 無水 CuSO4 粉末變藍; E 可以隨時控制反應的開始與停止 3
【解析】
I.實驗開始時,玻璃管中有很多空氣,在做實驗時,為了防止可燃性氣體和空氣混合加熱時發生爆炸,故先通一會兒 X 氣體。故填:排盡玻璃管中的空氣,防止加熱發生爆炸
II.實驗進行一段時間后,A 玻璃管內觀察到的黑色固體變紅色,B 干燥管中無明顯現象,說明產物中沒有生成水,說明X不是氫氣,C 中澄清石灰水變渾濁,則生成物有二氧化碳,則 X 氣體為一氧化碳;寫出 A 玻璃管內發生反應的化學方程式為:CO+CuOCu+CO2。故填:CO ;CO+CuO
Cu+CO2
III.若用氫氣與氧化銅反應,則 B 干燥管中可觀察到的現象是無水CuSO4 白色粉末變藍;用金屬鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣,選擇的實驗裝置E,因為可以隨時控制反應的開始與停止。故填:E;可以隨時控制反應的開始與停止
IV.實驗過程中,X 氣體和氧化銅反應不僅能生成銅,還可能生成中間產物氧化亞銅(化學式為 Cu2O)。如果要對反應后 A 處殘留固體的組成進行探究,則殘留固體可能的組成有3種。分別是:一、全是銅單質;二、氧化亞銅和銅單質的混合物;三、全是氧化亞銅。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是硫元素,鈣元素的信息及A、B、C、D四種粒子的結構示意圖.
(1)鈣原子與硫原子的原子種類不同,其原因是_______ ;
(2)D中的X=________ ;
(3)A、B、C、D中屬于同種元素的是____________ (填序號,下同);
(4)A、B、C、D中化學性質相似的是______________ ;
(5)A、B、C、D中表示陰離子的是_______,其離子符號位______ .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學為了測定某廠生產的純堿是否屬于優等品(國家規定:優等品中碳酸鈉的質量分數不低于99.2%),設計如下兩種實驗方案:
(1)方案一:稱取樣品10.65g,加水完全溶解,向其中加入足量的氯化鋇溶液,充分反應后,過濾、洗滌、干燥得固體19.70g.通過計算(寫出計算過程)______判斷該廠的產品是否屬于優等品.(雜質可溶于水且不與氯化鋇反應)
(2)方案二:用如圖所示的裝置,通過準確測量排出水的體積,也可計算樣品的純度。該裝置中儀使用注射器的優點是__________,但實驗后同學們發現所測的碳酸鈉的純度偏低,造成此結果的原因可能是______________.(裝置氣密性良好)(寫一條即可)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組對部分變質的氫氧化鈉固體進行提純,設計了如圖操作流程:請回答:
(1)步驟②反應的化學方程式為________;加入過量Ca(OH)2的目的是________
(2)濾液B中的溶質是________、________(寫化學式);步驟③所包含的具體操作是加熱濃縮、________、過濾.
(3)探究變質NaOH固體中碳酸鈉的質量分數.
(設計實驗)甲組同學:稱取20.0g樣品,放入足量的溶質質量分數為14.6%的稀鹽酸直到反應停止,共收集到4.40g二氧化碳.
乙組同學:稱取20.0g樣品,加水配成溶液,向溶液中加入過量的澄清石灰水.過濾、洗滌、干燥,共得到白色沉淀10.0g.
(解決問題)
根據兩組同學的實驗結果,請你幫助他們計算出樣品中碳酸鈉的質量分數:________.(請寫出計算過程 Ca:40 C:12O:16H:1Na:23)
(4)(交流與反思)
在交流時,老師問同學們“能否用上述實驗所得的數據計算出樣品中氫氧化鈉的質量分數”,甲乙兩組的同學都一致認為可以.但小明思考后,覺得甲、乙兩種方案都不妥,理由是:________.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知甲、乙兩種物質在光照條件下能發生化學反應生成丙和丁,其微觀示意圖如圖(說明:一種小球代表一種原子),則下列說法正確的是( 。
A. 圖示中的反應物、生成物都是化合物
B. 根據反應條件推測,該化學變化還伴隨著能量變化
C. 該反應原子種類與分子種類都不變,因此符合質量守恒定律
D. 圖示中的反應物、生成物質量比為 1:1:1:1
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】a、b、c 三種物質的溶解度曲線如下圖所示。取等質量℃的 a、b、c 三種物質的飽和溶液,分別蒸發等量水后恢復至
℃。下列說法不正確的是
A. 原飽和溶液中,溶質的質量分數 a>b="c"
B. 恢復至 t2℃時,析出溶質的質量 a>b=c
C. 恢復至t2℃時,三種溶液一定都是飽和溶液
D. 若繼續降溫至 t1℃,三種溶液一定都是飽和溶液
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】教材中探究鐵生銹條件的實驗所需時間過長,為此,某興趣小組設計了改進實驗(其中夾持固定裝置已略去),如圖所示:
(1)反應開始后,A裝置中的現象為_____,其中MnO2起_____作用。
(2)B中盛放的是濃硫酸,其作用是_____。
(3)4分鐘后觀察,只有D中鐵片表面生銹,C、E中鐵片依然光亮。該實驗現象說明鐵生銹主要與_____有關;D中鐵片生銹所需時間短的主要原因是_____。
(4)防止生銹的方法很多,如_____(寫一種方法即可)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線圖,請回答下列問題:
(1)20 ℃時,將15 g的甲物質充分溶解在50 g水中,所形成溶液的溶質質量分數是_____。
(2)10 ℃時,欲將150 g乙物質的飽和溶液的溶質質量分數減小一半,需要加水_____g。
(3)某同學欲將20 ℃時300 g 20%的甲溶液的溶質質量分數增大一倍。他采用恒溫蒸發水的方法,并進行了如下計算:
解:設蒸發水的質量為x,
300 g×20%=(300 g-x)×40%
解得:x=150 g
試他能否達到目的,并說明理由_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】右圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線。下列敘述正確的是( )
A. t1℃時,三種物質溶解度大小順序為A>B>C
B. t1℃時,A的飽和溶液中溶質的質量分數為10%
C. t2℃時,A、B、C的溶液的溶質質量分數一定相等
D. t3℃時,等質量的A、B、C的飽和溶液降溫到t2℃時,所得溶液溶質質量分數由大到小順序是A=B>C
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com